2015年高考浙江卷高分作文

【真題在線】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

古人說：“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。

金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。

對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

[注意]①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

言自心，文成人

浙江一考生

古人云：言為心聲，文如其人。作者的性格特質乃至人品在很大程度上都體現在他的作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠.固然“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”，文品與文章有背離的可能，然也可從邊角見其為人。

內在人品、精神性格與外在表現息息相關，即便達不到完全一致，也終有通透之處。一個人倘若純情溫良，怎會行文浮躁局促？倘若個性褊急，又怎能有舒緩平和的文風？因而文章或多或少都會透露出作者的性格特質與人品，即“文如其人”。

人清，文明，此之謂“言為心聲”。

內在的人品特質是外在表現的最大驅動力，常有人說我心思細膩，因而行文結構縝密.文字靈動.大抵也出于此。

生命的經歷塑造了性格與人品格局，而人品格局又設定了文章格局。“文革”之時參軍的畢淑敏年輕稚嫩，在懸崖峭壁上俯瞰山下時懂得了珍重生命：在環境惡劣的高原上慶生時體悟到了青春的分量。對生命的尊重與熱愛使她擁有了一顆清澈如水的醫心，讓她養成了有條不紊的習慣，艱苦的生存環境也磨煉出了她的耐性。她下筆常常令人震顫，這般凝結于文章中的精神正是她性格特質與人品的外化。

“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量”，這是她對生命的堅定與執著：“時間的撣子輕輕掃去女人臉上的紅顏.但它是有教養的.還女人一件永恒的化妝品——氣質。”這是她對個人修養的獨到認識。諸如此類的撼人心靈之言比比皆是，正所謂“文如其人”，每一句話語都是其人品與性格特質的真實反映。

文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。

文字以一種無形力量使人與之發生共鳴，即便個人品行與文品有輕微錯位，人也會得到文字的陶冶.感受到文中所追求的高尚品質，從而完善自身。薩克雷曾說：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向：讀書能夠增長才智和陶冶心靈。”如此看來，文字所迸發的力量著實能深刻影響人。

文與人品相輔相成，共同致力于人與文的趨向完美。性格與人品并非瞬時形成的，雖然作者的人品與文品有時會不對應，但大多時候還是要承認：文如其人，言為心聲。有人喜歡自己寫下的文章被別人虛與委蛇地奉承，即便如此，也是表現出作者為人的假意逢迎.也不失為顯現人品的一種方式。由此也可見文與人的一致性。

文至清，人至明。“文如其人”既是必然，又是清正之人的終生追求。

佳作點評

1.思維縝密，行文流暢。本文題目言簡意賅，揭示了文章主旨，接著從“人清”與“文明”、“文清”與“人明”的關系人手分析，極富思辨性和邏輯性。

2.文字靈動，語言精練。本文語言充滿了書卷氣息，兼具語言美和哲理性。

作品與作者

浙江一考生

人類文明發展至今.形形色色的文學作品數不勝數。有時我們會給文學作品分分類，比如浪漫主義、現實主義等等，仿佛作品與作者的風格都能夠被界定。然而，隨著社會生活的變化，文學創作內容的創新，很多時候作品與作者并不能被簡單地歸類了。

作品的內容，作者的人品和個性，都是多元的，作品的格調趣味與作者的人品并不絕對一致。

藝術源自生活而高于生活.文學作品作為藝術形式的一種，有時是對生活原本的寫照，有時是對生活扭曲面的臆想和判斷。法國作家加繆在其代表作《局外人》里，用夸張而荒謬的筆法刻畫了一個情感缺失、道德喪盡的可憐蟲形象，文風諷刺至極。這部風格獨特、見解犀利的作品，使作者獲得了諾貝爾文學獎。那么，難道作者本人也像書中那樣喜歡諷刺，擅長挖苦嗎？我們可以從他的其他作品中尋找答案。

加繆在哲學界也有很高的地位，比如他的一本哲學名著——《西西弗的神話》，書里的他搖身一變，從一個文學怪才變成了一個理性聰慧的哲學大師。書里，他的觀點客觀而具有深度，文風平實冷靜，給人以啟迪。這兩種不同的文風都出自同一個人，更有趣的是，加繆在《西西弗的神話》里，還花大量筆墨介紹和解析了“荒謬”二字，這不正就是他對自己作品的解讀嗎？可見，真正的大作家并不滿足于一種文風。

其次，作者的人品和文品并不總是一成不變的。換言之，作者隨著其閱歷的增長而成長，他的作品也隨著他的成長而成長。普遍來說，人在年輕時所寫的文章往往富于激情和幻想，文字風格多浪漫熱烈；而人一旦進入中老年時期，對生活擁有了大量體驗之后，所寫出來的文章更注重現實倫理，也更加平靜深遠。

除去時間，境遇也在影響作者和他的作品。中國古時的文人，哪一個不是在仕途順利時春風得意，哪一個不是在身處逆境時哀愁悲嘆？

作品的格調趣味在一定程度上確實能夠體現作者的人品，但是人品和作品都是多元而復雜的，它們會在漫漫歷史長河中，不斷變化。

佳作點評

1.層次清晰，論述嚴謹。本文圍繞“作品的格調趣味與作者的人品并不絕對一致”這一觀點.從“生活體驗、閱歷、境遇”等方面多角度展開論述，富有層次感，內容充實而深刻。

2.事例典型，剖析深刻。文章對加繆的事例正反運用，靈活自然，體現了作者運用素材的較高能力。

文顯其品動人心

浙江一考生

喜歡一卷詩書在手.或品讀“照花前后鏡.花面交相映”的情懶與情思，一抹淺黛，畫出女子的婉麗；或感受太史公筆下暗潮涌動的政權爭奪.爾虞我詐，險象環生；或帶著一顆赤誠之心乖三毛共赴撒哈拉沙漠，體味異域風情。正如古人所言，“言為心聲，文如其人。”在文章中確實能感受到作者的性情，或瀟灑坦蕩，或自由不拘，或深沉嚴肅。

