也談英語初學(xué)者興趣的激發(fā)

摘 要：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于提高英語初學(xué)者的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。教師和家長要積極主動地創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，并靈活運用先進的信息媒體技術(shù)，從而真正地做到讓學(xué)生在做中學(xué)和寓教于樂。

關(guān)鍵詞：英語初學(xué)者；興趣；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；任務(wù)設(shè)計；多媒體運用

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）08-0054-03

今天再談起培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性這樣的話題，似乎是老生常談了。然而，這個問題真的解決了嗎？毋庸置疑，在全球化的今天，英語學(xué)習(xí)的重要性應(yīng)該是深入人心了，這一點可以從各地針對各種年齡階段的英語培訓(xùn)機構(gòu)的繁盛清楚地看到。但是，作為一個長期在英語教學(xué)一線的教師，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并沒有實質(zhì)性的提高，特別是英語初學(xué)者，他們從很小的年齡開始學(xué)英語，更多的是因為學(xué)校課程的設(shè)置和家長們的意愿和選擇，很多是被動的，而不是自己想要去學(xué)習(xí)。筆者觀摩了石家莊市幾家針對英語初學(xué)者的培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)員都是走過場，人到了，參與了，但是沒有真正融進去，更不用說積極主動地學(xué)習(xí)和溝通了。而且，即便在全民學(xué)英語的熱潮下，我們?nèi)竦挠⒄Z水平并沒有顯著的提高。

可見，我們?nèi)匀挥斜匾M行教學(xué)反思，思考如何提高學(xué)生的英語興趣，特別是初學(xué)者的英語學(xué)習(xí)熱情。下面筆者結(jié)合實際教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，從英語學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)計以及活用信息媒體手段等方面，同大家分享自己的幾種嘗試和感想。

一、英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

目前的英語初學(xué)者大多是年齡比較小的孩子，從語言習(xí)得的角度看，學(xué)習(xí)外語的起步越早，學(xué)習(xí)的效果會更加顯著，這個年齡段初學(xué)者的特點是接受新知識快，而缺點是缺乏自覺性和自主意識。 因此，家長對于初學(xué)者的英語學(xué)習(xí)的作用比較明顯，有良好意識和方法的家長，會讓孩子的英語學(xué)習(xí)事半功倍。

為了得到第一手資料，筆者在石家莊市新華區(qū)的幾個小區(qū)（燕都金地城等）發(fā)放調(diào)查問卷，主要調(diào)研對象是家中有適齡英語初學(xué)者的家長朋友，問卷的內(nèi)容主要包括對孩子英語學(xué)習(xí)的滿意度，學(xué)習(xí)的效果和常用的方法（開放性問題）和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面內(nèi)容。通過梳理問卷，筆者發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)效果比較好的家庭中，家長普遍有比較多和比較有效的方法，普遍更注重為孩子營造英語班和英語課之外的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過調(diào)查，可以看到這些家長常用的方法主要有故事法、兒歌法等。具體來說，主要是在睡前和起床以后，亦或洗漱和早飯的時間，播放英文小故事和小對話，如《小烏龜學(xué)美語》、《新概念英語》等音頻；或者采用播放兒歌，讓孩子跟讀跟唱的方法。這些方法都是為了營造語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓初學(xué)者耳濡目染，真正融入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中。這樣能讓初學(xué)者在不知不覺中提高英語水平，不給初學(xué)者以任何壓力。有的家長還為孩子錄音，讓孩子進行階段性比較，從而提高他們學(xué)習(xí)英語的信心和成就感。這對于興趣和主動性的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

二、英語學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計

很多人認(rèn)為，給初學(xué)者布置學(xué)習(xí)任務(wù)會增加其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，進而會影響學(xué)習(xí)的興趣和效果。筆者覺得，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，保證一定量的回顧（預(yù)習(xí)）練習(xí)對于初學(xué)者來說更為重要。這個階段的學(xué)習(xí)者，注意力和記憶力不持久，必須保證一定量的任務(wù)，才能鞏固學(xué)習(xí)的效果。基于以上的考慮，問題的關(guān)鍵不是討論該不該布置任務(wù)，而是該如何設(shè)計更有效的任務(wù)，讓初學(xué)者在做中學(xué)，在完成任務(wù)的過程中得到鞏固和提高。

“做中學(xué)”（learning by doing）是目前國外語言教學(xué)理論中比較主流的理念，被廣泛地應(yīng)用于第二語言習(xí)得和外語教學(xué)實踐中。

