電工電子實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實(shí)踐研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力有了更高要求。受到傳統(tǒng)教育模式的影響，應(yīng)屆畢業(yè)生空有理論知識(shí)，欠缺動(dòng)手實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)是電工電子等工科學(xué)校必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是電子類課程教學(xué)的重要部分，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)電工電子知識(shí)都能起到非常大的幫助。目前我國進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，所以借助網(wǎng)絡(luò)輔助電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，目的是培養(yǎng)電工電子專業(yè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一、傳統(tǒng)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里完成實(shí)驗(yàn)，按照教材上專業(yè)操作步驟，完成老師安排的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生大多都是按照書上操作流程進(jìn)行，通過簡(jiǎn)單連線就可以完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，依照書上理論知識(shí)的總結(jié)，很容易得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了本質(zhì)意義，雖然鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力，但是又很大程度的限制了學(xué)生思維能力。所以在傳統(tǒng)的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問題需要解決和改善。

（一）流程化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)生根據(jù)專業(yè)書上流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，缺少了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡乃伎?。通過書上對(duì)理論知識(shí)總結(jié)，學(xué)生不用動(dòng)手操作也能得知實(shí)驗(yàn)效果，導(dǎo)致學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的消極心理，這種教學(xué)模式不需要學(xué)生自主思考和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)喪失了意義。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫庵幌抻诒砻妫瑢?shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的問題也被排除。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式讓學(xué)生分析問題能力得不到鍛煉，解決問題能力得不到展示。流程化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)而存在，難以真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）簡(jiǎn)單化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中通過對(duì)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用進(jìn)行展示，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行結(jié)果驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)教育中受到各種原因的限制，課堂實(shí)驗(yàn)大多數(shù)都是通過理論支撐教學(xué)。因?yàn)殡姽る娮訉I(yè)特殊性，讓學(xué)生很難把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中電工電子問題結(jié)合起來，簡(jiǎn)單化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生理論和實(shí)踐得不到統(tǒng)一。

二、電工電子實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的實(shí)施

隨著我國進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和有效性。通過電工電子實(shí)驗(yàn)配合網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題。依照國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革啟示，利用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)輔助實(shí)驗(yàn)是目前的教學(xué)核心。

（一）網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中實(shí)施

在實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，根據(jù)專業(yè)方向進(jìn)行分類，匯總學(xué)生所有必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，針對(duì)電工電子專業(yè)的學(xué)生可以分為綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為學(xué)生提供多個(gè)實(shí)驗(yàn)工具，解決了現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)器具的限制問題。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證多種結(jié)果，方便學(xué)生觀察總結(jié)，幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生可以在動(dòng)手操作前，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行模擬，鞏固實(shí)驗(yàn)的步驟，每個(gè)同學(xué)都可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉獨(dú)立分析動(dòng)手能力。

例如，電工電子“電路原理”實(shí)驗(yàn)中，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式是學(xué)生通過書上理論知識(shí)的概述進(jìn)行電路連接，很難分析出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和功率的意義，不能把實(shí)際學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中。利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從選擇實(shí)驗(yàn)器材開始自主設(shè)置，通過反復(fù)嘗試、驗(yàn)證、操作進(jìn)行對(duì)比，從根本上了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模H自驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)加深理論知識(shí)認(rèn)知，可以讓學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)電路問題進(jìn)行解決，讓理論和實(shí)驗(yàn)融為一體，從而提高學(xué)生對(duì)電工電力的學(xué)習(xí)興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中實(shí)施

在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置固定版塊，目的是讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行設(shè)定，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)是突出實(shí)驗(yàn)分析重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主思維能力。例如，學(xué)?？梢蚤_展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，在網(wǎng)絡(luò)中每位學(xué)生都可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完善實(shí)驗(yàn)流程，先通過理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)，確保操作的可行性。在網(wǎng)絡(luò)上可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行提前預(yù)約，提交自己實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證分析，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思路進(jìn)行完整和篩選，通過師生相互配合完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，準(zhǔn)予學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生積極參與專業(yè)領(lǐng)域的探討學(xué)習(xí)，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求打下基礎(chǔ)。

三、電工電子實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的作用總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)輔助電工電子實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以將書上抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)延伸，讓學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，幫助學(xué)生具體了解電工電子專業(yè)的實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為學(xué)生提供更全面的資料和實(shí)驗(yàn)資源，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)合理運(yùn)用的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維能力，通過調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極參與課堂，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因?yàn)殡姽る娮訉I(yè)需要學(xué)生具有動(dòng)手操作能力，所以網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)可以發(fā)揮巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生思維、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，讓學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)符合社會(huì)對(duì)電工電子人才的需要。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提供學(xué)生自由發(fā)揮的空間，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建立電工電子方面的工程概念。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的弊端，充分利用科學(xué)工具進(jìn)行改善，建立網(wǎng)絡(luò)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為提高學(xué)生實(shí)踐能力提供方便途徑。通過網(wǎng)絡(luò)切實(shí)有效的培養(yǎng)電工電子專業(yè)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析解決問題能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，建立學(xué)生面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的信心。根據(jù)對(duì)電工電子實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的實(shí)踐探討，證明了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助，值得在教育領(lǐng)域進(jìn)行推廣和完善。

（作者單位：九江學(xué)院）