語文也需要較真

高考語文，說難不難，但說簡單也不太簡單。常聽好多人抱怨語文考不好，細問之下，就會發(fā)現(xiàn)，抱怨的人大多從來不做或很少做語文試題。作為一個“光榮”上過高四的人，我可以負責任地說，語文也是需要做題的，而且要會做題。

語言文字運用，也即字音、字形和修改病句，這個除了靠平時一點一滴積累，沒有其他更好的辦法。高一到高三，我做這類題幾乎都是靠蒙的，結(jié)果第一年高考就吃了大虧，前三道題全錯。高四吸取教訓，平時做這一類型的題時，遇到不會的就拿出字典，一個字一個字地查，然后在小本子上記下來，課間沒事就拿出來背背。病句也需要多做題，多練手，做的題多了，基本的病句類型也都見過了，眼力自然就練出來了。還記得《賣油翁》怎樣回答陳康肅公的嗎？他說：“無他，唯手熟爾。”對付病句題，就要做到，“無他，唯眼熟爾”。達到“眼熟”的境界，你就無敵了，小小的一道高考病句題絕不是你的對手。高四我這樣堅持了一整年，果然，高考沒有負我，第一大題全部順利過關(guān)。

再說文言文閱讀。有人說這個需要多看文言文，也對也不對。看是一定要看的，不看就沒有語感，但看也要有針對性地看。高考文言文大多是從二十四史里提取一篇人物列傳的片段，所以，看就要看二十四史里的人物傳記！但高三時間緊張，看人物傳記似乎不現(xiàn)實，那就需要多做題。拿我自己來說，我就沒有特意去看，而是拿幾本輔導書，把里面的文言文閱讀一次性全做完，然后把錯的題記下來，挨個背那些詞義。掌握了一定量的詞語及用法，遇到的好多問題便可迎刃而解。看得多了，做得多了，語感自然而然就培養(yǎng)出來了。還是那句，“無他，唯眼熟爾”。我高考時候這類題也是全對。

有些省的文言文閱讀還會考“翻譯”，這更要靠平時積累。講個笑話，我親身經(jīng)歷的。高中有一次學校模擬考試，文言文閱讀的文本是張岱的《西湖七月半記》，現(xiàn)在讀來覺得真簡單，當時卻怎么都讀不懂。一共有三句話要翻譯，其中一句是：其一，亦船亦聲歌，名妓閑僧，淺酌低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā)，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之”。考試的時候，這句快把我難死了，特別是“竹肉相發(fā)”四個字。我苦思冥想，想到文中寫的是夜晚西湖的景況，于是，腦洞大開，天馬行空，聯(lián)想到了烤肉……于是乎，那么富有意境的“竹肉相發(fā)”四個字在我的筆下被譯成了“竹簽插著烤肉的氣味散發(fā)出來”。

事后，我提心吊膽了好多天，生怕被語文老師當成典型在班里說教。幸好，什么都沒發(fā)生。卷子發(fā)下那天，我跑到班里一位“夫子”那里（他古文功底相當了得），拿他的卷子一看，那位仁兄赫然翻譯成“管樂器的聲音和歌者歌喉唱出的歌聲傳來”。當時我只想拿塊磚把自己拍死！我告訴他我翻澤成了什么，他就笑噴了……

那是我高中記憶里非常恥辱的一幕，但我也牢牢記住了，古文里，“竹”常常指管樂器，“絲”指弦樂器。所以，積累真的很重要。平時一定要多做題，多看參考答案是如何翻譯的，看得多了，就能比葫蘆畫瓢了。翻譯不要求盡善盡美，只要做到準確就足夠了。就像那位“夫子”仁兄，他的翻譯并不唯美，但十分準確，重要的得分點“竹”、“肉”、“發(fā)”他都翻譯出來了，這就足夠了。翻譯題是按要點給分的，關(guān)鍵詞語翻譯出來，分就拿到手了。最后，最重要的，即使不會也要寫，只要寫了就可能有分！

另外，還想說一說古詩詞鑒賞和默寫。詩詞鑒賞，仍然要多做題，多細心揣摩參考答案，可以嘗試運用那些鑒賞語句，用得多了，就變成自己的話了，就可以熟練運用。于我，如果絞盡腦汁也想不出來寫什么，那就編！總之絕對不會空著不寫，寫了就意味著可能得分。詩文默寫完全是靠平時積累背誦的，除此絕無其他辦法。但凡課后要求背誦的，必須背誦，而且是高質(zhì)量的背誦。我背誦有時添字少字，這個習慣要不得，高考多一個字少一個字都是零分。

至于現(xiàn)代文閱讀，通常有一篇是生澀難懂的關(guān)于某項技術(shù)的說明文，這種題剛開始把我難得只想撞墻，但后來慢慢摸到其中門道了，做起來就得心應手了，高考全做對了。做這種題，必須把選項放同原文來看，錯誤的選項往往是歪曲或片面地理解原文意思，或者是偷換概念，在判斷這些選項的時候一定要回到原文，看原文是否是這個意思。

而文學類的現(xiàn)代文閱讀，是我最頭疼的。這個題沒有好辦法，只有硬著頭皮寫。可以看一兩道往年的高考題，揣摩一下答案。我平常做練習從沒做過這道題，考試的時候硬著頭皮寫，按順序，一遍寫完，就不管它了。這道題是除作文外最費我時間的題，我都是咬著牙硬著頭皮寫完，從來不空，不會也要硬編。所以在這方面，我還真沒有好的經(jīng)驗與大家分享，如果這恰好也是你的弱項，那就關(guān)注其他高人吧。

最后說作文。近年來的作文題目好多都讓人哭笑不得，但是沒辦法，只有耐著性子去寫，畢竟高考時你不能去抱怨。現(xiàn)在的高考作文，說白了就是“八股文”，最常用也最實用的方法是——首先表明觀點，然后分幾段分開論證，最后總結(jié)。照這個套路就不會有大問題。比較難的是中間的論證部分。對于很多高中生來說，閱讀量十分有限，閱歷又不夠，能有多新鮮的例子？不要聽人說司馬遷、屈原、李白等這些人被寫爛了，試問，沒有閱讀沒有社會經(jīng)驗，能寫出什么新穎的例子？在沒有更好更新穎素材的情況下，只能拿古人來做文章。素材不在新舊，重點在于能不能提煉出新觀點。離高考一麗個月的時候，我惡補了許多素材，高考時候能用的就用上了，實在找不到合適的就照樣拿司馬遷、李白這些人來寫，作文分也沒有很低。

作文還需注意語句通順，不要有明顯的語病。還有就是千萬別過分追求文采、華麗，考場上那么緊張的時間，對于一般功底的學生來說，是很難寫出文采斐然的文章的，所以，無過就是功。如果出手不順，也不要太害怕跑題，跑題再跑同來就行。我兩次參加高考，兩次作文寫下來都不知道自己寫了些什么。開頭都感覺跑偏了，然后第二段立馬收回來，多強調(diào)幾次中心詞，保證跑不了題。我的作文水平不上不下，沒有特別出眾的文采，但是四平八穩(wěn)，沒有亮點.但也沒有大的缺點，作文最低47分，最高55分。高考作文在這個分數(shù)段之間就基本不會拉分。我第一年高考語文1 10分，第二年120分，不算很高，但好歹不拉分。

最后強調(diào)一下，高考語文也是需要技巧的，細心揣摩，多參考往年高考題，多揣摩揣摩參考答案，找準得分點，一定會有收獲。總之一句話，熟能生巧，深入才能淺出。