作家的人品并不會僅從一篇文章中就體現出來，而是滲透在作家一生的寫作歷程中。初識袁中郎是在《滿井游記》：山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。如此瀟灑多情的才子，想來也是一位人生的哲學家，他自言“獨抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不肯下筆”，其實，這話不但說出了中郎的文學主張，也說出了他的人生態度。他在那些贊美自然風光的游記中，直抒胸臆，體現著對生活本色的探尋。他的文章就是他的內心，我們能從文章中感受到作者人格的真，由此引發一種心靈的共鳴。

文學貴在思想的碰撞，金代元好問提出了自己不同的觀點：“心畫心聲總失真，文章寧復見為人。”我們總認為文章體現著作者的人格，但在元好問看來，文章有時會成為人心的面具，這就需要我們用一雙聰慧的眼，一顆睿智的心去認真感知。

文章是抒發人性的途徑，而有時這條道路會被外界因素阻隔，讓我們看不真實，文章本身也淪為了某種不真實的工具。郭沫若，是中國現代詩歌史上一位舉足輕重的詩人，當民族解放的烈火蔓延整個中國大地時，他的詩便成為了配合革命形勢的產物。也許，郭老的骨子里仍崇尚自由，但當他的心被拷上政治的枷鎖時，藝術的美感便消失殆盡了。曾經譜寫出《女神》這樣充滿個性的詩篇的人，新中國成立后，湮沒在平庸的浪潮中，我們只能扼腕嘆息了。

但不管有什么不同的觀點，有一樣是不能否認的：文顯其品動人心。因為只有將自己的真情實感當作湯底，用生活的閱歷作為菜料，以打動人心的語言為輔料，才能烹飪出一鍋令人回味的佳肴。

佳作點評

1.立意準確，主旨鮮明。本文以“文顯其品動人心”為題.表明文章中心論點：文品應該與人品相一致，這樣寫出來的文章才能打動人心.

2.正反論證，強化觀點。文章以袁中郎和郭沫若為例.從正反兩方面論證了文如其人的重要性，思想辯證，論證嚴謹。

3.語言優美，引用豐富。本文開頭運用了排比、引用等修辭手法，結尾運用了比喻的修辭手法，生動形象，堪稱“鳳頭”和“豹尾”。

賞之以文，考之以史

浙江一考生

古人云：“文如其人。”不錯，我們在閱讀時總有此種體驗：朗讀李白的詩歌，仿佛體會到他的狂放不羈，朗讀杜甫的詩歌，仿佛體會到他的憂國憂民：品讀海子的詩歌，仿佛看到了他的憂傷與深沉，品讀林徽目的文章，又仿佛看到了她柔中帶剛的美麗……文章與作者本人總是相似的，好像父母與孩子，血脈思維息息相通。

但，總有例外。

金人元好問就認為“文章寧復見為人”，作品有時甚至會背離人品，這又作何解呢？

實際上，這兩種理論并不矛盾。作者的性情確實影響文章，這種文章本就是作者為抒發內心世界所作，字字皆關情。書寫之時，作者力求將內心的所感所思用有限的文字展現出來，就好像《報任安書》，我們每讀一次，都會被司馬遷飽含血淚的文字刺痛一次。

與之相對的是“用文”。這種文章總有某種實際用途。高尚但貧困的作家可能也寫一些俗氣的作品來賺些稿費，小人則以修飾之文博取功名。這種文章，如何不背離作者人品？

兩種文章混雜在一起，讀者被蒙騙是免不了的，因此，我們才要賞之以文，考之以史。

“賞”，文章是用來“賞”的。我們閱讀，便是在欣賞，欣賞文辭佳句，并試圖從字里行間拼湊出作者的形象。但這形象也只作欣賞用，若拿來作嚴謹的論述，未免太過輕率。因為這個形象可能只是我們讀過作品后對作者的美好期望，而并非作者本身的樣子。此時，考之以史就是非常必要的了。史料中記載的作者生平、他人評價是比文章更有說服力的描述。

高尚的作者無論是在生活中還是寫作中均是高尚的，此時考之以史能更深地剖析他的精神內涵，將他的文章與人品更緊密地聯系在一起，這是有益無害的。而就算遇上某些文不如其人的情況時，我們也要了解個中緣由，從而作出客觀的評價。偽造者在史料面前是無處遁形的，花言巧語的辯解，騙得了一時，騙不了一世。

賞之以文，考之以史，文史結合，作者的真實形象才可清晰浮現。以如此客觀之態度品讀古今作品，我們才能真正了解作者，獲得更高境界的精神體驗。

佳作點評

1.立意新穎，主旨明確。本文提出對待文學作品要“賞之以文，考之以史”，從而才能獲得更高境界的精神體驗的觀點，立意不落俗套，新穎而深刻。

2.語言平實，表達流暢。本文沒有使用過多華麗的辭藻，通過平實而有力的論述，娓娓道來，自然流暢。