語言文字運(yùn)用綜合訓(xùn)練

1.閱讀下面文字，按要求完成（1）～（4）題。

剛到北京求學(xué)時，未名湖邊還能見到宗白華先生散步的背影。那時《美學(xué)散步》出版不久，其中許多雋 ① 言妙語，常被大學(xué)生們掛在嘴邊。正像宗先生所說的“散步是自由自在、無拘無束的行動”，可以 甲 在路旁折一枝帶露的鮮花，也可以撿起別人棄置不顧的燕石。“散步者”悠然意遠(yuǎn)而又怡然自足的生活態(tài)度，我輩后生其實只能心向往之。倘若只是鍛煉身體 ② 瀏覽風(fēng)景，這種“散步”不難;可真要像宗先生那樣，于一丘一壑、一花一鳥中發(fā)現(xiàn)無限，并借以體驗生命、激情與詩意，如此“散步”則不易——不只需要閑心、悟性與幽情，還需要一定的生活經(jīng)驗和歷史文化知識。這就難怪長者一般比少年更 乙 于此道。

“散步者”之悠然， ③ 。雖有“大隱隱朝市”之類的說法，我還是很難想象一個人能在車水馬龍、 ④ 的鬧市中悠然地散步。南朝劉孝威詩云“神心重丘壑，散步懷漁樵”，現(xiàn)代社會日益都市化，即便在高樓大廈的夾縫中多保留幾個街心公園，也難得從容散步的 丙 。

（1）文中①處黑體字的注音和②處填入的詞全都正確的一項是（ ）

A.雋（juàn）言妙語 抑或

B.雋（juàn）言妙語 亦或

C.雋（jùn）言妙語 亦或

D.雋（jùn）言妙語 抑或

（2）依次填入甲、乙、丙三處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

A.偶爾 精 心情

B.偶然 長 心境

C.偶爾 長 心境

D.偶然 精 心情

（3）填入文中④處的成語，不正確的一項是（ ）

A.熙熙攘攘 B.萬人空巷

C.摩肩接踵 D.項背相望

（4）填入文中③處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

A.既取決于適宜的客觀環(huán)境，也取決于個人的知識經(jīng)驗

B.既得益于個人修養(yǎng)，也取決于客觀環(huán)境

C.既有賴于個人教養(yǎng)，也離不開生活條件

D.既離不開個人的知識經(jīng)驗，也離不開純粹的自然環(huán)境

2.閱讀下面的文字，按要求完成（1）～（5）題。

初夏的黃昏，聞一多先生架著銀邊的眼鏡，穿著黑色的長衫，抱著他那數(shù)年來鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本，像一位道士昂然地走進(jìn)教室里。當(dāng)學(xué)生們亂七八糟地起立致敬又復(fù)坐下以后，他也坐下了;但并不即刻講，卻慢條斯理地掏出自己的紙煙匣，打開來，對著學(xué)生露出他那潔白的牙齒作 ① 一笑，問道：“哪位吸？”學(xué)生們笑了，自然并沒有誰坦直地接受這Gentleman風(fēng)味的禮讓。于是，聞先生自己擦火柴吸了一支，使一陣煙霧在電燈下更澆重了他道士般神秘莫測的面容。于是，像念“坐場詩”一樣，他搭著極其 ② 的腔調(diào)，念著：“痛—飲—酒—熟—讀—離—騷—方—得—為—真—名—士！”這樣的，他便開講起來，講他心儀的《楚辭》，講神話與詩歌的關(guān)系，得意地把兩個古人的詩句集成一副對聯(lián)在課堂上吟誦：“勸君更盡一杯酒， ③ 。”顯然，他像中國的許多舊名士一樣，在夜間比在上午講得精彩，這也就是他為什么不憚其煩地向注冊科交涉把上午的功課移到黃昏以后的理由。有時，講到意興闌珊的時候，他會把時間延長下去，直到“月出皎兮”的時候，這才在“涼露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。

