詩(shī)歌鑒賞之送別、羈旅詩(shī)

【解題鑰匙】

一、送別詩(shī)鑒賞

送別詩(shī)一般通過描寫景、物，表達(dá)離愁別緒。作者的思想感情大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。對(duì)于送別詩(shī)，高考命題的著眼點(diǎn)主要在對(duì)意境、情感及表達(dá)技巧的理解分析上。

1.通過典型意象.理解詩(shī)歌傳達(dá)出的信息。送別詩(shī)中多使用一些典型的意象，考生閱讀時(shí)要抓住這些典型意象。如“長(zhǎng)亭”是古代送別的常見場(chǎng)所：“南浦”多見于南方水路送別的詩(shī)詞中：古代有折柳留客的習(xí)俗，故“楊柳”是抒寫離別之情的常見意象：而將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞也不勝枚舉。

2.開拓景物意境.領(lǐng)悟作者的情感傾向。送別詩(shī)側(cè)重營(yíng)造氛圍，在景物或生活畫面中透露出送別時(shí)的主觀情感。表達(dá)的情感或是朋友間真摯友誼的告白，或是臨別時(shí)坦誠(chéng)的慰勉，或是依依不舍的留戀，或是發(fā)自肺腑的感慨?？忌プ￡P(guān)鍵詞語.通過想象和聯(lián)想進(jìn)入意境.才能推斷和把握作者的思想情感。

3.明確藝術(shù)手法，分析表達(dá)方式的效果。就送別詩(shī)的抒情手段來說，有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的景中寓情、情景交融；就送別詩(shī)的表達(dá)方式來說，多見的是運(yùn)用修辭和虛實(shí)結(jié)合：就送別詩(shī)景與情的關(guān)系來看，常是以“哀景”來渲染哀情，或以“樂景”來襯托哀情。

二、羈旅詩(shī)鑒賞

羈旅詩(shī)或?qū)懥b旅之思（行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念），或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w）.或托物傳情（月、雁、笛、柳）.或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情。羈旅類詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”“悲”“無情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”“相思”等，都是鑒賞的切入點(diǎn)。有時(shí)，特殊的節(jié)日也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵、重陽(yáng)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。

1.明確作者寫了哪些“眼中景”，借此抒發(fā)怎樣的“心中情”?？忌b賞時(shí)要抓住意象，構(gòu)建圖景，展開聯(lián)想和想象，在腦海中勾畫出詩(shī)歌意境。如“月亮”多喻人生的圓滿、缺憾，情感的無奈，時(shí)空的永恒，思鄉(xiāng)思親；“孤雁”多有孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信之意；“寒蟬”多有悲涼之情；“猿猴”多喻傷感；“落花”多指凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折；“沙鷗”多有飄零、傷感之意；“黃葉”指凋零、成熟、美人遲暮；“凄風(fēng)、苦雨”多指人生的失意、傷感；“杜鵑”多寫環(huán)境的凄涼、人的哀傷，思親、思鄉(xiāng)，忠貞。

2.要在整體感知（作者所處的時(shí)代背景、身世遭遇、詩(shī)歌所寫的具體內(nèi)容等）的基礎(chǔ)上確定情感類別，剖析作者的思想感情。羈旅詩(shī)一般都比較淺白，有的直接敘寫思親懷鄉(xiāng)之情：有的敘寫羈旅之苦，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及綿綿的鄉(xiāng)愁：有的則重在抒發(fā)抑郁不得志之情。

3.抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點(diǎn)。（1）借景抒情。借景抒情，顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。（2）虛實(shí)結(jié)合。實(shí)景是作者描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物.虛景是作者通過聯(lián)想或想象而虛擬的景物.虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃郁的情思。（3）渲染。渲染指的是詩(shī)歌一而再、再而三地描寫一個(gè)事物，以使事物的形象更為突出或突出某種氣氛或烘托某種情思。（4）以樂景寫哀情。（5）從對(duì)方落筆。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。

【針對(duì)訓(xùn)練】

一、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問題。

日暮倚杖水邊[注]

王寂

水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。

[注]此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

1.此詩(shī)頷聯(lián)以___ 和____兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。

2.指出“羈緒”在全詩(shī)中所指的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)寫法上的特點(diǎn)。

答：_____________________

二、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問題。

蝶戀花

口李清照

淚濕羅衣脂粉滿。四疊陽(yáng)關(guān)，唱到千千遍。人道山長(zhǎng)水又?jǐn)?。蕭蕭微雨聞孤館。

惜別傷離方寸亂。忘了臨行，酒盞深和淺。好把音書憑過雁。東萊不似蓬萊遠(yuǎn)。

1.王維《送元二使安西》詩(shī)“西出陽(yáng)關(guān)無故人”后歌入樂府，以為送別之曲。上闋“四疊陽(yáng)關(guān)”運(yùn)用了這個(gè)典故。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)典故在表達(dá)上的新意。

答：___________________________

2.結(jié)合全詞，分析作者感情的變化。

答：_____________________________

三、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問題。

少年游

晏幾道

離多最是，東西流水，終解兩相逢。淺情終似，行云無定，猶到夢(mèng)魂中。

可憐人意，薄于云水，佳會(huì)更難重。細(xì)想從來，斷腸多處，不與者番同。

1.本詞通篇設(shè)喻.請(qǐng)結(jié)合詞句作具體分析。

答：__________________________

2.請(qǐng)結(jié)合全詞.分析作者抒發(fā)的思想感情。

答：___________________________

四、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問題。

晚泊岳陽(yáng)

歐陽(yáng)修

臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫去如飛。

1.詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。

答：___________________________

2.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？

答：________________________

五、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問題。

夕次盱眙縣^①

韋應(yīng)物

落帆逗淮鎮(zhèn)^②，停舫臨孤驛。

浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。

人歸山郭暗，雁下蘆洲白。

獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。

[注]①盱眙（xǖ yí）：令屬江蘇，地處淮水南岸。②逗：停留。淮鎮(zhèn)：淮水旁的市鎮(zhèn)，指盱眙。

1.作者在詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)是怎樣緊扣“夕”字寫景的？

答：______________________

2.從全詩(shī)來看.作者“未眠”的原因有哪些？

答：_____________________

六、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問題。

聞雁

韋應(yīng)物

故園眇何處？歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

1.這兩首詩(shī)都從______的角度寫雁或秋風(fēng)，從而表現(xiàn)作者的______之心。

2.簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)表現(xiàn)手法的差異。

答：________________________

七、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問題。

除夜野宿常州城外二首（其一）[注]

蘇軾

行歌野哭兩堪悲，遠(yuǎn)火低星漸向微。

病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。

重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀。

多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。

[注]此詩(shī)作于宋神宗熙寧六年十一月，蘇軾奉命前往常州等地賑濟(jì)災(zāi)荒途中。除夜即除夕。

1.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)中“嫌”字的妙處。

答：__________________

2.這首詩(shī)的前六句.表達(dá)了作者哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：_________________