在探究植物多樣性活動中加強學生生態意識的培養

摘 要：嘉峪關市地處荒漠戈壁，氣候干燥，自然植被薄弱，原生植物種類稀少，生態脆弱。經過幾代嘉峪關人的艱苦奮斗和積極努力，如今嘉峪關市的面貌已今非昔比、煥然一新，植物的種類隨著環境的改變而日漸增多。在日常教學中，我們組織學生多方面探究植物的多樣性，從而使學生自覺行動起來，愛護花草樹木，增強學生的生態環保意識，感恩美麗生態園的創造者和守護者，珍惜如今嘉峪關市的綠化成果。

關鍵詞：小學科學；植物多樣性；戈壁；綠化；生態和諧；生態文明

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）23-0072-02

黨的十八大報告指出：建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

習近平總書記近幾年來的一系列講話，從不同角度闡述了生態文明建設在我國經濟發展以及社會發展等方面的重要意義，強調：“生態興則文明興，生態衰則文明衰。”“生態環境保護是功在當代、利在千秋的事業。”他倡導“人類命運共同體意識”。

新修訂的《環境保護法》已于2015年1月1日正式實施，被譽為是我國一部“有牙齒”的法律。

小學科學課和其他學科一樣，在傳授知識的同時，還要注重向學生傳授人文思想、道德理念以及積極向上的思想觀點，傳播社會正能量。使學生從自身做起、從點滴做起，逐步踐行社會主義核心價值觀，從而達到人與人和諧、人與自然和諧，實現生態文明、健康人生、快樂人生、幸福人生的目標。

在給學生講解有關植物的科學知識時，我結合嘉峪關的實際情況，做了一些嘗試，效果明顯。

嘉峪關市地處荒漠的沙漠戈壁，氣候干燥，地表多以砂石為主，自然植被薄弱，原生植物種類稀少，自然環境惡劣，生態脆弱。然而，經過幾代嘉峪關人的艱苦奮斗和努力，如今嘉峪關市的面貌已煥然一新，成為一個宜居宜游、山川秀美的戈壁新城。到2013年8月，城市綠化覆蓋率達37.38%，公眾對環境的滿意率達到了85.42%。先后獲得了“全國園林綠化先進城市”、“國家衛生城市”、“全國環保模范城市”等二十多項先進榮譽稱號，得到了廣泛的好評。

植物的種類也隨著環境的改變而日漸增多，為了讓學生感受到在荒漠戈壁的嘉峪關市創建生態家園的艱難和不易，我實施了“探究植物多樣性，關注雄關生態園”的科學實踐活動，讓學生從了解嘉峪關市植物的“多樣性”切入，結合《科學》課本中“生物的多樣性”內容，從種植植物開始，探究校園里、家里、社區、戈壁灘以及公園里植物的多樣性，從而使學生自覺行動起來，愛護花草樹木，增強學生的生態環保意識，感恩美麗生態園的創造者和守護者，懂得珍惜如今嘉峪關市的綠化成果。

首先，親自種植植物。引導學生在小花盆、紙杯子里種植植物，并仔細觀察，認真養護管理，通過自己種植植物，從而使同學們了解植物生長的整個過程，體會植物生長的不易，需要我們付出勞作，特別是在嘉峪關這個干旱地區，植物的生長是需要大量的投入，我們應該珍惜。

第二，調查校園植物。我帶領學生在校園里進行了植物探究，仔細觀察校園里的松樹、白楊樹、槐樹、柳樹以及各種草本植物，并記錄和收集標本。

第三，觀察家里、社區里的植物。為了讓學生學會觀察，我給學生布置了在家里、社區里觀察植物，并讓學生在班里向同學們介紹所觀察到的和學校不一樣的植物的特征。

第四，調查郊外戈壁灘原生植物。2014年夏天，我帶領五年級和六年級的同學去戈壁灘探究植物，通過對郊外戈壁灘原生植物探究，學生認識了戈壁灘為數不多的植物如駱駝刺、白刺、沙拐棗、梭梭、沙棘、芨芨草、胡楊等，使學生親自了解到原始戈壁灘植物的種類和特點，從而形成與城市里植物進行鮮明的對比。

第五，調查東湖生態園植物。為了讓學生認識和了解更多的植物，在2015年春天，我多次組織六年級學生去東湖觀察了解植物。東湖生態園里植物種類多，既有嘉峪關當地的植物，又有從外地引進的植物，通過探究，使學生明白我們身邊的植物類別和分類，了解不同植物的特點和生長過程，更清楚地認識了喬木、灌木，草本植物、木本植物，以及景區內植物的種類和特征，認識植物的多樣性，從而感受嘉峪關市的生態變化、植物的豐富多樣，使學生增強學科學、用科學的興趣，使大家更加熱愛大自然、熱愛家鄉，進而使大家自覺行動起來，愛護花草樹木，自覺關注生態城市的建設。

在以上幾方面的實踐活動中，我不斷地引導學生體會種植植物和管理植物的感受，從所付出的辛勞、花費的時間以及支出的資金等方面來感受植物成活的不容易，感悟到在荒漠戈壁的嘉峪關市植樹綠化、創建美麗生態園的艱難和不易，從而使大家自覺行動起來，愛護花草樹木，尊重他人勞動成果，養成學科學、用科學，熱愛大自然、熱愛家鄉的良好品行，自覺關注生態家園的建設，做“生態文明”的創造者和保護者。

調查我市植物多樣性的科學探究是一個長期實踐活動，從已開始的科學探究來看，學生興趣高，每一項實踐活動都有照片和錄像做記錄，還進行了一些展示，讓學生參觀交流。同學們已經收集和記錄了了大量的標本和名稱，并進行了初步分類。今后，將引導學生完善科學方法，充實觀察、探究資料，從小樹立生態文明的意識，熱愛大自然，熱愛我們的家鄉。