論黨校圖書館文化功能的發揮

【摘要】圖書館具有人類文化遺產的保存功能，知識傳承的教育功能，精神文明的導向功能，知識獲取和傳遞的橋梁功能，作為公共空間的凝聚功能。圖書館作為文化的裁體，與校園文化建設有著密不可分的關系。發揮圖書館文化功能，建設黨校校園文化，需從四個方面著手：圍繞黨校教學布局，搞好圖書館基礎建設；根據黨校教學科研特點，做好文獻信息支持服務；根據黨校學員特點，開展與書籍相關的文化活動；發揮公共空間作用，增強黨校圖書館文化娛樂休閑功能。

【關鍵詞】圖書館；文化功能；黨校；校園文化建設

【中圖分類號】G259.21

【文獻標識碼】A

【文章編號】1009-0169（2015）0034-04

圖書館作為知識的載體，必定具有文化的功能。作為一所學校的圖書館，它與校園文化的關系是密不可分的。而作為不同于一般學校的黨校圖書館，如何發揮好文化功能、促進黨校校園文化建設是一個值得探討的問題。

一、圖書館的文化功能

何為“文化功能”？百度百科是這樣定義的：“文化功能，有時也稱文化價值。就個人而言，文化起著塑造個人人格，實現社會化的作用；就團體而言，文化起著目標、規范、意見和行為整合的作用：對于整個社會，文化起著社會整合和社會導向的作用。以上三個層面的功能是互相聯系的。”陳江風主編的《中國文化概論》則認為，文化的功能包含“記憶與認知功能”、“傳播功能”、“教化和凝聚功能”。

北京大學圖書館系王余光教授曾經很詩意地描述過圖書館的文化功能：“圖書館，是塑造人類心智的力量，是城市與鄉村的文化心臟，是浮躁生活中的寧靜港灣，是讀書人靈魂的天堂。”人們也常說，圖書館是知識的殿堂，是智慧的家園。無論在古代還是今天，無論在城市還是鄉村，圖書館都是一種文化的象征。

圖書館的文化功能，主要體現在如下方面：

（一）人類文化遺產的保存功能

圖書館自古以來就是人類積累知識和智慧的“寶庫”。從古代“汗牛充棟”的藏書樓，到現代高樓偉堂的圖書館，到現實和虛擬空間往返“穿梭”的“數字圖書館”，圖書館都體現出了它對人類文化遺產以及人類所創造文明的保存功能。

（二）知識傳承的教育功能

圖書館被稱為是人們接受教育的“第二課堂”，是“開放的大學”。人們從小學、中學到大學，無一例外都與圖書館打過交道，都接受過圖書館知識的滋養，即使是大學畢業后，人們仍然選擇圖書館作為終身學習的課堂。圖書館作為知識寶庫，發揮了重要的教育功能。

（三）精神文明的導向功能

圖書館在服務讀者的過程中，通過有意識、有甄別地采集、整理、傳遞文獻及網絡信息，主動向廣大讀者傳播科學的知識和先進的文化，宣傳時代精神，弘揚社會主旋律，起到塑造高尚人格、引領社會風氣的“教化”作用。

（四）現代社會知識獲取和傳遞的橋梁功能

隨著科技的進步，社會發展進入到一個各種各樣的“網絡”時代。與圖書館密切相關的是信息網絡。人們獲取知識和信息的途徑不再是單一的，換言之，圖書館不再是人們獲取知識和信息唯一的來源。然而，圖書館自身所具有的“知識寶庫”的地位，使其在信息時代具有獨特的優勢。通過開發“寶庫”，應用計算機和網絡技術創建各種虛擬空間的“知識庫”，并通過不斷更新內容，滿足人們方便快捷獲取知識和信息的需要。這其中，圖書館扮演了橋梁的角色，圖書館員成為知識海洋的導航員。

（五）作為公共空間的凝聚功能

人類是需要互動和交流的群體。圖書館作為一座城市、一個學校或一個社區的文化設施、地標性建筑，在滿足人們學習“第二課堂”的需求之外，還承擔了提供人們交往的“公共空間”的任務。作家王蒙先生就說過，“圖書館是一個產生思想的地方，是一個交流思想的地方，是一個深化思想的地方。”在國外，圖書館不僅是看書學習的地方，還是開展諸如各種討論會、項目宣傳、興趣小組、志愿者行動甚至社區手工展示等活動的場所。通過開展活動、提供場所，圖書館獲得了很好的口碑效應，進一步發揮了凝聚功能，對人際和諧關系建立、社區平安乃至社會穩定功不可沒。

