材料作文導寫人與社會

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有人觀人生，感覺渺小如滄海之一粟。有人看世界，卻覺得世界為我而造。

你是怎樣思考的呢？要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。思路導航：

這兩句話思辨性很強，既有區別又有內在的聯系，主要談人與社會的關系。此題目可以有四種立意方向：1.心界決定眼界，心態決定你所看到的世界的大小。2.同意前者的觀點。人渺小如滄海之一粟，但是即便如此我們也要活出自己的精彩。3.同意后者的觀點。世界因我而造，世界上只有一個我，我不需要低調，因為我的到來世界多了一聲啼哭，多了一抹色彩，多了一點與眾不同。所以我要回報社會，讓世界因為我的存在而有所不同。4.前者太自卑，后者太自負，兩者都不夠完美，我們應正確地認識自己，為自己尋找到一個合適的位置。

【佳作展示一】

世界為我而造

宋琬晨

人在茫茫世界中固然渺小，對于藍天，人如鳥兒；對于大地，人如小草；對于荒漠，人如沙粒。然而只要勇于把握機會，努力拼搏，世界雖大亦可為我而造。

得天地之精華，創吾生之偉大。

縱然我只是一只鳥，也可以呼吸到最新鮮的空氣：縱然我只是一粒塵埃，也可以享受無拘無束的生活；縱然我只是一束煙火，也可以綻放出最獨特的光芒。天地雖大，人心亦寬。蘇子日：“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”天地固然廣闊，世界亦然博大，而這之中充滿的盡是人生的機遇。抓住自然的本質，就能從中發現契機。在我看來，世界雖大卻是虛無的，再大的世界也由人情世故所構成。“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。”善于抓住命運的機會，那么世界就是為我而造，為我所用。不必感嘆人生的須臾，不必羨慕長江的無窮，只要正確認識自我，敢于挑戰自我，人心的高墻比天高，人心的廣博比地廣.

利用命運的波瀾，成就心靈的偉大。

楊絳先生說：“一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益。”而世界與命運恰恰給我們制造了這種機會。在世界的紛擾中，楊絳先生擁有著“和誰爭我都不屑”的淡雅：在世界的俗境中，張幼儀雖然遭遇了各種愴痛，但正是這種愴痛，使她清醒：一切要依靠自己。從而她轉身成為鏗鏘玫瑰，無所畏懼，很快開創出屬于自己的精彩人生。若沒有這重重的考驗，她們又怎能找到人生的轉折點，磨煉自己。在看遍世界的浮華虛榮后，她們用內心的淡雅與偉大人格創造了獨屬于她們自己的精彩人生，活出了自己的輝煌。

自信地看待世界，世界更精彩。

世界是什么？我認為，世界不同于地球，地球只是宇宙中的一顆行星，而世界可以是虛構的內心感受，也可以是人與人之間的聯系。因此你怎么看世界，世界就怎么為你所用。衰吾生之須臾，就會被世界貶低；自信地面對生活，你就能主導自己的人生。別把自己只當作一粒卑微的塵埃，不要做攀援的凌霄花，要做滋潤生命的土壤乖獨立自信的術棉，你的世界才會更有意義，更加精彩。

世界為我而造，世界為我所造。感受世界的寬廣，使自己有無限的空間成長：聆聽世界的旋律，彈奏屬于自己的美妙音符：撥開世間的紛擾，靜享內心的清新淡雅。在世界的瞬息萬變中，人因品格偉大而得以永恒：人因自信與堅持而能創造奇跡。

模擬評分

內容：本文論點清晰明確，論據大氣切題，深刻地寫出了作者對于人與社會關系的理解。開合有度，收放自如，足見作者思想的廣度，高度，深度。故本項評19分。

表達：本文從三部分論述“人與社會的關系”，筆墨均勻，層次分明，表達清晰。故本項評19分。

發展等級：文章對名言佳句、名人事例的引用游刃有余，恰到好處。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容19分+表達19分+發展等級19分=57分。

【佳作展示二】

以心觀世界

董柳

著名漫畫家朱德庸曾經畫過這樣有趣的幾幅畫，講述的故事不禁令人莞爾一笑：上課的時候，老師說，我們只有一個地球，所以我們要好好愛護它。思索片刻后，小主人公卻舉手回答，老師，地球上只有一個我，所以你要好好愛護我。

