2015年高考湖南卷高分作文

【真題在線】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。

請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

未來路上靠自己

湖南一考生

參天大樹雖沒有翅膀，沒有腿，但靠著自己的智慧與努力，結出果實，讓飛禽鳥獸將果實中的種子帶到了世界各地，實現了自己的夢想。人生亦是如此.要想成就輝煌的事業.擁抱幸福的明天，就必須先放飛美麗的夢想，再靠自己進行艱苦努力的奮斗。

幸福的路上.始終伴隨著夢想華麗的舞步。

夢想催生動力，沒有夢想就沒有巨大的推動力。空寂大漠，駝鈴陣陣，因為跋涉的心渴望遠方的綠洲：遼闊長天，雄鷹點點，因為飛翔的心渴望高端的云層；蒼茫大海，帆影幢幢，因為遠航的心渴望彼岸的港口；三更燈火，書聲瑯瑯.因為求知的心渴望智慧的光芒。正如大樹，聽了鳥獸們旅行的見聞，一個環游世界的夢想便根植于心。正是懷揣著對夢想的渴望，才讓人有了無窮的信心和決心.無論我們身處多么漆黑的角落，夢想之光都會引領著我們勇敢前行。

幸福的路上，必然浸透著個人奮斗的汗水。

奮斗是獲取成功.實現夢想的必要途徑。沒有人能一勞永逸，或者依靠別人實現夢想，唯有用自己的汗水，通過自己努力才能獲取熠熠生輝的未來。中國有句古話：“千里之行，始于足下。”意味著一個人要想走得遠，走得好，需得立足當下一步步去走，才能身行千里，大有作為。君不見，書家圣人王羲之的書法，之所以飄若浮云，矯若驚龍，是因為他臨池學書，度寢忘食，常年洗筆將一池清泉染成濃黑：乒乓皇后鄧亞萍的球技之所以爐火純青，所向披靡，是因為她夏練三伏，冬練三九.多塊球板被握出溝槽而渾然不覺：無臂琴師劉偉腳下功夫神奇，演奏美妙，是因為他夜以繼日，練琴不止，腳趾被磨出鮮紅的血泡也從來想過放棄。他們為未來而一直不懈奮斗著，所以擁有了鮮花和掌聲，他們值得擁有這一切.

可有的人，沒有夢想，更不曾想過要為自己的未來努力奮斗。他們也像大樹一樣，沒有翅膀，沒有腿，卻將自己的未來寄希望于別人，好惡逸勞，醉生夢死。試想飛禽走獸若答應大樹的請求，它們終有一天也會因大樹的龐大而體力不支，大樹也不能前往那么多的地方欣賞風景。依附他人而鑄就的未來，哪有靠自己雙手拼搏出來的那樣動人閃光？自己奮斗，不苛求別人，那樣獲取的未來才是光彩奪目和屬于自己的。

愿你我都擁有大樹的智慧與勇氣，靠著自己的奮斗，擁抱幸福的未來，走出自己的康莊大道。

佳作點評

1.開門見山，論點鮮明。本文圍繞中心論點，談夢想的重要性，談奮斗的重要性，談依靠自己的重要性。立意準確，主旨深刻。

2.事例典型，論據充足。文章使用了王羲之、鄧亞萍、劉偉等人的事例來論證中心，具有說服力。而且還通過正反論述強化觀點，使論證更加全面。

3.語言凝練，生動形象。本文多處使用排比、比喻等修辭手法.使論證更加生動形象。

我是你的眼睛

湖南一考生

這是我最后一次去看老何了。

并不寬敞的房檐下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對我們發著怒的模樣。我覺得我可以抓住點什么，一伸出手，眼睛上涌出一股熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。

我抬起頭，竟看到滿屋子的人。

老何你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的眼神還和當年一樣的炙熱，那炙熱如今也灼燒到了我.讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一如當年的你啊，老何。

三十年前的老何是一個瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔擔鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。

