在我離開的日子里……

教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。擁有心對(duì)心的尊重，一直能跟學(xué)生“共情”，體會(huì)他們的心情和需要，才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。

一次，學(xué)校派我到安陽聽課學(xué)習(xí)三天。接到通知，我拿不定主意是去還是不去。去吧，這意味著班里三天沒有班主任。想到平時(shí)我在學(xué)校里盯著他們，有些同學(xué)還會(huì)時(shí)不時(shí)地違紀(jì)，如果我三天不在家，班里的活躍分子不知要制造多大的混亂。不去吧，畢竟是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。后來我決定去。臨走的前一天，我在班級(jí)日志中寫道——

親愛的同學(xué)們：

你們過完假期來到熟悉的教室，一定會(huì)想著你們的老班正站在教室門口迎接你們回班，可這次你們要三天見不到你們的班主任，因?yàn)槟銈冊(cè)谏险n的時(shí)候，你們的班主任也在外地學(xué)習(xí)。聽到這個(gè)消息，你們是為這幾天終于能擺脫老班盯著你們而欣喜呢，還是為班里可能大亂而擔(dān)心呢？同學(xué)們，老班曾經(jīng)想放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟從你們進(jìn)入初中以來，我還未離開過你們這么長(zhǎng)時(shí)間。但又想想，大多時(shí)候的你們，還是能夠遵守紀(jì)律、管住自己的。

三天后我回來，親愛的同學(xué)們，你們會(huì)送我什么禮物呢？是各位科任老師或班干部的告狀，還是一切都表現(xiàn)良好呢？班主任不在的日子，早讀會(huì)自覺早起到班里背書嗎？課間操是否能整齊到位？吃過飯的小自習(xí)能安安靜靜做作業(yè)嗎？衛(wèi)生區(qū)是否像老師在時(shí)打掃得干干凈凈？晚上熄燈后能按時(shí)就寢嗎？……想著想著，我又猶豫了，但我最后還是選擇相信你們！同學(xué)們，還記得老師以前常對(duì)你們說過，每個(gè)人都是一半是魔鬼一半是天使嗎？你們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候，一定會(huì)有兩個(gè)自我在打架，相信你們一定會(huì)讓積極的自我勝利的！

相信你們的老班

寫完班級(jí)日志，我又給語文科代表布置了三節(jié)語文課的學(xué)習(xí)任務(wù)。做完這些，我懷著不安的心情去了安陽。

學(xué)習(xí)完返回學(xué)校一下車，我連晚飯都沒顧上吃，就急忙來到班里。周二的晚自習(xí)沒有科任老師輔導(dǎo)，我從窗戶外向教室里看去，同學(xué)們有的在認(rèn)真地做作業(yè)，有的在看書，一切都安安靜靜的。我悄悄笑了，為自己多余的擔(dān)心松了口氣。

第二天上午在辦公室，我翻開學(xué)生日記批改，題目是科代表布置的“老班不在的日子”。有同學(xué)這樣寫道：老班不在的日子，一切都極為平常。每天大家來到班里，認(rèn)真學(xué)習(xí)做作業(yè)。飯后，大家認(rèn)真打掃個(gè)人衛(wèi)生；小自習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員配合；上語文課時(shí)，科代表布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們也都完成了。我們用實(shí)際行動(dòng)證明了老班不在的日子，我們也可以管好自己。只不過，我們大家都想您了，老班，您想我們了嗎？

我欣慰地笑了。

第二天，我在班級(jí)日志中寫道：

今天，感覺我親愛的同學(xué)們忽然長(zhǎng)大了，衛(wèi)生區(qū)打掃得一塵不染，教室里干干凈凈，衛(wèi)生工具擺放整齊。晨讀時(shí)，當(dāng)我來到班里，所有的同學(xué)都大聲專注地朗讀著，沒有一個(gè)偷懶的。同學(xué)們，你們投入學(xué)習(xí)的樣子真美呀！看著這樣的情景，我深切地感受到：你們的快樂成長(zhǎng)是我最大的幸福！

（摘自《教育時(shí)報(bào)》）