擴展語句，壓縮語段

【考點梳理】

高考語文《考試大綱》要求考生能夠“擴展語句，壓縮語段”，能力層級為D級。

“擴展語句”主要考查考生擴展、豐富語言信息的能力，即將若干詞語合理地擴展成一句話或將一句話擴展成幾句話，其特點是“變簡為繁”。“壓縮語段”考查的是考生將一段話進行正確的提煉、概括、壓縮的能力，特點是“化繁為簡”。

“擴展語句，壓縮語段”題一般與寫作實踐和社會生活結合得較為緊密，體現了學以致用的原則，綜合考查考生理解、分析、闡發、引申、篩選、概括等語言表達能力。其中的壓縮語段題注重考查考生思維的外化，也就是說，不論何種形式的語段壓縮題，其本質都是要求考生對語段的主旨和內容進行準確的把握。

【解題技巧】

一、擴展語句

1.認真審題，讀懂題干。語句擴展題往往對擴展的內容作了限制和提示，考生答題時一定要審清題目的要求，認真揣摩題干的意思，弄清題目對句子內容、范圍、句式、修辭手法、表達方式、字數等方面的要求。

2.明確要求，合理擴展。要根據試題所提供的情景要求，進行具體展現和合理擴展。同時，主體內容的擴展也要符合情景的要求。

3.運用各種手法，豐富內涵。要根據題目要求，運用多種表達方式和修辭手法，豐富句子內涵，使文字有意蘊，生動形象。同時要強化細節，使句子更加生動，真實。

4.添加成分，修飾限制。擴展主謂關系的句子可以采取添加限制或修飾性成分的方法。句子的主干若是單純地陳述與支配關系，可添加句子的附加成分（定語、狀語、補語），對句子進行修飾、限制和補充。

5.瞻前顧后，填補完善。即從前后的語句中找出其中暗含的對形式和內容方面的約束信息，根據約束信息來進行擴展，填補空白，使之完善。

6.適當擴展，豐富句意。情景類擴展題一般限制較少，開放性強，考生可發揮的余地很大。考生可以先根據題干所給的內容，確定句式，安排句內成分的位置，然后進行描寫性擴展，豐富句意。

擴展語句題常見以下誤區：一是由于對題目所提供的情景及情景所體現的具體氛圍缺少關注，所擴展的內容不能符合所預設的情景要求，導致失分。二是重點把握不準，沒有很好地吃透題目所要求擴寫的對象是什么，重點在哪里。三是想象聯想不豐富，導致所寫句子或語段蒼白干癟。四是在選擇表達方式時，沒有很好地落實題目的要求，漏用甚至錯用表達方式。

針對這些誤區，考生在答題時應該注意辨清情景，明確重點，合理想象，精確表達。尤其要牢記各種表達方式的作用，如用記敘的方式擴展，其特點是介紹事物的概況;用描寫的方式擴展，其特點是能反映出事物的具體情形，如形、聲、色、動態等;用議論的方式擴展，其特點是語句中有觀點，有分析判斷;用說明方式擴展，其特點是用平實的語言介紹情況;用抒情方式擴展，其特點是語句中包含有較強烈的感情。

二、壓縮語段

1.提取關鍵詞法。這種方法借鑒了“記敘六要素”這一知識點，主要適用于記敘類材料。壓縮這類材料時，考生要把握記敘的要素：時間、地點、人物（包括對象、身份等）、事件（包括起因、經過、結果）。

2.摘取中心法。這種方法要求考生能夠比較準確地把握語言材料的中心，找準中心句或關鍵句，然后根據要求把多余的“枝葉”去掉。一般來說，新聞類材料只需要抓住第一句或第一段，即新聞的導語即可，議論類或說明類材料只需抓住中心論點或者說明的中心意思即可。

3.分層提煉法。針對語意比較復雜的材料，考生可以采取各個擊破的方法，先給原有的語段劃分層次，提煉各層次的要點，然后進行總體概括，壓縮成句。

4.歸納合并法。根據文段內容和題目要求，充分調動自己的語言積累，把所給語段中相同的詞語或相近的內容逐一合并，壓縮成一句話或幾句話。

【同步突擊】

1.請對下面一句話為開頭，進行擴寫。要求：準確、鮮明、生動。（50字以上）

夜是那樣的寧靜。

答：

2.概括下面這段文字的主要內容。（不超過20字）

從《聊齋志異》這部文言小說集可以看到不少魏晉風流的痕跡。不僅如此，蒲松齡將魏晉風流性情層面的“真”發展為更加執著的“癡”。在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象，使魏晉風流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味，以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態人情，通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象;對魏晉風流超我層面的曠達自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。

