造就一雙會觀察的眼睛

剛出生不久的小嬰兒對身邊發生的一切充滿好奇，很想知道他們來到的這個世界究竟是什么樣的，所以一張開眼睛就會東看西看，觀察著周圍的環境，充滿著興趣。觀察是以視覺為主，融其他感覺為一體的綜合感知，它有目的、有計劃、有方向，能比較持久的細察事物的現象、動向。觀察是人們認識事物、獲取真知、發現問題的源泉，是科學研究的重要方法，也是我們學習的重要手段。居里夫人的女兒曾把觀察譽為“學者的第一美德”，巴甫洛夫一直把“觀察、觀察、再觀察”作為座右銘。我們老師用觀察來認識孩子，理解孩子，走進孩子的世界，更讓孩子們學會觀察，擦亮雙眼去觀察世界，豎起雙耳去聆聽大自然，用純潔的童心去捕捉生活。

一、歸納總結，發現幼兒觀察特點

1.缺乏目標性

學齡前的孩子自控力還較弱，在觀察過程中往往不能排除干擾，易受外界影響，達不到預期的觀察的目標。如在深秋，為了讓幼兒感受季節變換對植物的變化，活動過后就帶孩子們到糖果小農莊去觀察銀杏樹、楓樹等幾種樹木葉子顏色的變化，讓幼兒發現有些樹葉會變紅，有些會變黃，有些不會發生變化。一開始孩子們還能進行觀察，并把自己的答案說出來。一會孩子們就被農莊里的養殖的小兔子、鴨子，農莊里的果實吸引了，爭著給它們喂食，摸著成熟的果實，而忘記了觀察的目的。此外，孩子觀察目的性不強還表現在注意力容易分散上。

2.系統性不夠

由于受年齡較小，不能清楚地發現觀察對象各組成部分的特點，也不善于發現事物之間的內在聯系，不能對事物進行全面的闡述。如在觀察了自然角內的草莓后就請幼兒來描述草莓的樣子。一位幼兒說草莓是紅色的，一位幼兒說草莓上有一粒粒小的籽，一位幼兒說草莓是心型的。他們觀察的只是生長出來的草莓的果實，對草莓的葉子，草莓是長在什么地方的都沒有關注到。等提醒后在第二次的觀察上幼兒進行了進一步的觀察。

3.情緒性教強

幼兒觀察的興趣、持續時間和觀察效果，與他們的情緒關系很大。一般來說，觀察實物的興趣大于觀察圖片。觀察實物時。對小玩意兒的興趣又大于對一般的物件，觀察動物的興趣普遍高于觀察植物，而對不感興趣的事物，學生往往“視而不見”、“充耳不聞”。比如。幼兒觀察花卉上的昆蟲會比觀察花卉更久看不厭。

4.精確性模糊

觀察籠統、粗略，滿足于大致了解，缺乏深入感知的自覺性，這是幼兒觀察的常態心理。由于精確性不夠，所以觀察時往往見大不見小、見近不見遠、見顯不見隱，常常忽視被觀察對象的弱刺激部分，以至于遺漏掉重要的細節。

二、教給方法，掌握觀察技巧

1.按順序觀察

引導幼兒掌握觀察的方法：先看什么，再看什么，一步一步要有順序。幼兒觀察時往往不注意順序，雜亂無章。因此，在明確觀察目的的基礎上，要啟發幼兒學習觀察的順序。按順序觀察有助于克服觀察的模糊性，提高觀察的精確性。

觀察事物。觀察一個物體或人物、動植物時，可以引導幼兒先觀察最吸引他們的部分，然后由局部到整體，或整體到部分，由輪廓到細部的順序進行觀察。

觀察景物。要注意空間的順序，近看怎么樣？走遠處看又有什么不同的效果？還可以不斷變換觀察的角度，區分蹲下或者站在高處進行比較觀察。

觀察運動物體。要注意時間的變化。如觀察農莊中的“兔子”時可以先觀察兔子在做什么？它的身體是怎么運動的？給它喂了小草，它吃的時候是怎么樣的。吃完了又做了什么等。按照前、正在、后的順序進行觀察。

觀察制作方法和欣賞作品。利用步驟圖教幼兒學會掌握觀察的順序。在美術教學中方法的掌握經常會使用步驟圖，我們應充分利用這些圖有意識地教學生掌握觀察的順序。如果是名畫，一般應由主及次或由整體到局部觀察，再到細節觀察;如果圖中既有人物又有景物，按從人到景觀察。

2.多感官參與

觀察作為一種感性認識，不僅僅指看，還包括聽、嗅、嘗、觸摸等知覺活動。所以在讓幼兒進行觀察時引導他們盡可能運用多種感覺器官進行觀察，讓他們除了用眼觀，還應用耳聽、用鼻聞、用口嘗、用手摸、用心感受，多方位地準確、具體地了解觀察對象。"如在科學活動《糖不見了》不僅讓幼兒觀察白糖在放入水之前之后的變化，還讓幼兒用鼻子聞，嘴嘗來感受糖的特性。在很多的科學活動中也會引導幼兒觸摸，和觀察的物品玩一玩等等方式。

3.語言表述

通過觀察，不僅要讓幼兒看到，聽到，想到，還要鼓勵他們將自己所觀察到的情形和自己的感受用語言表述出來。不但能發展幼兒語言的表述能力，還能結合他人的發展獲得更多的觀察體驗。

幼兒還處于模仿學習的階段，對于在活動中或者故事中的話語經常要進行重復說話，不會用自己的語言表達思想和情感。因此，要鼓勵幼兒說自己的話，讓他們對同一個觀察對象說出各種不同的句子。

4.敢于聯想

作家孫犁說：“觀察時，還要聯想。”我指導幼兒在觀察的同時展開合理的豐富的聯想，能夠由此及彼。逐步地把思維擴展開去，得到豐富的感受，加深對眼前所觀察的事物的認識。觀察中，讓幼兒逐步展開聯想。如在上完語言活動《喇叭花》電話后帶幼兒前往小農莊觀察喇叭花，幼兒看著喇叭花說：這么多的喇叭花啊！我們有使用不完的電話了，小老鼠和小鳥可以經常打電話了。

5.善于發現

羅丹曾說國："我們的世界不是缺少美，而是缺少發現。曾有哲人說過：“在人生的旅途上，別忘了駐足片刻，欣賞路邊綻放的玫瑰。”意大利著名畫家拉斐爾就是一個特別會觀察，善于發生的人。有一次經過市場時看到一個懷抱嬰兒的女人，表情絲毫不受衣衫襤褸的影響，是那么的慈祥平靜。拉斐爾如獲至寶，這正是他心目中的圣母瑪麗亞的形象。他順手找來一個木桶，坐在上面，以那個女人為模特，開始作畫。這件作品至今仍保存在佛羅倫薩博物館里。

既然上天賜予你我一雙眼睛，那就該多觀察身邊的世界，多多關懷別人，你就會發現，人生的風景散布在蔥蘢的四野，存在于我們身邊的每一個地方，每一個角落。

（作者單位：張家港市塘市幼兒園）