考場作文如何巧用表現(xiàn)手法

主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而表現(xiàn)手法則是展現(xiàn)“靈魂”“血肉”的手段。出色的文章需要運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，以顯其獨(dú)特。所以，考生如果在作文時能夠巧妙地運(yùn)用表現(xiàn)手法，便能使文章異彩紛呈，錦上添花。

下面筆者淺談幾種“巧用表現(xiàn)手法，為文增輝添彩”的技法，以期為廣大考生提供一點(diǎn)幫助。

一、巧用欲揚(yáng)先抑，彰顯文章的波瀾美

文章貴有波瀾，俗話說：文似看山不喜平。這就需要考生在行文中借助不同的表現(xiàn)手法來一層一層地展開內(nèi)容。欲揚(yáng)先抑，是造成波瀾的一個有效方法。欲揚(yáng)先抑，是一種塑造人物形象的技巧。作者想褒揚(yáng)某個人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，可使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。如2014年高考江蘇卷滿分作文《青春萬歲》的片段：

那是多么動人的一幕：舊書里的碎屑逆著光紛飛，老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦朧詩，像演講的青年。老媽蜷著腿，抱膝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸，像聽吉他的姑娘。

他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見兩雙清澈閃亮的眸子。這陃室束縛不了他們，這凌亂的物什束縛不了他們，門口探頭探腦的鄰居驚奇的目光束縛不了他們。他們心中的火還沒熄，他們從未被生活磨平。

雖然時光不能倒流，但是這一幕卻能證明青春 萬歲，青春不朽。

這是一篇成功的考場作文，文章起筆欲揚(yáng)先抑，先從老爸老媽“都老了”寫起，然后緊扣材料主旨，敘寫“他們心中的火還沒熄，他們從未被生活磨平”，最后點(diǎn)出“青春萬歲”的主題。

二、巧借虛實(shí)相生，彰顯文章的豐富美

虛實(shí)相生，也稱虛實(shí)結(jié)合，是指寫文章時有的地方實(shí)寫，有的地方虛寫，虛虛實(shí)實(shí)，相輔相成的一種寫作技巧。所謂“實(shí)寫”，是指對描寫的對象進(jìn)行具體、翔實(shí)的描摹，或直接從正面加以敘述。實(shí)寫，可以將人物形象刻畫得細(xì)膩入微，把事物或事物的發(fā)生過程交代得明明白白，有利于讀者全面了解文章中刻畫的人物及表述的事物或事情。所謂“虛寫”，則指下筆時不是“直言其事”，而是繞個彎從其他一些方面采用烘托、暗示、合理夸張等方法進(jìn)行敘寫，讓讀者去展開想象和聯(lián)想，補(bǔ)充和豐富描寫對象。

采用虛實(shí)相生法寫作，不僅能使景中出情、事中出理，還能為讀者留出一個較為寬闊的閱讀空間，增強(qiáng)其對讀者的吸引力。運(yùn)用虛實(shí)相生法寫文章，其中很重要的一種手段是“化虛為實(shí)”。如優(yōu)秀作文《越過那深深的澗谷》的片段：

我看到窗臺上一只死去的繭，厚厚的一層，沒有任何的美麗。我捧著那只繭看了好久：父親的懷抱就如同這只繭，給我溫暖，卻也讓我失去了飛翔的勇氣。

……

我對父親擺了擺手，轉(zhuǎn)身登上駛往遠(yuǎn)方的列車。我知道，人生的路需要自己去走。我將獨(dú)自越過那深深的澗谷，去實(shí)現(xiàn)化蝶的夢。

文章采用虛實(shí)結(jié)合的手法行文，實(shí)寫繭，虛寫我、父親，以片段的形式、散文化的格調(diào)，將繭、我、父親幾個形象巧妙地聯(lián)系起來，反映了作者對“依戀”的認(rèn)識。

三、善用妙語寄象，彰顯文章的靈動美

“象”指物象、事象、景象等具體可感的東西。妙語寄象是一種形象化的表現(xiàn)手法，是形象思維在寫作中的運(yùn)用。古人論寫作，認(rèn)為“得象者活，無象者死”。妙語寄象可采用各種修辭手法、類比推理、概念具象和設(shè)置情景等來實(shí)現(xiàn)。考生倘若在寫作中能善于運(yùn)用妙語寄象法，不僅能使語言靈動，有意蘊(yùn)，而且能使抽象的概念或道理形象化、圖景化，使議論文的枯燥語言變得靈動而有文采。如優(yōu)秀作文《斷線的風(fēng)箏》的片段：