二、圖書館與校園文化建設的關系

“校園文化是指一所學校所具有的、特定的文化環境和精神氛圍。從文化形態上說，校園文化主要表現為物質文化、制度文化和精神文化三個方面。物質文化主要包括校園環境的構造和設計所體現出來的文化意義，它是校園文化外在的表現，是其他文化形態存在、發展的物質基礎：制度文化指學校日常管理中形成的規章制度和校園活動時校園主體之間形成的活動準則：精神文化指學校在辦學過程中形成的共同價值觀、校園風氣和精神風貌等，它是校園文化的核心和靈魂。”

圖書館作為文化的載體，與校園文化建設有著密不可分的關系。

（一）圖書館在校園文化建設中具有不可替代的基礎作用

一方面，圖書館作為一所學校的實體景觀，不僅體現了學校的精神追求，也成為了一所學校的代表性建筑。比如，北京大學的“一塔湖圖”——博雅塔、未名湖、圖書館，就是北大人引以為傲的校園三景。另一方面，圖書館所保存的文獻典籍以及所提供的服務，是一所學校開展教學和科研賴以生存的物質基礎。

（二）圖書館在校園文化建設中發揮著倡導先進文明、塑造優秀人格的重要作用

圖書館在提供日常書刊信息服務以外，通過舉辦新書推薦、名著欣賞、讀書征文等活動，在校園之內、課堂之外營造濃厚的學習氛圍，使讀者特別是青年學生在獲取知識的同時，能夠獲得人生的啟迪、心靈的凈化、情感的慰藉，從而有助于塑造健康人格，有助于樹立理想目標，還有助于激發想象力和創造力。圖書館所形成的文化氛圍在不知不覺中完成了文化的熏陶，對讀者世界觀、人生觀和價值觀的形成起到了潛移默化的作用。

（三）校園文化建設促使圖書館進一步加強自身建設，開展創新服務

一方面，校園文化的建設，促進了圖書館現有條件的改善。要成為一所好的學校，不僅要有好的教師、好的學生，還要有一座好的圖書館。對此，需要有與之相匹配的圖書館館舍、硬件設施，以及圖書館館員。由此，促成了圖書館成為校園文化的標志性象征之一。

另一方面，校園文化建設中開展的各項活動，促進了圖書館自身服務工作的拓展和完善。校園文化活動中諸如校園藝術節、校園讀書節、校園學術論壇、校慶紀念、學生社團、社會實踐等活動的開展，都需要圖書館提供相應歷史方面和現實方面的紙質資料和網絡信息等方面的服務，這些服務促進圖書館不斷開展新的業務工作，創新服務方式，以更好地滿足校園文化建設的需要。

三、發揮黨校圖書館在校園文化建設中的作用

黨校教育與一般的國民教育不同，黨校校園文化建設也不同于普通學校的校園文化建設。如何發揮好圖書館的文化功能，為黨校校園文化建設添磚加瓦，是一個值得探討的問題。

（一）圍繞黨校教學布局，搞好圖書館基礎建設

黨校教學布局的基本要求是，以中國特色社會主義理論體系為中心，打好理論基礎，培養戰略思維，拓展世界眼光，增強黨性修養。作為黨校圖書館，就要按照這一要求，搞好自身基本建設。一方面要搞好基礎設施建設，尤其在當代信息環境下要加強圖書館的信息網絡建設，為服務教學做好鋪路架橋的工作。另一方面，要加強資源建設，包括紙質資源和電子資源的采集、整理。這其中，有黨校特色的重點學科建設所需的各類資源，比如，有關中國共產黨歷史和黨的建設、中國特色社會主義理論、馬克思主義基本原理、哲學、政治經濟學、科學社會主義、國際共產主義運動、國際政治、法律和領導科學等方面的資源要盡量搜集齊全，為構建黨校特色的學科體系提供必要的文獻信息支持。