老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補補，在村口蓋了一座很小的紅磚房。他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學”四字.接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房”里上課，他擔任校長，也是唯一的教師。

老何的學校開辦起來了。他用炭塊當粉筆，用手抄的作業本作學生的教材，每當講到高興處就滿臉通紅。“世上有許多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了.要是也能去看一看……”他忽然停下來，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當是老師我看了！”

三十多年間.老何送走了一批又一批學生。他總說，孩子們眼睛里有光啊，那光太炙熱，灼得他非得做些什么不可。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個個飛出大山，飛到世界各地，去那個美麗的“外面”飽覽美景。

“我也是桃李滿天下了。”每逢我去看望他，他總是這樣對我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學生過去的趣事，心里有一種格外的自豪……

“爺爺……”我抓住他已經不再溫暖的手，眼前是一些照片，那些爺爺口中的“孩子”手持著它們。你看，那是故宮.那是圓明園……

一位年長的叔叔跪了下來，溫和的聲音顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了‘世界’回來。您放心，我們一直都是您的眼睛！”

我也忍不住哭了起來。我也是你的眼睛，爺爺，我會把這條路堅持走下去。我知道，坐在填報志愿的電腦前，我一定會告訴自己：就報師范吧。讓我成為你的眼睛，替你去看世界的美。也讓更多人成為我的眼睛，替我去看外面的世界。

佳作點評

1.文體清晰，主旨明確。本文簡要記敘了老何的一生。他自辦學校，將一批又一批孩子送出大山，去看外面的世界，這些孩子也是替他看了世界，實現了夢想。扣合文題，立意準確。

2.敘事生動，感情真摯。本文語言樸實無華，卻飽含深情。老何的無私敬業，學生的感恩回報.顯現在字里行間.令人動容。

換一種方式遠行

湖南一考生

身未動，心已遠。

去遠方吧！這仿佛是一聲來自遠方的呼喚，輕輕撩撥你的心弦；又似是一句來自靈魂的催促.緩緩拉長你渴望遠方的目光。可紅塵的紛繁便同繩索一般，總想束縛住你的身體，阻礙著你追夢的腳步。

那又如何.總有一種方式.讓我們遠行。

圍住一個人的方式，可能是殘疾或病痛。無論是史鐵生困于輪椅之間，還是尼克·胡哲自出生便四肢壘無.他們都承受著超于常人的痛苦。可身體的不便又怎能禁錮住一個人渴望遠方的心？就這樣，尼克打開他“不設限的人生”，史鐵生也在文學上找到精神升華之路。劉易斯是史鐵生“最喜歡和羨慕”的人，史鐵生曾在散文《我的夢想》中，表達了自己對劉易斯的敬佩之情。這篇散文曾被人讀給劉易斯聽。后來劉易斯來到中國，拜訪了史鐵生，將有自己簽名的照片和運動鞋送給史鐵生，史鐵生則將自己的一套文集送給了劉易斯。史鐵生臉上蕩漾著笑容，那是一個人回到“夢開始的地方”才有的幸福和輕松。如果缺陷即意味著不完美，那有哪一個人是完美的呢？我們要像史鐵生一樣，即使被各種不利因素所束縛.也要尋一種方式，讓靈魂遠行。

正如那棵飛不動走不得的樹，一粒種子，便能讓它到達遠方。

銅墻鐵壁，無法囚住一顆渴望遠行的心。前蘇聯飛行機設計師圖波列夫囚于監獄，可他在獄中仍孜孜不倦地設計。終于，他的飛機翱翔于天空，保護著祖國的領土。前不久逝世的前南非總統曼德拉身在獄中，也未放棄爭取種族平等的斗爭，甚至對著看守他的獄卒還進行反種族歧視的演講。經過了二十七年的牢獄生活，他最終迎來了光明。

