一年一度,高考日近,氣氛日濃。林林總總的勵志標語,便是這如上戰場般的臨考氣氛最典型也是最充分的表現——
“歷春夏以苦為樂恒心架起通天路;搏高考夢想成真勇氣推開智慧門。”“滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔;乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時。”“聞雞起舞成就拼搏勁旅師;天道酬勤再現輝煌王者風。”“點點心血勤育英才厚澤九州;滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。”“百日沖刺,苦戰三四五,喜看凰墩飛彩鳳;一心教學,笑迎七八九,爭傳瓜井育賢才。”“一心讀遍圣賢書,三心二意無益處,四書五經勵我志;五洲四海任我游,三堂二課皆用功,一生前程始于此。”“激流勇進:乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流,飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。”“傲視群雄:淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年,莘莘學子壯志凌云明年金秋送喜來。”“壯志凌云:十載求學縱苦三伏三九無悔無怨,一朝成就再憶全心全力有苦有樂。”“眾志成城:臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露,披星戴月時書香盈耳含英咀華學業必成。”……像這樣的勵志話語,有思想,有心胸,有激情,有才氣,其中也不乏理性和冷靜。這些都是在近乎白熱化的備考氛圍中的正能量。
總的來說,“亮劍精神”“高三拼搏”“沉心靜氣”構成了迎接高考勵志話語、標語的主題詞,它們與許多學校或班級豎立起來的鮮明刺眼的高考倒計時相伴隨,一起懸掛在教室后方最顯眼的位置,時刻提醒著高三迎接高考的學生們趕路。
但值得注意的是:在這樣的氛圍中,兇狠暴戾之風,血腥惡煞之氣也很不和諧地出現于其中。諸如“提高一分,干掉千人”;“生時何須久睡,死后自會長眠”;“不學習,如何養活你的眾多女人”;“只要學不死,就往死里學”;“就算撞得頭破血流,也要沖進一本線的大樓”;“扛得住給我扛,扛不住,給我死扛”;“死也要進北大”;“咬牙只為高考狂,沖進重點孝爹娘”;“要成功,先發瘋,下定決心向前沖”;“今日不肯埋頭,明日以何抬頭”“不好好學習的兩種下場:逛不完的菜市場,穿不完的地攤貨”……這樣的“勵志”話語表現出來的則是需要警惕、摒棄和批判的錯誤觀念和傾向:它們嚴重違背了青少年成長規律和教育教學規律,將迎接高考——這一本已很緊張的學習階段——固有的緊張氣氛推向了極端,不僅不利于營造便利、輕松、寬容和舒適的學習環境,而且進一步加大了學生的壓力,會嚴重影響到學生的身心健康。正如有評論者所指出的:考生看到這些“雷人”標語,內心的壓抑可能會愈發強烈,甚至對高考萌生厭倦或恐懼。不僅如此,這樣的話語里面,充斥著瘋狂的、腐朽的封建江湖般的惡劣意識,如對生命的漠視,如病態的占有欲,等等。如果從1915年《新青年》(初名《青年雜志》)創刊,倡導“民主”和“科學”的時候算起,至今已經整整100年了!這種種封建江湖般的惡劣意識仍在不時地沉滓泛起,可見我們教育事業的改革和發展還有很長的艱辛道路要走啊!
還是回到迎接高考的話題。現實告訴我們,高考自身需要改革,這是話題中的應有之義。在迎接高考這一特殊的學習階段,應該多一些理性勵志,少一些——最好是杜絕掉——那些兇狠和血腥,使高考真正成為青年學生成長歷程中的加油站,為其今后的人生長途注入足夠的正能量。
(作者單位:河北省教育科學研究所)