高中生開展戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快，我國青少年的體質(zhì)健康也持續(xù)下降，需要給予充充足的重視。戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)指的是在限定的環(huán)境下，以身體為活動(dòng)載體開展的訓(xùn)練項(xiàng)目，具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并提高身體素質(zhì)。高中生熱衷于新事物，隨著戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)在我國的推進(jìn)，更多的高中生認(rèn)識(shí)、熟識(shí)并對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，加入到戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中，改善自身的身體素質(zhì)，并提高了綜合能力。

1.高中生開展戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

1.1高中生對(duì)戶外拓展運(yùn)動(dòng)認(rèn)知情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高中生都對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)較為了解，占調(diào)查人數(shù)的42.57%，對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)非常了解的有15.27%，并且這些調(diào)查者多數(shù)都曾參加過此類活動(dòng)，但在調(diào)查中仍有一部分高中生并不熟悉戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)，對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)并不了解，占5.42%，這說明我國的戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)在宣傳上仍有努力的空間，需要加大對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的推廣，使這部分高中生能夠參加到戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)中[1]。

1.2高中生參加戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的組織形式

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生參加戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的組織形式有多種，有戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)、校外活動(dòng)參加、學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)課程等等，其中參加戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)是高中生參加戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)最為普遍的組織形式?，F(xiàn)今高中社團(tuán)多樣，高中生可以自由地選擇社團(tuán)，很多高中生便是通過這種方式加入到戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)中，然而這種社團(tuán)形式還是存在一定的問題，組織形式松散、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限、缺乏保護(hù)措施等等都增加了戶外運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性。除了校內(nèi)社團(tuán)，還有一些高中將戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)納入課程，將戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)作為教學(xué)模式，這種形式新穎易于被高中生接受。學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)課程由專業(yè)的戶外教師指導(dǎo)，可以使戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)組織計(jì)劃更為嚴(yán)密，這樣安全也可以得到保障，更適合高中生參加。

1.3高中生參加戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況

目前，我國高中生參加最多的戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為攀巖，占整體的57.2%，這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校中便可以實(shí)行，且項(xiàng)目具有挑戰(zhàn)性，深受高中生歡迎。除了攀巖，定向越野也是教育部鼓勵(lì)推廣的戶外項(xiàng)目，通過參加定向越野，學(xué)生在心里素質(zhì)、身體素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)上都有很大的提高。部分學(xué)校也開展了登山活動(dòng)，能夠使學(xué)生親近自然，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)[2]?？傮w來看，高中生在選擇戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，更加偏向于挑戰(zhàn)性，能夠鍛煉自身能力的項(xiàng)目。

2.制約高中生開展戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)推廣的因素

學(xué)校對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的重視度直接影響了戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)在高中的推廣程度。在歐美的一些發(fā)達(dá)國家，對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)非常重視，修建了許多戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有積極意義。反觀我國高中推廣戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的情況，戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)雖然被規(guī)定為體育課程內(nèi)容，但是一些學(xué)校出于安全問題的考慮，限制了戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展。事實(shí)上，很多戶外運(yùn)動(dòng)事故都是發(fā)生在一些難度系數(shù)較高的運(yùn)動(dòng)，如高空滑翔、高山探險(xiǎn)等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目在高中是無法進(jìn)行的，一些學(xué)校誤認(rèn)為戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)，而忽視了戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)，只要學(xué)校能夠在開展戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)前，做好組織策劃，制定詳盡的計(jì)劃方案，就可以將戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。此外，學(xué)校體育方面的經(jīng)費(fèi)投入不足也是影響戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)開展的因素之一[2]。由于缺少相關(guān)的經(jīng)費(fèi)，很多學(xué)校的戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)都無法真正開展，有限的條件促使學(xué)校只能利用校內(nèi)或校園周邊的自然地理環(huán)境來開展活動(dòng)，這在很大程度上限制了戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的開展。

3.加強(qiáng)高中生開展戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

3.1深化體育課程改革

高中需要進(jìn)一步深化體育課程改革，確保體育課程內(nèi)容多樣化的同時(shí)，還要著呢國家高中體育課程的全面性、興趣性，在組織形式上，高中體育課程需要改變傳統(tǒng)的分班教學(xué)模式，給予學(xué)生選擇的空間，使學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇教學(xué)模式[2]。學(xué)校需要根據(jù)自身情況，制定教學(xué)計(jì)劃，將戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入教學(xué)內(nèi)容中，這樣體育課堂教學(xué)便可以更加迎合學(xué)生愛好，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促使學(xué)生更多地參與到戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)中，鍛煉體質(zhì)。

3.2加大體育場地器材建設(shè)的投入

政府需要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，教育行政部門需要將學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，并要做好監(jiān)督，確保投入的體育經(jīng)費(fèi)完全用于體育場地器材建設(shè)。對(duì)于辦學(xué)實(shí)力較弱的學(xué)校，為了戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的順利開展，學(xué)校需要根據(jù)自身情況，因地制宜，利用現(xiàn)有條件，解決器材不足的問題[3]。戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的開展需要一定的場地，因此，學(xué)校需要統(tǒng)籌規(guī)劃，確保場地能夠多次利用，延長使用時(shí)間。

3.3將戶外運(yùn)動(dòng)納入高中體育課程

戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的體育活動(dòng)，受到很多青少年的歡迎，參加戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的高中生人數(shù)也在不斷增加，為了更好地推廣戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)，有條件的高中需要將其納入體育課程，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高能力與社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)指導(dǎo)與基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，確保戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的安全性，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)創(chuàng)造條件。

4.結(jié)語

就我國目前高中生參加戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的情況來看，很多高中都缺乏對(duì)戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)的重視度，在體育課程中的經(jīng)費(fèi)投入不足，致使戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)很難在高中實(shí)現(xiàn)。戶外拓展運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性、新穎性使更多的人積極加入到戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)中，因此，戶外體育拓展運(yùn)動(dòng)在高中將會(huì)有更為廣闊的發(fā)展空間。

（作者單位：江西省婺源縣紫陽中學(xué)）