彈琴的姑娘

陳伯吹

不論清早、夜晚，我在這條長長的胡同里，有時往東，有時往西，走著走著的時候，總是聽到寓所斜對面高樓的窗口里，傳出一陣陣好聽的琴聲─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

那窗口掛著的榴紅色的窗簾，倒很湊趣，不時地飄出窗口，仿佛是它把好聽的琴聲像恭送尊貴的客人似的送了出來。

春天的日子多雨，雨常常淅淅瀝瀝地下著。只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來，輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關著的玻璃窗上……灑得長長的胡同里稀濕稀濕，耀出一片亮光來。它們多么淘氣呵，跳著快樂的集體舞，跟著琴聲的節拍─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我老是在想，這個彈琴的人是誰呢？

夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場、公園里去乘涼，然而在那搖曳著荷綠色窗簾的窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我在長長的胡同里走著，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人，“拳不離手，曲不離口”啊！

秋天天高氣爽。晴朗的夜里，月牙分外清明。它悄悄地掛在樹梢，靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個彈琴的人。可是像夜草般的、流水般的琴聲，卻一直從飄動著菊黃色的窗簾的窗口里傳出來─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我贊美著這個彈琴的人，“鍥而不舍”啊！

冬天的寒夜，有時刮風，有時飄雪，我夜深回來，走進這條長長的胡同，沒遇見過一個人，可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來迎接我這個風雪夜歸人─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我感謝著這個彈琴的人。

日子過得飛快，不是幾天、幾星期、幾個月，而是整整一年了吧，這“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的琴聲，仿佛一直在耳邊響著。它從來沒有缺席過。

“彈琴的是誰呢？”我非常非常想知道“他”，并且想見一見“他”。

一天，音樂界的一位朋友，給我捎來了一張入場券。那晚所有歌唱的、彈琴的都是好手，每一個節目演完，鼓掌聲都像春天的驚雷、夏天的陣雨。到最后一個節目了，那是第三次的鋼琴獨奏。一個年紀小小的、脖子上系著紅領巾的小姑娘，每支曲彈完，謝幕總是欲罷不能地一次又一次。

我疑惑起來，這琴聲那樣優美、輕松，有甜味兒，卻又是那樣親切、熟悉，如逢故友。“難道彈琴的就是她？”

事情真巧，隔不上半個月，有一個黃昏，我剛從街東口進來，又聽到了琴聲，就踏著“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的拍子，走得真輕快。忽然琴聲陡地停止了，我不知不覺地快走到自己家門口了，猛抬頭一看，在那窗口掛著紫羅蘭色窗簾的樓下，一個臉蛋俊秀的、似曾見過一面的、脖子上系著紅領巾的小姑娘，扶著一個頭發已全白、臂彎里挾著一疊琴譜的老教師，慢慢走出來。

我愣住了。“原來就是她！”

我才回到家里，剛在書桌旁坐下來，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的琴聲，又響了起來，傳進我的耳朵里，灌注到我的心里。

（選自《語文世界》）

品讀

讀完這篇文章，小朋友們的耳邊是不是也響起了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的琴聲？“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”在文章中多次出現，大概有這樣兩方面的原因：第一，這種聽覺上的客觀感受可以使讀者有一種身臨其境的感覺；第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，這個句子反復出現，可以引導讀者跟作者一起來探究彈琴的人，使文章自然地進行下去。

是誰在彈琴呢？作者好奇，是因為琴聲優美、動聽。有多動聽呢？拿多雨的春天來說吧，下雨的日子聽到琴聲，雨點都變得“輕松活潑起來，輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關著的玻璃窗上”。作者好奇，還因為彈琴的人勤學苦練，從春彈到冬，讓他心生敬佩。即使是刮風或飄雪的冬日，作者也能聽到熟悉的琴聲。

“謎底”最終還是揭曉了。作者寫小姑娘送老教師出來的舉動，既是解疑釋惑的需要，更是揭示小姑娘“百尺竿頭，更進一步”原因的一處妙筆。

作者在表達他對彈琴的姑娘的贊美、感謝時，似乎也告訴我們，只有鍥而不舍、不斷努力才能有所成就。