我，在風(fēng)雨中飄搖。風(fēng)，無情地扯斷了牽引我的人生之繩;雨，無情地劃傷了我的身心。于是，我如灌了鉛似的，猛地往下墜。

突然，我感覺自己已靜止了，我不敢睜開眼睛。我想，難道我已經(jīng)花落人亡兩不知了嗎？難道我已經(jīng)落回地面，再無法展示風(fēng)箏的功能了嗎？難道我不能再遨游天際、追夢未來了嗎？我瑟瑟地抖了幾下，滿身的凄涼，好冷。不，我不能這樣，那片片白云我還沒有追逐到。我睜開眼睛，原來我被一枝傲雪的寒梅鉤住了，俯視地面，僅有幾米。

于是，我抖動一下，順著微弱的風(fēng)，鼓足勇氣往上沖。我脫離寒梅枝頭，回頭一看，滿樹的梅花都在沖我微笑。是啊！我脫離了讓我暫時安定的寒梅枝頭，緩緩地移動。盡管暢飛的道路多磨難，但陽光不總是在風(fēng)雨后嗎？

作者巧妙地運(yùn)用妙語寄象法，全文以“斷線的風(fēng)箏”比喻不畏艱險、勇敢面對挫折的高中生。作者借助風(fēng)、雨、傲寒的白梅、太陽等這些具體可感的形象，化虛為實(shí)，來詮釋什么是不畏艱險，勇敢地面對挫折。

四、善鑒卒章顯志，彰顯文章的內(nèi)涵美

趙彥材說：“一篇之妙，在乎落句。”意在強(qiáng)調(diào)結(jié)尾的重要性。文章的主旨隱含于行文之中，而歸于落筆之處。行文時，考生在寫景、敘事或?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行論證之后，結(jié)尾處可運(yùn)用抒情、議論的語句收攏筆勢，筆酣墨飽地點(diǎn)旨，歸結(jié)出中心論點(diǎn)。這種“當(dāng)止于不可不止”的結(jié)尾方法會給讀者留下深刻的印象。如優(yōu)秀作文《荒野有燈》的片段：

老計(jì)的人生從來都不壯烈，他也不能使人感到震撼;但老計(jì)是個英雄，是荒野中追尋燈光的英雄，是寂寞中尋找意義的英雄，是有信仰并為之堅(jiān)持的英雄。今后當(dāng)我覺得自己置身于黑暗的荒野，承受著無措的寂寞時，我都會想起老計(jì)，點(diǎn)一盞燈，點(diǎn)亮自己的堅(jiān)持，點(diǎn)亮自己的信仰。

讓荒野有燈，讓獨(dú)行富有意義！

文章的標(biāo)題“荒野有燈”給人以耳目一新之感。行文思路清晰，脈絡(luò)分明。尤其是文章末尾“點(diǎn)一盞燈，點(diǎn)亮自己的堅(jiān)持，點(diǎn)亮自己的信仰”，語言富有內(nèi)涵和詩意。荒野和燈，如同詩歌的意象，巧妙地連綴全文，虛實(shí)結(jié)合，耐人尋味。“讓荒野有燈，讓獨(dú)行富有意義”卒章顯志，讓人久久地回味。

五、巧妙繪像畫魂，彰顯文章的形象美

要塑造人物形象，考生可以采用渲染來寫人物所處環(huán)境，可以用正面描寫和側(cè)面描寫來寫人物形象，可以通過直接或間接抒情來贊揚(yáng)和批判人物。對于作者要批判或贊揚(yáng)的對象，皆可用繪其像、畫其魂之法，把其本質(zhì)內(nèi)里展示出來，讓讀者從形象中去領(lǐng)悟自己的觀點(diǎn)。在行文中，考生要善于結(jié)合自己的寫作水平和特長，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式不僅能使文章流暢自然，更能為文章增輝添彩。如優(yōu)秀作文《瞬間的選擇，永恒的坐標(biāo)》的片段：

烏江畔，烏騅馬嘶鳴不已，四面楚歌。一把青鋒劍橫在頸前，剎那間，鮮紅鮮紅的血流過青白青白的劍刃，那珍珠般的一滴滴的血染紅了傷痕累累的盔甲，也染紅了落日的余暉。烏騅悲鳴。

他，就是項(xiàng)羽，亂世中的英雄。毛澤東說“不可沽名學(xué)霸王”，說項(xiàng)羽沽名釣譽(yù)，可是，我卻看到了他的英勇。劉邦是帝王，而項(xiàng)羽，是一個實(shí)實(shí)在在的英雄，因?yàn)樗幌駝钅菢印懊餍迼５溃刀申悅}”。項(xiàng)羽是一個君子，當(dāng)他兵敗烏江的時候，他選擇了“死亦為鬼雄”。也許，正是由于項(xiàng)羽在烏江自刎的一瞬間，才成就了他英雄的千古名。

作者在開頭用精美的語言描繪出項(xiàng)羽踏上不歸路時的形象。這段描寫使“項(xiàng)羽”的形象呼之欲出，他瞬間的選擇，成就了永恒的聲名。