我認為，以心觀世界，可覺自身渺小卻不能覺得卑微。

《蘭亭集序》中的眾賓客“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，因而“游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”。而《赤壁賦》中的友人，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，卻不禁“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。有的人看過乞力馬扎羅山的雪不禁感慨永恒之美，而因自己的微不足道黯然神傷。“河漢無聲，鳥翼稀薄”，世界之博大令人肅然起敬，我們總會認為自己是渺小的，然而，每個人的存在必有其意義。大江東去，淘盡千古英雄，樓外青山，不見漢唐宮闕。“不以物喜，不以己悲”，才是以心觀物的最高境界。

以心觀世界，可覺自己重要卻不能自大。

法國畫家莫奈，以擅長畫光與影聞名畫壇。年輕時他隨友人一同游覽盧浮宮。面對眾人庸庸碌碌，描摹名畫的行為，他不為所動，反而在一面窗戶前久久駐足，日日如此。終于，他決定執筆作畫——不去臨摹，反而一心一意地畫起眼前的那片天，只因坐在那里能切身感受到光影的變化。“不要吵到我的天空”，是他對眾人指點的不屑與抗議，更是他面對眼前的自然之景，以我為主、為我所用的機敏。他將天空視為屬于自己的珍貴之物，在大眾場合也堅持自己的作為。他認為這光與影的變化是為他準備的，這絕妙的“畫室”是為他而建的，然而他卻并沒有自大浮夸，反而潛心作畫，用優雅的色彩回饋大自然乃至世界對他的厚愛，

以心觀世界，歸根結底源于自己的內心，以心觀世界，也是以心省自我。樂觀豁達的蘇軾說出了這個道理：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”“是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”用充滿敬畏、豁達的心觀世界，才能至善至美，達到自我與天地的完美融合。

若世界是一片海，則一個人便是一滴水。水若脫離了海洋很快就會蒸發，而海洋少了一滴水，在日光下也會缺失一個燦爛的折射點。以心觀世界，天地與我皆為一。

模擬評分

內容：作者從兩方面論述了自己生存的信條：即使渺小也不要自卑，即使偉大也不要自負。思想深刻，發人深省。故本項評20分。

表達：本文語言精練，表達流暢，邏輯清晰，論點一目了然。故本項評19分。

發展等級：文章中引用了大量的古詩詞、對聯以及中外典故，使得文章內容厚重而豐富，彰顯了作者深厚的文化底蘊。故本項評20分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容20分+表達19分+發展等級20分=59分。

【同步訓練】

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

據說籃球運動剛出現的時候.籃板上釘的是真正的籃子。每當球投進去后，就有一個專門的人蹂在梯子上把球拿出來。為了讓比賽更流暢地進行，人們想出了各種進球的方法，但都不太理想。有一位發明家還制造出了一種機器，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法也沒能讓籃球比賽激烈起來。

有一天，一位父親帶著他的兒子來看球賽.小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球.不由大惑不解：為什么不把籃罔的底去掉呢？一語驚醒夢中人，大人們如夢初醒，于是才有了我們今天看到的籃阿樣式。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

本則材料中，針對籃網的問題，人們都局限在固定的思維框架內來思考，只有一個天真的小孩想到了去掉籃網的底子，使問題得到了解決。據此，參考立意有：善于打破思維定勢：許多時候，我們就需要這樣一把剪刀，去剪掉那些纏繞我們內心的“籃網”：刨意往往并不復雜，解決問題的辦法往往也很簡單。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

人體的細胞每三個月會替換一次。由于不同細胞代謝的時間和間隔不同，一個人將一身細胞壘部換掉，需要七年。也就是說，七年之后，一個人從生理上來看已是另外一個人了。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

材料講的是生理現象，但考生應由此聯想到社會和人生。雖然是以“材料”為寫作的由頭、思維的發端，但又不能局限于“材料”：既要看到材料的顯性信息，又要推想出隱性的信息。正是因為現實環境、歷史形態的不斷變化（蛻變、變革、變換、變量，革新、創新、改革等），才形成（造成、產生）了新的局面（狀況、格局、風貌、風氣、風景、風俗等）。參考立意有：1.今年花勝去年紅。2.只有更新，才能保持活力。3.蛻變自我，打造精彩人生。4.把自己翻新。5.在改變與堅守中行走。6.外物變化，我心永恒。7.推陳才能出新等。