遠行，無拘形式，只因心向遠方。

我身處之地.青燈重疊.綠水環繞，仿佛與外界喧囂隔離，儼然一個世外桃源.可這也無疑是一種禁錮。遠方的繁榮、絢爛，十分耀眼，可又有多少人，可以任性地“來一場說走就走的旅行”？你聽，考場上紙筆相磨的沙沙聲：你看，每個人眼中鎮靜又嚴謹的目光。是啊，我們正在用這種方式，努力讓自己走出這座小城，走向美好的遠方。

如果煩雜迷亂了你的眼.困惑禁錮了你的身，請換一種方式遠行。

去吧，去吧，未來就在遠方，等你到來。

佳作點評

1.主旨鮮明，立意準確。本文以“換一種方式遠行”為題，立意準確。并在行文中多次強調，前后呼應，更加突出了主旨。

2.語言優美，淡雅自然。本文語言優美自然，如清泉一般沁人心脾，給文章增添了不少靈動之美。

為自己開扇窗

湖南一考生

一星隕落，黯淡不了整個天空；一花凋零，荒蕪不了整個春天。

——題記

我是一個女孩，因為我的出生，讓爺爺奶奶的抱孫夢落空了。我想，大概是因為我足夠幸運，才能這樣一點點成長，直至今天坐在高考的考場上。你也許會奇怪，我為什么會這樣說。是的，我與其他人有那么一點不同，我的聽力很差，這對于一個農村家庭的確是一種致命的打擊。我依稀記得小時候的自己對于聲音的反應很差，我記得爸媽總是要對我“大喊”，我記得自己從來都是坐第一排。我無法正常地與其他小朋友交流，所以每當她們玩著捉迷藏以及丟沙包時，我總會一個人默默地坐在課桌前，我把課本看了一遍又一遍，眼睛卻不自覺地向操場瞄去。每當有人望過來，我便極其心虛地收回目光，像做壞事被抓住了一樣。

我無法擁有陶艷波這樣的“同桌媽媽”，她作兒子的耳朵，作兒子的同桌，十六年陪讀，讓兒子聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。我的媽媽，她只能在我放學回家后一遍又一遍教我讀拼音，她只能偷偷背著我去其他同學家里，叫她們陪我一起玩，她只能在趕集回來給我帶一本《安徒生故事》，但正是這樣一本書，引發了我對閱讀的興趣，也開啟了我心中的一扇窗。即使我的聽力不好，但我卻能快樂地沉浸在那些故事中。我愛上了文字，愛上了閱讀。我慶幸，我打開了屬于自己的一扇窗.

秋風送爽，田間翻滾著金黃的稻谷，爸媽面朝黃土背朝天。冬風蕭瑟，爸媽仍在風雪中勞作。他們為了我，省吃儉用。就在十歲那年，他們帶我去大城市，那些冰冷的檢查設備讓我害怕，與醫院里那些穿著漂亮的人相比，我們一家顯得十分寒倫。后來，我的耳朵上多了一樣東西，那是一個助聽器。有很多人從我身邊經過時都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是歡喜，我能夠更清楚地聽見聲音，我也能更加快樂地與書為伴。我嘗試著寫作。在六年級時，我的習作《母愛》在報紙上發表了，我看到我的文字變成了鉛字。當我的作文被鄰班語文老師拿去當范文朗讀時，我終于聽到的不是“那就是隔壁班那個聾子”，而是“今天老師朗讀的那篇作文是她寫的”。

大樹沒有翅膀，也沒有腿，但它結出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，飛向遠方，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。我也沒有翅膀，我甚至是一個別人口中的聾子，但多么慶幸，一星隕落，黯淡不了整個天空；一花凋零，荒蕪不了整個春天！我為自己打開了一扇窗，我可以通過書籍，通過文字去看世界，去傾聽這世界的輕盈與無聲的愛！

佳作點評

1.中心明確，敘述完整。本文通過敘述“我”的故事，說明了“為自己開一扇窗”的重要意義。挫折和困難不可怕，關鍵是自己要找到出路。

2.語言真摯，感情真實。文章采用第一人稱的寫法使語言更加親切自然，更容易表情達意，引起讀者的共鳴。