高職《服裝材料與應用》課程標準的教學設計

摘要：以《服裝材料與應用》課程為例，探討課程標準的教學設計。該教學設計是以服裝設計專業相關工作任務和職業能力分析為依據確定課程目標，以工作任務為線索構建任務引領課程，以職業能力為核心組織課程內容，讓學生通過完成具體項目發展職業能力，對任課教師完成教學任務以及學生明確學習目標具有一定的指導意義。關鍵詞：服裝材料與應用;課程標準;教學設計;任務驅動

《服裝材料與應用》課程是服裝設計專業的必修課，是技術基礎課，主要對應的崗位是服裝設計師助理及服裝公司面料采購人員。通過本課程的學習，使學生掌握服裝面料的識別知識及性能檢測方法，能夠識別和檢測常見面料，并在服裝設計過程中加以靈活應用，為學生將來從事服裝設計打下堅實的基礎。本文就該課程教學設計的理念、主要內容等進行有益的探討。

一、課程教學設計的理念

1.課程設計的依據

（1）設計理念：是以服裝設計專業相關工作任務和職業能力分析為依據確定課程目標，以工作任務為線索構建任務引領課程，以職業能力為核心組織課程內容，讓學生通過完成具體項目發展職業能力。

（2）總體設計思路：以服裝設計師助理及服裝公司面料采購崗位的工作任務和職業能力分析結果為依據，以某職業技術學院校服而料選料為線索，包括棉、麻襯衫面料選料、真絲襯衫面料選料、化纖西服面料和里料選料、毛紡西服面料和里料選料等4個工作任務8個子項目，最終完成某職業技術學院校服面料和里料選料的綜合項目。課程內容的選取緊緊圍繞完成工作任務的需要循序漸進，滿足職業能力的培養要求，同時又充分考慮高職教育對理論知識學習的需要，融合服裝設計師助理及服裝公司面料采購崗位職業素養的相關要求。

2.課程教學設計目標

（1）總體目標。通過本門課程的學習，掌握服裝面料及里料的種類、性能特征、識別方法，提高學生對服裝面料及里料的識別、選料的能力，并通過系統項目實訓教學加以強化，最后，通過某職業技術學院教職工校服面料及里料的選料進行檢驗和考核，從而培養適合當今紡織服裝企業需求的設計人才，為學生將來從事服裝設計和服裝生產工作打下堅實的基礎。

（2）具體目標。技能目標：①能夠識別棉、麻、真絲、毛及化纖面料;②能夠選擇合適的棉、麻、真絲襯衫面料;③能夠選擇合適的毛、化纖西服面料及里料。知識目標：①掌握識別棉、麻、真絲、毛及化纖面料方法;②掌握棉、麻、真絲面料的特征及適用性;③掌握毛、化纖面料的特征及適用性。其它目標：①培養做事認真，一絲不茍的精神;⑦培養按規范操作儀器設備的職業習慣;③培養勇于實踐，積極探索的創新意識。

二、教學設計主要內容

為使學生掌握服裝材料的識別、選用等專業能力所需的知識與技能，本課程以某職業技術學院教職工校服面料和里料選料為綜合貫穿項目，并由棉、麻襯衫面料選料、真絲襯衫面料選料、化纖西服面料和里料選料、毛紡西服面料和里料選料等4個工作任務8個子項目來組織教學，將職業行動領域的工作過程融合在項目訓練中。

三結語

課程標準是對一門課程從產生到設計和實施的標準化規定，是教學、評價和考核的依據，是以學生職業能力和職業技能形成為重點而確定的課程設置和教學內容標準，是規定某一課程的性質、目標、內容、實施建議的教學指導性文件。lt;服裝材料與應用》課程標準的教學設計，對于明確課程目標，選擇課程內容，制訂實施方案，規范課程的教學過程，指導任課教師完成各項教學任務以及學生明確學習目標具有重要的指導意義。

參考文獻：

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