高考作文模擬考場

命題作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

一個偶然的意念，會成為改變一生的重要決定。也許只因為聽到一句話，也許只因為讀到一行字，也許只因為看到一幅畫，也許只因為聽到一首歌，也許只因為偶然抬頭望見窗外的一朵云……一念之間，人生走出了另一條道路。

請以“一念之間”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③不少于800字。

思路導航：

乍一看題目，考生可能會感到無素材可寫，似乎題目太過于狹窄，思路打不開;但如果仔細思考、拓展一下，便會發現其實可寫的內容很多。考生可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度對這一命題進行思考，進而立意作文：

1.我們是好是壞？是善是惡？這都在一念之間。所以這“一念之間”決定的是人們看待世事的一種態度。可立意為：天下無難易之事，只問有心無心;天下無苦樂之事，只問苦心樂心;天下無成敗之事，只問得心失心。只要寫明“一念之間”的是什么即可。

2.為什么會有一念之間的轉變？比如我們偶然聽到一句話，讀到一行字，看到一幅畫，聽到一首歌，抬頭望見窗外的一朵云，讓我們思考并看到了真正的自己，從而有所改變。比如魯迅棄醫從文，是由于他看到讓中國人感到恥辱的錄像，于是在一念之間放棄學醫治病，而選擇從文治心。只要將“為什么”交代清即可。

3.一念之間讓人生走出另一條道路。這條路能讓人走向成功，也能讓人墜入深淵。如一念之間，胡同里的窮小子成了商業巨頭;一念之間，碼頭的水手成了影視明星;一念之間，學校里的老師成了將軍;一念之間，天使變成了魔鬼。只要將“怎么辦”寫出即可。

二、請以“是你撥動了我的心弦”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③不少于800字。

思路導航：

這道命題作文，有三個詞語至為重要。

1.“你”，可以是人，也可以是物。寫人，可以實寫，寫生活中實實在在的人，寫心靈的碰撞、情感的溝通;也可以虛寫，寫歷史上的某位名人，寫讀書的感悟、思想的升華。寫物，可以寫某個物件，也可以寫某篇作品。但是，不管寫什么，都要以“物”為媒介拓展引入，來表現認識或人生的感悟。

2.“撥動”。這里的“撥動”，應該是內心真摯情感的一次充溢，是個人思想認識的一次升華。因此，考生宜以正面、積極的人和物為主體進行寫作。

3.“我”。題目中明確規定撥動的是“我的心弦”，這個“我”就是考生本人。因此在寫作過程中，考生首先要交代“撥動我的心弦”的原因，然后突出“撥動心弦”后的你自己的感受，而不是別人的。

圖畫作文

閱讀下面的圖畫材料，按要求作文。

春天來了放風箏

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離圖畫內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

首先，要明確圖畫的構成要素：題目是“春天來了放風箏”，下面是拔地而起的林立的高樓大廈，樓上站著一個小孩，在放風箏。其次，看畫面的特點：高樓很擁擠，一座挨著一座，地面上幾乎沒有空間。最后，聯想類比，對接現實：“高樓”代表了鋼筋水泥鑄造的現代社會，“放風箏”代表了孩子的精神樂園。據此，考生可以立意為：

1.正面立意：（1）在現代化發展進程中，請給孩子預留下精神成長空間。（2）在高速發展經濟時，請重視孩子精神成長空間的建構。（3）物質、精神要兩手抓，兩手都要硬。（4）誰搶走了孩子的“童真”世界？（5）真正關愛下一代，就多給他們建設“童真”世界，要多建有利于孩子成長的精神大廈。（6）城市病何時休？

2.反面立意：（1）改變不了環境，就改變心態。（2）學會利用有限的空間，詩意地生活。

材料作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

我國侗族人的孩子5歲、10歲、15歲要經歷三次滾爛泥巴。能夠從爛泥巴的一頭順利地滾至爛泥巴的另一頭，就說明這孩子已經具備了成年人獨立生活和為人處事的能力，父母們可認為自己的孩子已經成為了成年人。今后對孩子的事情，父母們將不再像以往那樣事事過問，以后子女成長的道路走得如何幾乎全憑孩子自己做主。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

