由“化緣校長(zhǎng)”想起的圣賢之事

2015年3月15日早晨，廣西都安瑤族自治縣縣城。數(shù)千人自發(fā)前來(lái)，淌淚送別離世的被稱為“化緣校長(zhǎng)”的都安瑤族自治縣高中校長(zhǎng)莫振高。在30多年的教育生涯中，莫振高四處籌集善款，以幫助上萬(wàn)名山區(qū)貧困學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，被貧困孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。3月9日，59歲的莫振高因病離世。整個(gè)縣城花圈被搶購(gòu)一空……人民群眾對(duì)化緣校長(zhǎng)所形成的共識(shí)是：3000萬(wàn)元有價(jià)，但人民的愛(ài)戴無(wú)法用價(jià)值來(lái)衡量。這對(duì)于我們每一個(gè)人，顯然都是一種啟發(fā)：多為人，少為己，這不是損失，更不是傻，而是一種自在人心的收獲！

“化緣校長(zhǎng)”的訊息，不禁使筆者聯(lián)想起千百年來(lái)的許多圣賢事。略舉幾例——

遠(yuǎn)古有孔夫子率徒眾周游列國(guó)——

孔子周游列國(guó)是從魯國(guó)出發(fā)，大致走了衛(wèi)國(guó)、曹國(guó)、宋國(guó)、齊國(guó)、鄭國(guó)、晉國(guó)、陳國(guó)、蔡國(guó)、楚國(guó)等地。現(xiàn)如今大致路線曲阜——菏澤——長(zhǎng)垣——商丘——夏邑——淮陽(yáng)——周口——上蔡——羅山，然后原路返回。從55歲到68歲，孔子帶著他的若干親近弟子，用了十幾年的時(shí)間在魯國(guó)周邊游歷。孔子心懷“吾從周”的理念，有志于為天下施仁政。他艱辛的游歷經(jīng)歷，實(shí)際上就是以一種知其不可而為之的頑強(qiáng)毅力探索從政治國(guó)之路，也是率弟子進(jìn)行的教育實(shí)踐活動(dòng)。盡管在當(dāng)時(shí)諸侯爭(zhēng)霸逐利爭(zhēng)勝的現(xiàn)實(shí)中，孔子直接從政的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但其流芳于史冊(cè)的歷程不斷地激勵(lì)著一代又一代的后學(xué)者。

中古有唐三藏西游取經(jīng)——

西天是指印度。因?yàn)楣糯煌ú话l(fā)達(dá)，人們以為印度已經(jīng)是天的西邊了。唐僧取經(jīng)是歷史上的真事。大約距今一千三百多年前，即唐太宗貞觀三年（629年），時(shí)年29歲的青年和尚玄奘從長(zhǎng)安出發(fā)，途經(jīng)中亞、阿富汗、巴基斯坦，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最后到達(dá)了印度……對(duì)于他的業(yè)績(jī)，唐太宗在《圣教序》中高度評(píng)價(jià)道：“玄奘法師者，夙懷聰令，立志夷簡(jiǎn)，神清齠齔之年，體拔浮華之世。凝情定室，匿跡幽巖，棲息三禪，巡游十地。超六塵之境，獨(dú)步迦維；會(huì)一乘之旨，隨機(jī)化物。以中華之無(wú)質(zhì)，尋印度之真文。遠(yuǎn)涉恒河，終期滿字；頻登雪嶺，更獲半珠。問(wèn)道法還，十有七載；備通釋典，利物為心。”毛澤東也曾說(shuō)：“我們這個(gè)民族，從來(lái)就是接受外國(guó)的優(yōu)良文化的。我們的唐三藏法師，萬(wàn)里長(zhǎng)征比后代困難得多，去西方印度取經(jīng)。”

近代有陶行知興教育人——

學(xué)生時(shí)的陶行知以“我是一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該為中國(guó)做出一些貢獻(xiàn)來(lái)”的豪言壯語(yǔ)，抒發(fā)他滿腔的愛(ài)國(guó)熱情并激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。從美國(guó)研習(xí)教育回國(guó)后，他開始了富于創(chuàng)意而又充滿艱辛的教育生涯。他借鑒西方教育思想并結(jié)合中國(guó)國(guó)情，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”等教育理論。他特別重視農(nóng)村的教育，認(rèn)為在三億多農(nóng)民中普及教育至關(guān)重要。陶行知以赤子之忱表達(dá)的思想和實(shí)踐，代表了近代中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。國(guó)家危機(jī)多難，又使“教育救國(guó)”成為許多知識(shí)分子的夢(mèng)想，陶行知正是其中最為杰出的人物之一。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，三十年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。

當(dāng)今有莫振高化緣助學(xué)……

一個(gè)又一個(gè)，知名的，無(wú)名的……他們是路標(biāo)，他們是燈塔，他們是明星，他們激勵(lì)著我們，也啟示著我們。讓我們?cè)诮逃龑?shí)踐與研究的路途上奮發(fā)努力！（作者單位：河北省教育科學(xué)研究所）