把握材料脈搏，抓住審題重心

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請以“這也是美麗”為題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

思路導航：

這則材料由三個類比分句構成.每個分句又由三個排比句構成，分句之間以及分句內部之間都是并列關系。每個句子列舉的都是些不夠完美的事物或現象，但是材料卻認為這“也美麗”。

通過綜合分析，我們會發現文題有三個關鍵詞：這、也、美麗。“這”是一種抽象的代指，從材料中可以看出它既可以是具體的事物，也可以是抽象的生活方式或人生經歷，也可以兼而有之：而“美麗”是作文的重點，只有寫出“美麗”才能體現出“這”存在的價值或意義：相比之下，很多人會忽視題目和材料中的關鍵詞“也”.其實它才是材料的脈搏和文題的思維方向。雖然材料中列舉的都是些不夠完美的事物或現象，但是材料本身卻從另一個角度去理解、認識，認為“這也是美麗”，因此我們的文章中一定要有一個發現、認識、理解的過程，即從原來認為某事或某物“不美麗”轉變為認為“美麗”的過程。只有這樣才算把握住材料的脈搏，抓住審題的中心。

【原作雛形】

這也是美麗

這里是美麗的江南水鄉，這里是奶奶的故鄉。（寫作的重心不在于“什么是美麗的”，而在于“為什么這也美麗”。文章一開始就迫不及待地說水鄉是美麗的，這并不符合題目中“也是美麗”的認知過程。）

這里是生長閑情的江南，似乎每一滴雨水，每一點落花，每一株草木，每一堵白墻，每一片黛瓦，都有著不為人知的美麗故事。這個假期，我要在這里尋找美麗。

坐上小船，漂蕩于清澈的湖水之中。陽光在粼粼波濤上輕盈舞動，好似撒下了一片金色的細鱗片。清澈的湖水、靈動的魚兒、河畔的蒹葭、林立的白墻黑瓦……視線所及皆是美麗，簡直令人眼花繚亂，可這些，似乎并不是我要尋找的美麗。我有些迷茫。（這兩段描寫的混亂體現出作者思路的糾結，一方面說這里“皆是美麗”，另一方面又說“這不是美麗”，這是因為作者也意識到了文章要體現出“也”，所以想及時調整寫作方向，可惜此處的景和下文的人物描寫脫節，缺乏整體性。）

遠遠地，便看見奶奶倚在門邊，笑意盈盈地注視著我。船還未停穩，我便風風火火地跳上岸，一頭扎進奶奶的懷抱中。奶奶溫言軟語謝過船娘，捏著我的臉頰嗔怪道：“你呀，總是這樣，萬一摔了可怎么辦？”一面將我領進屋內，倒了一杯花茶給我，自己則準備飯菜。（這里的細節描寫沒有反映出人物性格特征的典型性，而且和主旨也有點游離。）

我嗅著縈縈繞在鼻端的淡淡香氣，注視著奶奶的忙碌身影。奶奶年輕時是出了名的美人，這么多年過去，時光已難以避免地在她臉上留下痕跡，只能依稀看出當年的風韻。但是，所有見過奶奶的人都說她是美麗的，我也注意到奶奶身上有一種不同尋常的美麗，那是什么呢？

與一般的女人不同，奶奶從不涂脂抹粉，刻意打扮，聽說爺爺當年為她從國外帶回了當時還十分稀奇的化妝品，她卻從未使用過。她總是穿戴得體，言辭溫和，處世從容。使每個接觸她的人都感到舒適這便是她的美吧？這又究竟是什么呢？我百思不得其解。

晚上奶奶坐在河邊擇菜，我也端了個小馬扎坐著。夜涼如水，晚風習習，草叢間不知名的蟲兒在歌唱，天上幾顆明亮的星星稀疏排列著，云絮半遮半掩，襯得月亮愈發的圓。奶奶安靜地擇著菜，一如既往的優雅，我不禁又陷入了沉思。（這部分寫作方向對了，想表達已經發現了奶奶的美麗，但是表述的比較含混哆嗦。）

許是感覺到了我的目光，奶奶回過頭來，輕輕戳戳我的額頭，笑道：“想什么呢？今天一整天都心不在焉的。”我呆呆地答道：“奶奶，你真美。”奶奶愣了愣，隨即笑道：“又瞎說了，奶奶都一大把年紀了，哪里比得上你們這像花朵似的女孩子，”頓了頓，又感嘆：“不過每個人都抵擋不了時間，像現在這樣從容老去，也挺好。”

我猛然醒悟：每個人都無法抵擋時間，當時光兵臨城下時，與其丟盔棄甲，落荒而逃，不如從容面對，優雅老去，我脫口而出：“淡定也是一種美”。（文章至此，終于突出了材料中的“也”字，但對“淡定也是一種美”的內涵闡述不夠，使得文章缺乏深度。）

奶奶笑著，并不說話，月光在她的臉上投下或深或淺的影子，她的眼眸溫和似水。我呆呆地望著，心想：這如同篩出來的月光一般的淡定優雅，不也是一種美麗？（點題部分和上文有點重復，而且景色的描寫不能純粹地為了寫景.應該把對景的認識和對人的認識統一起來，這樣文章才能更有整體感和深度。）

【升格支招】

這篇文章的構思還是很巧妙的，由景到人，從水鄉景色的美麗寫到水鄉奶奶的美麗，而且文筆優美，感情細膩，乍讀之下不覺得有什么不妥。比如：第三、七自然段的景物描寫，簡潔傳神，把水鄉的優美寫了出來：對奶奶的細節描寫體現出了人物淡定從容的性格特征：而且文章始終扣住材料的重點“美麗”展開，值得稱道的地方不少。但仔細推敲，我們會發現文章最大的問題是沒有把握材料的脈搏，只寫出了“美麗”二字，卻沒有體現出“也”來，導致華而不實。文章應體現出認識轉變的一個過程。之前認為“不美麗”的原因是什么，現在發現“也美麗”的原因又是什么.這應該是文章的重要部分。

