記敘文的寫“真”技巧

記敘文的真實性不是指簡單記敘真人真事，而是指文學的真實。也就是說，它應該是真實生活中的一面鏡子，而絕不應該是真實生活中的一部照相機。高中生的記敘文如何才能寫出這種“高出生活的真實”呢？

一、內容體現“真”

1.藝術化的真人真事。“真”不等于實錄。考生要學會對原生態的生活進行合理的取舍和藝術的加工。寫作能力一般的考生，對虛構的內容是難以駕馭的，為確保真實性，可以選擇身邊生活中的真人真事來寫.并適當進行藝術加工。在寫作中考生要注意以下幾個方面：（1）真人，首先應該是自己熟悉的人，既可以是與自己朝夕相處的親人或朋友，也可以是給自己留下深刻印象的陌生人。知人知面才知心，只有選擇熟悉的人來寫，才能寫出個性，給人以真實的印象。其次，應該是有個性特征的人。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣，也沒有兩個相同的人。（2）真事。首先應該是真實發生過的事，可以是自己親自做過的、親身經歷過的，也可以是耳聞目睹過的，這些事寫起來必定得心應手。其次應該是具體、生動的事，而不是空洞的事。如優秀作文《第一步》中，寫一家人對“開塘養魚”一事的態度：

晚上，一家人坐在月光下吃晚飯。老爸的頭成45度角傾斜，手捧著個碗，嘴卻不動，傻傻地愣在那兒。“發子，你魂出竅啦！”爺爺放下碗，筷子輕輕地敲了敲老爸.“爸，我在想事呢。”“想啥事，是不是想把咱家那塊靠塘的地扒成個魚塘，是不？你媳婦都告訴我了。”老爸瞪了老媽一眼，怪她嘴上沒個看門的，泄露了組織不成熟的想法，提前向上級作了匯報。

2.情境化的真情實感。“真情實感”判斷的標準在于：符合時代性特征，符合人物個性特征。即特定情境中特定人物必然會產生的外在表現與內心活動，是一種突現“情境”的真實性.并藝術地反映社會現實。如果能做到這一點，選材與表達方法可以不拘一格。如優秀作文《碰撞》中對杰森被撞后不同的人內心感受的真實刻畫：

“女士，是你撞的我呀！您可得給個答復！”杰森漲紅了臉爭辯。

“得了吧！別想找茬，我可不會管！”胖婦人一挺胸，快步離開，生怕杰森拉住她。

二、手法促成“真”

1.寫事善選“生活場景”。葉圣陶說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”高考作文從某種角度上說，就是展示你對生活的發現、體驗、思考。高考滿分記敘文的共同特點往往就是能做到生活化、情感化、細節化（文學化）、哲理化。考生善于從平凡的生活中擷取材料，貼近自己的生活，平中見奇，平中見新，平中見深。所以考生要學會將人物放在具體的生活場景中去描寫。如寫老師，可以將之放在教室、辦公室這樣的生活場景中去描寫，也可以將之放在某次特殊的活動場景中去寫，還可以將之放在非常規的場景（如網吧、大街等）中去寫。

2.倡導藝術虛構。很多人認為中學生寫作就應該寫真的，讓學生虛構，不就是造假嗎？這其實是對虛構的誤解。虛構既來源于生活又高于生活，可解決記敘文空洞無物、考生無物可寫的問題。但“虛構”要遵循一個原則，即以寫實為主，適當虛構，將生活中的一個片段、一個鏡頭、一句對話、瞬間情景，加以想象，擴充成豐富而完整的事件：也許是發生在別人身上的事，可以把它放到自我的生活中去抒寫：也許是不同的人經歷的事，可以把它綜合到一個人身上來表現。如此，所記敘的事件會更有典型意義，形象會更豐富，內容會更充實，主題也將更有現實意義。考生在選取一個真實事件為模型時，倘若事件本身簡單，就必須發揮想象，補充一些細節，使人物形象血肉豐滿，使事情具體，曲折，生動。如優秀作文《專注》就充分運用想象，虛寫了兩個偉人的對話，并將其置于真實的生活情境之中.通過梵高對理想的執著與專注的故事.表達了主題。

3.善用細節描寫。對景物環境、對動作細節要充分描寫，反復渲染，其目的是讓作文語言走向詩化.走向情緒化，用詩化的情緒化的語言抓住讀者，感染讀者，打動讀者。如果一篇記敘文沒有詩化或情緒化的語言，那這篇文章就是失敗的！如優秀作文《走在異鄉的路上》寫年輕母親懷中安靜熟睡的孩子，抓住孩子可愛之處反復描寫，不斷渲染，為后文年輕的媽媽那深情一吻作鋪墊.使那深情的一吻成了異鄉路上最動人的風景。細節決定成敗，這是大家很熟悉的話了。用心方出華章，是顛撲不破的真理！