為了自由的束縛

“自由是什么？”我試著去找尋可能的答案，可每一次都是無疾而終，似乎這是個沒有答案的問題。但在找尋答案的過程中，我發現：我們對于自由的渴求，總是伴隨著某種過度的束縛和壓抑而產生。

我們在既定的生活狀態下，很容易產生渴望輕松、渴望自由的想法，而且這種渴望異常強烈。可是我們同時也不難發現：在過度自由的情況下，人們會產生尋求束縛的愿望。當忙碌的學習工作后得到一個冗長的假期，或者結束高三緊張的學習生活步入輕松愉快的大學生活后，我們便可能會漸漸厭煩每天的無所事事與庸碌無為。由此看來，我們是在自由與束縛的狀態中循環往復、苦苦掙扎，似乎我們追求束縛與追求自由的意愿是同等強烈的。

自由與束縛哪個更好？這似乎涇渭分明。但絕對的自由于我們而言，如同絕對的束縛一樣，都會導致自我的毀滅。絕對的自由能產生個人對束縛的最大愿望，而絕對的束縛同樣也能使我們無比渴望自由。這樣看來，自由與束縛就像一只手的兩面，相輔相成。

古代科學一度等同于煉金或煉丹。煉金是想獲得財富，擴大自己的自由空間;煉丹是為了長生不老，獲得時間上的自由。隨著認識的提高，人們不再把科學等同于煉金和煉丹，但科學仍是人們追求自由的工具。當波義耳提出化學的目的是探索各種化學現象背后的規律后，人們終于認識到，若要擴大自由，首先要認識規律。人可以不受人為規范的限制，但不得不接受客觀規律的限制。約束和自由是一個對立統一的矛盾體，沒有約束就沒有自由。

自由的本質應該是在適當束縛下的多元的精彩生活。為此，我們需要主動地約束自己，適當地約束自己。制定必要的社會規范，可以讓我們避免錯誤行為從而免受其負面影響。而減少多余的規范，特別是不合理的規范進而廢除它，這是人們對適當自由的追求。

作為常人，我們追求自由與追求束縛的天性是與生俱來的;而作為一個卓越的人，如阿里巴巴的馬云，他應該具備平衡自由與束縛的能力，而不是被自由與束縛控制住整個人生。他不隨波逐流，不盲從眾人所云，內心自有獨特的思想見解與信仰理念;同時他又不放縱自我，不無所事事，有著自身嚴格的行為準則。兩者相互制約而并存，合二為一。

自由與束縛都是相對的，為了更高的自由，請抓緊馬兒的韁繩，在廣闊的天地間馳騁。

這篇2014年上海卷高分作文從文題中提取出“自由”與“束縛”兩個核心詞語，可謂是抓住了題目的要害。文章標題即是觀點，文中圍繞“自由”與“束縛”的關系展開論證，層層遞進地推導出中心論點，時時處處皆言“自由”與“束縛”。

在行文中，考生充分展示了其辯證思維，充分論述了“自由”與“束縛”對立統一、相輔相成的關系。沒有過多的事例，也沒有常規的引用，完全靠嚴密而富有思辨的闡述，堅實地支撐起自己的觀點，中心集中，論證扣題。