本文題提供的材料主要說的是如何教育子女的問題，主旨并不復雜。考生要注意的是對“爛泥巴”的理解。在這里，“爛泥巴”不僅僅是現實生活中的爛泥巴，更是指人生中的逆境。考生可以以此為出發點談逆境對于子女成才的作用。或者站在父母的角度，寫要為子女多創造磨煉的機會，而不是把子女放在苦心營造的安樂窩里或是保護傘下。又或者站在孩子的角度，寫要理解父母的良苦用心，迎接苦難，勇敢地面對生活，做生活的強者。

在文體的選擇上，考生可以敘事，可以抒情，可以議論，但不管采用何種形式，都要寫出自己的切身感受，這樣才能打動讀者。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

一個由34人組成的中國旅行團，到達西班牙后，每天的行程都有人提出新的修改意見;每到一處都有人說余下的時間打算自己行動;解散時，常能聽到導游略帶哭腔地呼喊著“誰的票？誰沒拿票？”集合不可能在半小時內完成，而一個20多人的美國老年團只用了3分鐘就集合完畢開車走人。

美術館里，中國游客像剛下山的猴子，上躥下跳，不被允許還偷偷拍照。更多人直接擠過人群，沖到某張名畫前，一點頭，“嗯，看過了”，畫個勾;然后，彼此催促著：“快快，沒時間了，還沒去紀念品店！”

對上述材料，你有什么體驗或者看法？要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

這兩段文字分別寫了中國游客的兩種表現，考生可以重點寫第一種現象，也可以從第二種現象出發寫作。當然如果能夠結合二者對中國游客的素質進行議論則更為切題。考生可參考以下立意：

1.要有團隊精神，否則誤人誤己。

2.要有組織紀律觀念，沒有規矩，不成方圓。

3.戒浮戒躁，要能靜下心來駐足欣賞，而不是僅僅到過而已。

4.國人在外國旅行的表現，屢遭詬病。文化可以有差異，但素養不可有差異。提高國人文明素養，方能提升國家形象。我們的物質文明發展了，精神文明也要跟上。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個學習射箭的人，手里經常拿著兩支箭。師傅說：“初學時最好不要帶兩支箭，依仗著第二支，心中就不太注重第一支。每次射箭時都不要有得失的念頭，只想著一箭中的。”

在師傅面前，雖然有兩支箭，但不能忽視任何一支。懈怠之心，自己或許沒有察覺，但是師傅定然知道。這射箭的教訓，放之萬事皆然。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

材料中學習射箭的人，手里經常拿著兩支箭。從師傅所說的話中，我們可以得出，這個初學射箭的人因手里拿著兩支箭，而常依仗著還有第二支而不專注于第一支。這樣的懈怠之心，或許自己都沒有察覺，但是師傅是知道的。另外，材料的最后說“這射箭的教訓，放之萬事皆然”，這樣，就把“射箭的教訓”拓展開來。據此，考生可以從不同的角度來立意：

1.從射箭的角度立意：專注走向成功。

2.從師傅的角度立意：當局者迷，旁觀者清。

3.從箭的角度立意：珍惜擁有，避免懈怠。

另外，考生要注意如果只是寫“學習”或“得失”，并不是最佳立意角度。文體上，可以寫成記敘文，寫因為不專注而失敗的故事，也可以寫專注于每一支箭而箭箭中的的故事;還可以寫議論文，就以上的立意角度來論證觀點即可。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

越是忙碌，就越會有閑暇。

——[英國]赫茲里特

我空閑的時候，常常是我最忙的時候。

——[古羅馬]西塞羅

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

這道文題的材料由兩句看似相互對立，實則辯證統一的富含哲理的話語組成。第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有在充分有序地忙碌后，才會有閑暇;第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事，而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注地做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松;第二個角度，忙于事，而閑于思，在忙碌中放逐了思想;第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。考生可以將第一句話和第二話的意思合并起來，進而立意作文。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

美國未來學家阿爾文·托夫勒在20世紀90年代撰寫了一部名為《力量轉移》的著作，認為從古至今經歷了三種力量的更替，即暴力、財富和知識。對此，有人認為前行的力量還包括文化、創新、信仰等。你認為呢？

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導航：

阿爾文·托夫勒的三種力量觀，概括了人類社會進步的三種最主要的力量。所謂的“文化、創新、信仰”等力量是“知識”的具體化或是有益補充。所以，考生在作文時要抓住“知識”以及“文化、創新、信仰”這幾個核心詞來立意。考生可以參考以下立意：“知識就是力量”“知識+創新=進步”“信仰，永遠不可或缺的力量”。