溫暖每一朵綻放的花

每個孩子都是一朵靜待綻放的花，需要我們用心的溫暖和呵護。

余強是班上成績最差的一個學生，由于基礎(chǔ)太弱，有時甚至連起碼的作業(yè)都無法完成。但是，余強的家長對他的期望值很高，據(jù)說，每次考試回家，余強都要用謊言來欺騙父母，如果說了實情，父母輕則謾罵，重則鞭打。記得有一次要開家長會，他主動來到我的辦公室，懇求我在家長會上不要點他的學習成績，雖然我沒有問他原因，但早已心知肚明：他怕家長接受不了他學習成績的“冰點”而招致責備甚至是辱罵和毆打。由此看出，他雖然學習差，可也是一個很需要尊嚴的學生。

余強的學習成績雖然不好，可是，他不調(diào)皮，不惹事，還特別熱愛勞動。記得有一次，學生會下晚自習后檢查教室的清潔衛(wèi)生，我班評了個最差。我聽到這個消息后，十分生氣，在班上發(fā)了火，并要求大家相互監(jiān)督。當天晚上下自習后，我到教室去檢查，發(fā)現(xiàn)教室里的燈亮著空無一人，一看地面十分干凈，正準備關(guān)燈，突然，一個腦袋從教室后面的課桌下伸出來，我一看，是余強，問他在干什么？他見是我，低著頭不好意思地說：“龔老師，您今天通報了學生會檢查的情況，我想把教室打掃一下，免得又扣咱班上的分。”聽到他稚嫩而樸實的話語，看到他在燈光照耀下白凈的面孔，我的內(nèi)心氤氳著溫暖，充滿了感動。

第二天，我在班上表揚了余強晚自習后主動打掃教室的舉動，并要求全班學生向余強同學學習。作為一個老教師，我暗自反思：評價學生應(yīng)該多元化，不要只看他的學習成績，成績不好的同學并不意味著思想品德不好。全面衡量一個學生才是一個好老師的出發(fā)點和落腳點。

又過了幾日，一個同學來到辦公室告發(fā)余強同學偷別人的方便面等食品。我開始覺得蹊蹺，認為不可能，可是這個學生信誓旦旦地告訴我，他是在晚自習放學后親自抓到余強偷東西的。他還告訴我，余強晚自習后的打掃衛(wèi)生是為偷別人東西所做的障眼法。

在我進行了詳細的調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)余強確實存在著這種問題，可是我沒有灰心。

于是，我找到了余強，肯定了他晚自習主動打掃衛(wèi)生的“善舉”，肯定了他遵守紀律，本分老實的表現(xiàn)，然后我問他在晚上掃地的時候，還干過什么。他承認了自己那天晚上因為餓了，看到同桌有方便面，于是就拿了一包吃了，本想第二天再還給同桌，但是，一種僥幸心理占了上風……他向我保證，打掃衛(wèi)生是真心的，并沒有別的想法。聽完他的話，我沒有責備，沒有批評，相信他的話是真的，孩子一時犯糊涂在所難免。我鼓勵余強今后不該做的事情不做，要多做好事，他深深地點了點頭，并且懇求我給他保密。我答應(yīng)了他的請求。從那以后，余強積極主動承擔班級事務(wù)，成了一名名副其實的“小幫手”。

其實，每一個孩子都是獨特的生命個體，他們恰似四季綻放的花朵，在綻放的旅程上，難免會有風雨的侵襲，方向的迷茫，甚至是自我的凋零。作為老師，我們要多給他們一點兒溫暖的陽光，細心的呵護、修正和引導，相信這些綻放的花朵會最終結(jié)出豐碩的果實！

（作者單位：湖北省秭歸縣歸州中學）