基于這個理念，家長和老師可以為初學(xué)者設(shè)計比較靈活的學(xué)習(xí)任務(wù)：英語學(xué)習(xí)的小游戲（頭腦風(fēng)暴或者十字填詞等）。這種類型的任務(wù)，難度一般不大，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系學(xué)過的知識，不僅能夠提供初學(xué)者的興趣，還能提高他們的思維能力，可以說是一舉多得。另外還可以給初學(xué)者一些關(guān)鍵詞和參照文本，讓他們根據(jù)關(guān)鍵詞編故事（口頭或者書面的形式），比較有天賦的初學(xué)者，還可以編兒歌，小笑話等。故事的情節(jié)是否簡單，是否符合邏輯，用詞是否得當(dāng)，這些不是最主要的，重要的目的是讓初學(xué)者把學(xué)到的知識活用起來。初學(xué)者會發(fā)揮主觀能動性，通過模仿的方式來糾正自己的發(fā)音和部分錯誤，如同習(xí)得母語的過程一樣，初學(xué)者會在犯錯中成長，在做中、在玩中提高自己的語言運用能力。

任務(wù)的設(shè)置不一而同。針對不同年級組的初學(xué)者，筆者在教學(xué)中還采用過用英語出數(shù)學(xué)應(yīng)用題，給漫畫注英語對白、給家中常見物品貼英文標(biāo)簽和英語小演講（有一定積累的初學(xué)者）等方法，受到了學(xué)生的歡迎。當(dāng)然，任務(wù)的設(shè)計出發(fā)點是為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，任務(wù)設(shè)計充分反應(yīng)了家長和教師的智慧，有創(chuàng)意的、合理的任務(wù)設(shè)計不僅不會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，造成抵觸心理，反而會提高初學(xué)者的興趣，真正做到寓教于樂，甚至是教學(xué)相長。

三、活用信息媒體手段

把信息技術(shù)、多媒體技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)手段同語言教學(xué)和語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，是當(dāng)下熱議的研究方向。隨著經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，電腦和網(wǎng)絡(luò)走進了教室，走進了千家萬戶，這一方面豐富了我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)手段；另外一方面也為我們提供了豐富、實時更新的學(xué)習(xí)材料，在一定程度上變革了傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)模式。對于家長和老師而言，要做到與時俱進，就一定要提高意識，活用信息媒體手段，用新的方法提高初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

對于運用信息媒體手段，筆者主要做了以下兩種嘗試：第一種是同創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合在一起，用多媒體材料來豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照定時定量的原則，每周給學(xué)生播放對白比較簡單、發(fā)音比較純正的英文電影或者音視頻材料，供學(xué)生欣賞和模仿，如 《獅子王》、《美女與野獸》等卡通電影或者flash動畫；也可以用內(nèi)容比較簡單的紀(jì)錄片，甚至可以播放比較傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)視頻，如《走遍美國》等。這一部分的內(nèi)容選取，主要由教師來把關(guān)，當(dāng)然也要征得孩子的意見，不能包辦代替。目前類似的英語學(xué)習(xí)視頻資料很多，為了提高效率，家長和老師們可以通過建立QQ群（班級、小區(qū)）或者班級博客的形式，實現(xiàn)資源共享。另外一種方法主要以發(fā)動學(xué)生動手為主。目前孩子們接觸電腦比較早，大多能進行比較熟練的操作，家長和老師要充分利用這一點，在監(jiān)督和防范網(wǎng)絡(luò)游戲和不良信息的基礎(chǔ)上給予孩子使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的自由。具體來說，可以讓學(xué)生自己動手制作簡單的英語學(xué)習(xí)PPT幻燈片。例如，把單詞和對話同圖片場景結(jié)合起來；也可以讓學(xué)生自己運用“有道”或者“百度”等詞典和搜索引擎去查找單詞的意思，建立自己的單詞本，諸如“有道”等在線詞典，還會為英語學(xué)習(xí)者提供單詞復(fù)習(xí)等提示，極為便捷。這樣，初學(xué)者能夠自主地涉獵知識，從而提高學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)手段和內(nèi)容的豐富，也會讓初學(xué)者跳出為應(yīng)試而練習(xí)的禁錮，這對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都有很大的幫助。

興趣是最好的老師。激發(fā)興趣這個命題對于初學(xué)者來說尤為重要。然而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高積極性主動性，家長和老師要真正地做到以學(xué)生為本，從學(xué)生的習(xí)得能力和心智發(fā)展出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因。在這個過程中，家長和老師的輔助必不可少，用心為初學(xué)者創(chuàng)設(shè)英語浸習(xí)的環(huán)境，巧妙地設(shè)計英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，把電腦網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段都活用起來。這一過程是學(xué)生提高興趣和效率的過程，同樣也是家長和老師同學(xué)生一起成長的過程。

以上三個方面是筆者的教學(xué)實踐反思，也是目前嘗試的教學(xué)方法，管中窺豹，希望大家指正和共同探討。

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