興趣成就未來

蘇朝暉，我國第一枚國際化學奧林匹克金牌獲得者。1991年于廈門大學化學系獲得理學學士學位，1997年獲美國麻省大學高分子科學與工程系博士學位，在國外學習工作十余年后回國從事科研，現為中國科學院長春應用化學研究所研究員、博士生導師。

1987年7月盛夏的一天，在多瑙河畔的匈牙利布達佩斯技術大學，第19屆國際化學奧林匹克競賽即將降下帷幕，發獎儀式正在舉行。17歲的蘇朝暉登上了領獎臺，他為中國贏得了寶貴的第一枚國際化學奧林匹克金牌。這是中國第一次組隊參加國際化學奧林匹克競賽，在這個賽場上，蘇朝暉和他的隊友們為國家爭得了榮譽。

蘇朝暉從小就喜歡看書。他閱讀的范圍很廣泛，各種小說、科普書、科幻小說、歷史故事、人物傳記……在小學和初中看過的一些書他至今印象深刻，比如《碳的一家》《趣味物理學》《東方》《林海雪原》……他還閱讀了許多雜志，如《少年科學》《我們愛科學》《兵器知識》《艦船知識》等。這些書和雜志為他打開了一扇通往大千世界的窗戶。對于學習，他覺得自己并沒有天賦，就是愛看書，多看書，認真學習，認真思考，努力掌握理解書上看到的知識，變成自己的知識。

從初三第一次接觸化學開始，蘇朝暉就對化學產生了興趣，覺得化學反應可以把一種東西變成另外一種東西，簡直太神奇了。在高中階段，龍海一中成立了各個學科的課外興趣小組，包括數學、物理、化學、生物、計算機等。放學后在興趣小組活動中教師會組織高年級同學討論難題，講授一些課本以外的知識，以激發學生們對科學的興趣，并指導他們參加各級學科競賽。有了這么一個得天獨厚的條件，從高一開始蘇朝暉就參加了化學興趣小組，貪婪地汲取著額外的養分，對化學的興趣更是日漸濃厚，并在漳州市和福建省的化學競賽中嶄露頭角。

1986年，中國化學會舉辦第二屆全國青年化學競賽。在康德海老師的指導下，正在上高二的蘇朝暉通過了初賽選拔，幸運地和2位高三的同學一起成為優勝者，將代表福建省去青島參加夏令營決賽。在參加夏令營之前，每位參賽者需要提交一篇小論文。為了找到合適的課題，康老師帶著他到縣城周圍的工廠企業調研。他們了解到，附近的味精廠使用的是鋅鹽法工藝，產生的廢水中含有較高濃度的鋅，沒有經過回收處理就直接排放，會污染環境，于是他們選擇了味精生產廢水中鋅的回收作為研究課題。隨后在康老師的指導下蘇朝暉利用課余時間對廢水取樣、分析，試驗了各種化學沉淀方法，最終確定了用電解法提取廢水中的鋅，能夠高效迅速地降低廢水中鋅的濃度，并方便直接回收金屬。這個課題取得了令人滿意的效果，而他這種著眼于解決身邊問題的思路和做法也打動了評委，在夏令營中的論文講解獲得了評委們的一致好評，最后蘇朝暉獲得了夏令營決賽的全優獎第一名。這次全國青年化學競賽的獲獎經歷對他是極大的鼓勵，也更加激發了他學習化學的興趣。

轉眼間到了1987年，第19屆國際化學奧林匹克競賽將在匈牙利舉辦，中國第一次組隊參加這項競賽。為了選拔參賽隊員，中國化學會舉辦中國化學奧林匹克競賽，蘇朝暉再次通過預賽被選為福建省中學生代表到北京參加冬令營，并在決賽中獲得了一等獎，與其他9位來自全國各地的同學一同入選國家集訓隊。春節過后他們來到北京大學，投入到緊張的學習訓練中，最終蘇朝暉和賴熱、潘偉、王忠被選為正式隊員，在領隊王夔老師和嚴宣申老師的帶領下代表我國中學生赴匈牙利參賽。