（1）將下列詞語依次填入文中橫線①②處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

A.嫣然 迂緩 B.藹然 迂緩

C.藹然 和緩 D.嫣然 和緩

（2）文中黑體字成語，運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

A.亂七八糟 B.慢條斯理

C.神秘莫測 D.意興闌珊

（3）將下列詩句填入文中橫線③處，對仗最工整的一項是（ ）

A.與爾同銷萬古愁

B.煙波江上使人愁

C.舉杯消愁愁更愁

D.西出陽關(guān)無故人

（4）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是（ ）

A.聞一多是現(xiàn)代著名詩人，也是堅定的民主戰(zhàn)士，代表作有《再別康橋》等。

B.《楚辭》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《離騷》是其中的代表作。

C.“勸君更盡一杯酒”出自《送元二使安西》，其下句是“西出陽關(guān)無故人”。

D.“月出皎兮”的四字句是《詩經(jīng)》中的典型句式，其中“兮”字為語助詞。

（5）下列關(guān)于本文內(nèi)容的理解，準(zhǔn)確的一項是（ ）

A.英文“Gentleman”的運(yùn)用，是強(qiáng)調(diào)聞一多不同于中國傳統(tǒng)文人的紳士氣派。

B.描寫聞一多在課堂上吸煙的舉止，主要目的是渲染聞一多不拘小節(jié)的講課風(fēng)格。

C.文中描繪聞一多念“坐場詩”的情景，凸顯了聞一多授業(yè)時的認(rèn)真和投入。

D.盡管文中有兩處把聞一多比作“道士”，但作者更傾向于視聞一多為“名士”。

3.閱讀下面文字，按要求回答（1）～（3）題。

對于我們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來說，這個規(guī)律是有啟發(fā)性的。比如一首樂曲，光是一股勁兒的快，一股勁兒的緊，從頭到尾都是最強(qiáng)音，那就顯得很單調(diào)，沒有什么節(jié)奏感了。 在《琵琶行》中所描寫的那支曲子，開始有“大弦嘈嘈如急雨， ”的一段，接著有“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”的一段，后來又有“銀瓶乍破水漿迸， ”的一段，這倒是很合乎一張一弛的規(guī)律的。我相信，彈奏起來一定很優(yōu)美動聽，可惜我們誰都沒有聽到過。

一幅畫，也是如此。布景成局，全憑有疏有密;有濃有淡，相間相成，方能錯落有致。只密不疏，則必嫌迫塞。只疏不密，必嫌 。只濃不淡，則嫌 。只淡不濃，則嫌 。（1）雖然不同的藝術(shù)風(fēng)格難免各有所偏，（2）一個作品總有一個作品的基調(diào)，（3）或以強(qiáng)烈見長，（4）或以柔和取勝，（5）但“單打一”的旋律和筆墨終究是容易使人感到單調(diào)的。

（1）在第一自然段的空格中分別填上作者的姓名和詩句。

《琵琶行》的作者是

大弦嘈嘈如急雨，

銀瓶乍破水漿迸，

（2）依次填入第二自然段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

A.繁縟 空松 單薄

B.單薄 繁縟 空松

C.空松 繁縟 單薄

D.空松 單薄 繁縟

（3）對第二自然段畫線句子的層次劃分正確的一項是（ ）

A.（1）/（2）（3）（4）（5）

B.（1）（2）（3）/（4）（5）

C.（1）（2）/（3）（4）（5）

D.（1）（2）（3）（4）/（5）

4.下列對聯(lián)中涉及到的我國傳統(tǒng)節(jié)日依次是（ ）

①街頭燈影逐花影，村中梅香伴酒香。②年高喜賞登高節(jié)，秋老還添不老春。③桂花開時香云成海，月輪高處廣寒有宮。④春回大地，九千萬里寒食雨;日暖神州，二十四番花信風(fēng)。

A.春節(jié) 重陽節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié)

B.元宵節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 春節(jié)

C.元宵節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié) 清明節(jié)

D.春節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 元宵節(jié)

5.下面是一首題為“秦淮曉渡”的絕句，填入橫線處的句子意境和諧、對仗工整的一項是（ ）

潮長波平岸， 。一聲孤棹響，殘夢落清淮。

A.烏啼月滿街 B.月輝灑長街

C.鶯啼花滿枝 D.草青風(fēng)低樹

6.下列交際用語使用得體的一項是（ ）

A.今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。

B.茲介紹我校傅岷同學(xué)前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。

C.遲暮之年，華年已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！

D.三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈小照一張，敬請笑納！