每個孩子都是一朵靜待綻放的花,需要我們用心的溫暖和呵護。
余強是班上成績最差的一個學生,由于基礎(chǔ)太弱,有時甚至連起碼的作業(yè)都無法完成。但是,余強的家長對他的期望值很高,據(jù)說,每次考試回家,余強都要用謊言來欺騙父母,如果說了實情,父母輕則謾罵,重則鞭打。記得有一次要開家長會,他主動來到我的辦公室,懇求我在家長會上不要點他的學習成績,雖然我沒有問他原因,但早已心知肚明:他怕家長接受不了他學習成績的“冰點”而招致責備甚至是辱罵和毆打。由此看出,他雖然學習差,可也是一個很需要尊嚴的學生。
余強的學習成績雖然不好,可是,他不調(diào)皮,不惹事,還特別熱愛勞動。記得有一次,學生會下晚自習后檢查教室的清潔衛(wèi)生,我班評了個最差。我聽到這個消息后,十分生氣,在班上發(fā)了火,并要求大家相互監(jiān)督。當天晚上下自習后,我到教室去檢查,發(fā)現(xiàn)教室里的燈亮著空無一人,一看地面十分干凈,正準備關(guān)燈,突然,一個腦袋從教室后面的課桌下伸出來,我一看,是余強,問他在干什么?他見是我,低著頭不好意思地說:“龔老師,您今天通報了學生會檢查的情況,我想把教室打掃一下,免得又扣咱班上的分。”聽到他稚嫩而樸實的話語,看到他在燈光照耀下白凈的面孔,我的內(nèi)心氤氳著溫暖,充滿了感動。
第二天,我在班上表揚了余強晚自習后主動打掃教室的舉動,并要求全班學生向余強同學學習。作為一個老教師,我暗自反思:評價學生應(yīng)該多元化,不要只看他的學習成績,成績不好的同學并不意味著思想品德不好。全面衡量一個學生才是一個好老師的出發(fā)點和落腳點。
又過了幾日,一個同學來到辦公室告發(fā)余強同學偷別人的方便面等食品。我開始覺得蹊蹺,認為不可能,可是這個學生信誓旦旦地告訴我,他是在晚自習放學后親自抓到余強偷東西的。他還告訴我,余強晚自習后的打掃衛(wèi)生是為偷別人東西所做的障眼法。
在我進行了詳細的調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)余強確實存在著這種問題,可是我沒有灰心。
于是,我找到了余強,肯定了他晚自習主動打掃衛(wèi)生的“善舉”,肯定了他遵守紀律,本分老實的表現(xiàn),然后我問他在晚上掃地的時候,還干過什么。他承認了自己那天晚上因為餓了,看到同桌有方便面,于是就拿了一包吃了,本想第二天再還給同桌,但是,一種僥幸心理占了上風……他向我保證,打掃衛(wèi)生是真心的,并沒有別的想法。聽完他的話,我沒有責備,沒有批評,相信他的話是真的,孩子一時犯糊涂在所難免。我鼓勵余強今后不該做的事情不做,要多做好事,他深深地點了點頭,并且懇求我給他保密。我答應(yīng)了他的請求。從那以后,余強積極主動承擔班級事務(wù),成了一名名副其實的“小幫手”。
其實,每一個孩子都是獨特的生命個體,他們恰似四季綻放的花朵,在綻放的旅程上,難免會有風雨的侵襲,方向的迷茫,甚至是自我的凋零。作為老師,我們要多給他們一點兒溫暖的陽光,細心的呵護、修正和引導,相信這些綻放的花朵會最終結(jié)出豐碩的果實!
(作者單位:湖北省秭歸縣歸州中學)