“當時給我們上課的都是北大化學系的名師，比如彭崇慧老師教分析化學，邵美成老師講結構化學，他們經常采用討論、啟發式教學，特別能激發我們的興趣，引導我們深入思考?！碧K朝暉回憶道，“當然，除了緊張的學習，我們也有一些課外活動，比如下象棋、打羽毛球，就像正常的學生生活，勞逸結合。”

這一年的7月，共有來自26個國家和地區的103名選手參加了第19屆國際化學奧賽。蘇朝暉憑著扎實的專業知識、熟練的實驗技能及良好的心理素質，最終獲得了一枚金牌，王忠、潘偉和賴熱也獲得了兩枚銀牌和一枚銅牌，他們一起為祖國爭得了榮譽。

時隔20多年，對于這次競賽，至今想起來仍令蘇朝暉印象深刻的是許多人為了這些成績所付出的努力。選手們平時的勤奮學習和指導教師的嘔心瀝血自不待言，中國化學會對我國首次參賽也特別重視。在此之前的1986年國際化學奧賽就派了2位專家作為觀察員，了解熟悉競賽規則和情況。在北大集訓期間，化學會召集了非常優秀的大學教師為選手們上課，從基礎知識到實驗技能對選手們進行強化訓練。出國參賽前，國家基金委員會、科委、教委、化學會的領導先后2次接見了選手們，鼓勵他們放下包袱、輕裝上陣，為國爭光。領隊教師在集訓和出國競賽期間從學習、思想到生活各方面對同學們的關懷無微不至，使他們能夠專心備戰，在競賽中正常發揮。正是在大家的共同努力下，通過省和全國競賽、集訓的層層選拔，嚴格的訓練，經過充分準備，隊員們首次參賽就取得了好成績。

感恩的心

“在我的成長過程中，有幾位老師對我的幫助和影響特別大。其中一位是我的小學數學老師黃國謀。”蘇朝暉說自己上小學時由于學習成績很好，當時年紀又小，難免會有一些驕傲自滿的情緒，黃老師常告誡他要戒驕戒躁。在黃老師的悉心指導下，蘇朝暉小學數學成績優異，競賽成績也出類拔萃，為進入龍海一中學習打下了良好的基礎。

另一位給蘇朝暉很大幫助的是他的高中化學老師康德海。從高一年級開始康老師就指導他參加化學競賽，在課外研究中帶他去廈門大學做實驗、向專家請教，從學習和思想各方面關心幫助他成長。蘇朝暉最后選擇上廈大化學系也是受到康德海老師的影響，因為康老師就是廈大化學系畢業的。

蘇朝暉在國外學習工作10多年后，于2003年回國工作，現在主要從事高分子表面和微結構研究。當問到選擇回國發展的原因時，他給出了很質樸的理由：“在我們讀小學和中學的時代，有一個響亮的口號，就是周恩來總理在青少年時提出的‘為中華之崛起而讀書’，我們這代人受愛國主義、集體主義思想教育，總有一種報效國家的念頭。現在學習結束了，就想回來為祖國做點事情”.

看待現在的學科競賽

針對目前社會上對于學科競賽存在的一些爭議，蘇朝暉有自己的看法。他認為現在的學科競賽功利性太強，不少學生把參加競賽獲獎作為上大學的捷徑，扭曲了競賽的本意。他建議取消完全基于競賽成績的保送、加分政策，只在招生時把競賽成績作為學生綜合素質的一部分予以考慮，這樣能夠引導大多數學生全面發展，而少數學有余力、真正對學科有興趣的學生也可以通過參加課外興趣小組的活動和競賽，培養、發展及表現自己的專長。人生是一場長跑，培養良好的品性、習慣和對學習持久的興趣比一時的成績更重要。