答：

3.請用“青年”“價值取向”“考驗”“精神坐標”等詞語寫一段議論性的文字。要求邏輯嚴密，至少運用一種修辭手法。（不少于100字）

答：

4.請用一句話概括出下面一段文字的主要觀點。（20字以內）

文忌平淡，所以敘述總要講究妙趣橫生，波瀾起伏。古人有“韓潮歐瀾”的說法，正說明韓愈與歐陽修的文章是極講究筆法的。前人說到韓愈，有“春與猿吟兮秋鶴與飛”的仿例，它打亂了我們的閱讀習慣，造成了時間序列的錯位而使我們形成了一種心理的波瀾，從而給我們帶來了一種新的審美感受。韓愈不愧為文章高手，他恣肆的文筆總要顯示他的獨特性，一旦他找尋到的結構既符合行文需要又能合乎自然的律動與人們心中的節奏，那么便會在雙方的審美心理上產生共鳴效應。這種結構有時更帶隱蔽性，它甚至不需要經過邏輯的過濾而直觀地被人們所接受，同樣達到移人情性的效果。清代林云銘讀韓愈的《師說》后，其感受是這樣的：“其文錯綜變化，反復引證，似無段落可尋。一氣讀之，只覺意味無窮。”

答：

5.下面是貫休的詩句，請運用合理的想象，描繪其所表現的畫面。（100字左右）

蠶娘洗繭前溪淥， 牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿， 笑指西坡瓜豆熟。

答：

6.根據下面所提供的材料，概括內容要點，擬寫一句話新聞。（不超過20字）

記者日前從蘭州大學獲悉，考古專家在青海湖南岸發現了兩個古人類活動遺跡。據此推測，距今1.5萬年前后和距今8500年前后，青海湖地區就有人類活動，生活方式以狩獵采集未被馴化的野生動植物為主。

這次發掘的151遺址位于青藏高原東北部的青海湖南岸，是青海省考古文物研究所申請的國家文物局正式批復的2014年度主要考古發掘項目。此次考古發掘工作由青海省考古文物研究所與蘭州大學西部環境與氣候變化研究院合作完成。發掘工作從2014年9月28日開始至11月4日結束。發掘面積25平方米，發掘深度3.4米，發現了豐富的石制品、動物骨骼和炭屑，采集了大量的測年、浮選和環境樣品。

答：

7.閱讀下面的一則新聞，然后根據要求回答問題。

杭州一家服務公司推出了“銀行代排”服務：付兩元錢，就幫你排隊。

“自己去銀行辦理業務，你前面有50人、100人……而現在兩元錢就能幫你解決一切，你可以用排隊的時間做更有意義的事情！”這兩天，下沙不少居民都收到了這樣的小廣告。上面的廣告語很誘人。

廣告語激起了不少人對銀行排隊的痛苦回憶。在浙大讀大三的一個學生說，每次去銀行看到那么多人就很煩惱。如果真有人能幫我排隊，這兩元錢，我絕對愿意花。

對銀行代排服務，叫好的人居多。有人說，代排一次兩元錢，按照兩元錢換兩小時來算，還真不貴。比起排隊的痛苦，兩元錢真不算什么。還有人說，看到這種服務的推出，銀行應該感到臉紅。記者采訪時，正在銀行等候的張先生就說，銀行為什么不能很好地解決排隊問題呢？如果長時間的排隊已成了常態，那銀行應該好好想想，該怎么解決這個問題。

請從雇傭者和被雇傭者兩個角度，分別給“銀行代排”下定義，所下定義要分別突出兩者不同的利益。

（1）雇傭者的角度：“銀行代排”就是一種

的雇傭行為。（不超過25字）

（2）被雇傭者的角度：“銀行代排”就是一種

的雇傭行為。（不超過25字）

8.閱讀下面一段話，試概括出“草根文化”的四個主要特性。

社會學家、民俗學家艾君在《改革開放30周年解讀》中對草根文化這樣界定：“草根文化，屬于一種在一定時期內由一些特殊的群體、在生活中形成的一種特殊的社會文化潮流，它實際是一種‘副文化、亞文化’現象。它具有平民文化的特質，屬于一種沒有特定規律和標準可循的社會文化現象，是一種動態的、可變的文化現象。它區別于陽春白雪的雅文化、上流文化、宮廷文化以及傳統文化。”他認為。健康向上的“草根文化”會形成對主流文化的重要補充，但愚昧落后的“草根文化”無可否認也會對傳統意義上的主流文化帶來輻射、腐蝕和沖擊。

答：

9.閱讀下面的文字，在空缺處補寫一個總括性的句子。（不超過30字）

要讓“敬老”形成濃厚的社會風氣，真正使“民德歸厚”成為社會道德的價值取向，應該加強個人修養，提高文化素質。目前社會上存在種種不符合傳統道德規范的現象，如“啃老”、不孝、棄養等，除客觀原因外，與忽視自身道德素質的提高有關。因此，