思考

“好的教育”究竟是什么？

“好的教育”究竟是什么？高考錄取率、名校錄取率固然是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的因素，但絕不是唯一因素。以犧牲學(xué)生健康和幸福為代價(jià)的所謂學(xué)業(yè)質(zhì)量絕不是我們要追求的教學(xué)質(zhì)量，這也不是人民群眾所期盼的教育。

一所中學(xué)“神話”不再，應(yīng)試教育思維還在

我們需要的不是某一所學(xué)校高考神話的破滅，而是一批以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，遵循科學(xué)的教育規(guī)律，實(shí)施面向全體、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育。在這樣的學(xué)校里，升學(xué)率已經(jīng)不是重點(diǎn)，重要的是每一個學(xué)生都能得到最適合的教育，獲得最大化的發(fā)展，如此，才是教育的理性回歸。

我們的教育是否過于看重學(xué)生的才華了？

幸福才是人生，才華只是幸福的條件之一，都算不上必要條件。可為什么學(xué)子把它看得那么重？我們的家庭教育和學(xué)校教育是否在這上面走火入魔了？是否過于看重才華，造成對才華不那么出眾、成績不那么驕人的孩子的心理挫傷，最后讓才華、成績成了“壓垮駱駝的最后一根稻草”？