（二）根據黨校教學科研特點，做好文獻信息支持服務

不同于普通高校的教學側重于先解決認識問題，將來再參加實踐，以“知”為中心。黨校的教學則是以“行”為中心，強調在學習和實踐中達到“知行合一”。黨校學員都是帶著問題來學習的，希望通過學習得到解決問題的思路和方法，能夠從實踐到認識，再用馬克思主義的立場、觀點和方法去指導實踐，最后統一于實踐，檢驗于實踐。這種以實踐為中心、注重解決實際問題的教學，正是黨校教學的優勢和特色。因此，黨校圖書館應據此開展工作。比如，從2008年開始，中央黨校進修班的有關研究專題開始試行項目制，圖書館配合項目制專題研討班的教學要求，主動為其提供了諸如“國際金融危機與應對”“行政管理體制改革”“轉變經濟發展方式與經濟結構戰略性調整”“社會保障”等專題材料，省去了教師和學員查找資料之苦，受到好評。同時，相關專題資料通過制作成專題數據庫發布到圖書館網站，為更多學員提供了參考服務。圖書館的工作，為項目制教學的改革和完善貢獻了一份力量。此外，黨校圖書館在宣傳黨和國家的大政方針、在“建設互聯網上的馬克思主義陣地”方面也大有可為。

（三）根據黨校學員特點，開展與書籍相關的文化活動

由于黨校學員都是來自各地各部門的各級黨政領導，他們平日所關注的多是國內外政治、經濟、社會等方面的熱點問題，同時也關注理論界的前沿問題甚至是有爭議的問題。因此，黨校圖書館除針對學員需求為其提供所需專題資料外，可通過開展諸如新書推薦、名家薦書、學術講堂、讀書沙龍、讀書征文等活動，助推學員的讀書活動，將習近平同志提出的“多讀書，善讀書，讀好書”的要求落到實處，形成一種多讀書、愛學習、勤思考的良好學風。

這方面，國家圖書館和其他省級圖書館的做法值得學習。他們通過舉辦各類講座、講壇，吸引了很多讀者關注圖書館、關注讀書，如國家圖書館的“中國典籍與文化系列講座”、“文津讀書沙龍”、首都圖書館的“北京歷史文化科普講座”、山西省圖書館的“文源講壇”、浙江省圖書館的“假日講座”等就有很好的口碑，上海圖書館的“市民講座”曾榮獲文化部創新獎，成為圖書館的驕傲。圖書館舉辦講座（講壇）等活動，在社會上產生了較好的影響，已成為一些圖書館甚至一些城市的文化品牌。

（四）發揮公共空間作用，增強黨校圖書館文化娛樂休閑功能

綜觀世界各國，圖書館作為公共空間的文化娛樂休閑功能正越來越受到重視，在輕松愉悅的環境中得到美好的精神享受是一個值得推廣的做法。國內有的圖書館通過視聽閱覽室播放名篇佳作，使讀者在獲得感官享受的同時，更好地理解了名著的內涵：東莞圖書館連續多年舉辦讀書節和動漫節，有力地推進了東莞建設“圖書館之城”的步伐，從而提升東莞的城市文化競爭力：有的圖書館采取與學生社團或社區聯合開展活動的方式，既充分挖掘了館藏資源、利用了圖書館的空間，又擴大了圖書館的影響力：有的圖書館如深圳市委黨校圖書館通過改善環境，在館內設立咖啡吧，使學員在較為輕松愉快的氛圍中進行閱讀。近年來，中央黨校圖書館在這方面也做了一些嘗試。比如，舉辦了交響樂、民樂欣賞音樂會，承辦了話劇、舞劇、京劇、越劇、漢劇和閩劇等各類劇種的演出，主辦了包括“徐悲鴻師生書畫展”在內的數場名家名作、書面攝影展。這些活動，既活躍了黨校的校園文化生活，又使黨校師生得到了藝術的熏陶，有益于文化修養與文化品位的提升。

“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”，或可成為黨校圖書館發揮好文化功能、建設好校園文化的指導方針。中山大學圖書館館長程煥文教授說過，“知識中心、學習中心和文化中心是城市圖書館的神圣使命和發展方向，也是衡量一個城市公共圖書館發展水平的標桿。”同理，黨校圖書館也應該成為這樣的“中心”，為黨校校園文化建設、為黨校教育事業做出應有的貢獻。