【升格佳作】

這也是美麗

王豪杰

這里是江南的水鄉，奶奶的故鄉。小時候在這里住了一段時間，稍大以后便和父母搬到了城市，對于這里的印象更多的來自每年一次暑假回來探親。每次回來，奶奶總會嘮叨著說她的家鄉是最美的，可我是真的沒發現這里美在哪，觸目所及，不過是石橋小溪、白墻黛瓦，單調而枯燥，既沒有文學作品中的詩情畫意，也沒有想象中的熱鬧繁華，真不知道奶奶為什么覺得這里美。（文章開始不能立刻描寫水鄉景色的美麗，這樣才能讓我的感覺和奶奶的話語形成鮮明對比，為下文我發現水鄉“也美麗”作鋪墊。）

我的思緒隨著顛簸的小船飄散著，遠遠地便看見奶奶倚在門邊.笑意盈盈地注視著我。她身上那套洗得發白的碎藍花布衣服.讓她無論置身何處.都能被人一眼認出來。奶奶一眼看去還是往日的樣子.不過細心觀察還是能發現她的變化。雖然頭發依舊一絲不亂，但是多年前的青絲如今宛如罩了一層白霜，曾經善睞的明眸也不再如水一般清澈，眼窩旁那些飽經風霜的皺紋仿佛刀刻的一般。望著日益老去的奶奶，我不禁感慨.畢竟歲月不饒人.曾經漂亮的奶奶如今也不美麗了。（增加了奶奶的肖像描寫，刻畫她并不美麗的容貌，為下文的“也”，即發現她真正的“美麗”作鋪墊，也與結尾時描寫“人景合一”的美麗相呼應。）

船還未停穩，我便風風火火地跳上岸，一頭扎進奶奶的懷抱中。奶奶溫言軟語謝過船娘，捏著我的臉頰嗔怪道：“你呀，總是火急火燎的。記住，做任何事都要從容淡定，萬一摔了可怎么辦？”說著便領著我進了屋子，安頓好我以后，就獨自從容地去準備飯菜了。（通過奶奶的語言描寫，暗中點明美麗的內涵就是從容淡定。）

注視著奶奶忙碌的身影，嗅著縈繞在屋內的飯菜香，我的思緒再一次地飄散開來。奶奶年輕時是出了名的美人，但這么多年過去了，她的臉上也不可避免地留下時光的痕跡，只能依稀看出當年的風韻。但是所有認識奶奶的人都說她依然美麗，這種美麗我感受得到.卻不知如何形容。而且與一般的女人不同，奶奶從不涂脂抹粉，刻意打扮，聽說爺爺當年為她從國外帶回了當時還十分稀奇的化妝品，她也從未使用過。但是不論在什么情境下.奶奶她總是穿戴得體、言辭溫和，舉止優雅、處世從容，每一個和她接觸過的人都會感到舒適。也許這就是她的美麗所在吧。

晚上奶奶坐在河邊擇菜.我也端了個小馬扎坐過去。夜涼如水，晚風習習，草叢間不知名的蟲兒在歌唱.無上幾顆明亮的星星稀疏排列著，云絮半遮半掩，襯得月亮愈發的圓。奶奶安靜地擇著菜，一如既往的優雅。

許是感覺到了我的目光，奶奶回過頭來，輕輕戳戳我的額頭，笑道：“想什么呢？今天一整天都心不在焉的。”我呆呆地答道：“奶奶，你真美。”奶奶愣了愣，隨即笑道：“又瞎說了，奶奶都一大把年紀了，哪里比得上你們這樣花朵似的女孩子，”頓了頓，又感嘆，“唉，每個人都抵擋不了時間，與其忐忑地活著，不如像現在這樣從容地老去，這也是美麗。”（奶奶的話表現了一種閱盡人世滄桑后的豁達從容，最后直接點明“這也是美麗”，不僅豐富了人物的形象，也扣住了文題中的重心“也”。）

我猛然醒悟：是啊，年華易老，光陰難追，每個人都無法抵擋時間，當時光兵臨城下時，與其丟盔棄甲，落荒而逃，不如從容面對，優雅老去。奶奶身上的這種風輕云淡的從容、寵辱不驚的淡定不也是一種美麗么，一如這里的石橋小溪、白墻黛瓦，沒有城市霓虹的耀眼，沒有江河海洋的壯闊，但它們像這里的人兒一樣在時間的長河里淡定從容。月光在粼粼波濤上輕盈舞動，好似撒下了一片銀色的細鱗片，清澈的湖水、靈動的魚兒、河畔的蒹葭、林立的白墻黑瓦……視線所及皆是美麗。（文章把原文開頭對江南美景的描寫放到最后，一方面是為了和前文對水鄉的認識形成對比.使得認識有一個變化的過程：另一方面，最后的由人到景與開頭的由景到人相呼應，巧妙地達到人景合一，都突出這兩者“也是美麗”的，使文章的結構更加嚴謹縝密。）

【升格小結】

升格文章采用先抑后揚的手法，開頭部分寫對水鄉和奶奶認識的偏差，最后深化對這兩者的認識。結構上由景及人再由人及景，最后人景合一，非常完整：內容上通過對水鄉和奶奶的細節描寫，使水鄉景色和人物的描寫有機地統一到一起。全文始終圍繞著“也”字來做文章，突出對美麗的認識過程。通過對內容的調整，文章很巧妙地把握住了材料的脈搏，抓住了審題的重心，使文章收到了文質兼美，形神兼備的效果。