輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的影響機(jī)制研究

輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，在大學(xué)里，輔導(dǎo)員的人格就是教育的力量，用自身美好的心靈去塑造學(xué)生健康的心靈。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)具備敏銳的觀察力、良好的思維品質(zhì)、良好的情操品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的自我意識(shí)品質(zhì)等。本文從三個(gè)方面討論了輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的影響機(jī)制，希望對(duì)學(xué)生工作有一定的指導(dǎo)意義。

一、輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響

心理素質(zhì)是素質(zhì)組成的重要部分，是人全面發(fā)展的心理基礎(chǔ)。心理素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響著人的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、長(zhǎng)期的、潛移默化的。心理素質(zhì)包括：高尚的情操、敏銳的認(rèn)知能力，廣泛的興趣，堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的性格。

1.高尚的情操對(duì)學(xué)生的影響

許多教育實(shí)踐表明，品德高尚的輔導(dǎo)員易獲得學(xué)生的尊重，并對(duì)學(xué)生個(gè)性產(chǎn)生積極的影響。而修養(yǎng)較低、品行不良的輔導(dǎo)員難以獲得良好的教育效果。

2.敏銳的認(rèn)知能力對(duì)學(xué)生的影響

輔導(dǎo)員良好的認(rèn)知能力，是輔導(dǎo)員觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等認(rèn)知能力的完善而合理的組合。

3.廣泛的興趣對(duì)學(xué)生的影響

當(dāng)前，社會(huì)需要的是一專多能的人才，輔導(dǎo)員為人師表，是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，輔導(dǎo)員廣泛的興趣，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染性。在教育教學(xué)過(guò)程中，輔導(dǎo)員熱愛(ài)自己的專業(yè)，也會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一專業(yè)。

4.堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生的影響

輔導(dǎo)員在學(xué)生面前表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、果斷、沉著、冷靜、耐心、自制等意志品質(zhì)，直接對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉和形成產(chǎn)生重大影響。面對(duì)不同的突發(fā)事件，能夠明辨是非，迅速做出決定并執(zhí)行；當(dāng)發(fā)現(xiàn)情況有了變化或自己的決定錯(cuò)誤時(shí)，能立即停止或改變自己做出的決定；在工作上持之以恒、善始善終、堅(jiān)持原則性等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的性格產(chǎn)生深刻的影響。

5.良好的性格對(duì)學(xué)生的影響

塑造學(xué)生的性格少不了用輔導(dǎo)員的性格去施加影響，這種影響有有聲的言傳，有無(wú)聲的身教，以性格去塑造性格，其影響常常是無(wú)聲的，潛移默化的。

二、輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

專業(yè)知識(shí)是輔導(dǎo)員作用于對(duì)象的資本，是輔導(dǎo)員進(jìn)行教書(shū)育人的必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導(dǎo)員在班級(jí)學(xué)生中威信，來(lái)自他廣博的科學(xué)文化知識(shí)、社會(huì)閱歷，來(lái)自他處理解決班級(jí)事務(wù)及教學(xué)的能力，來(lái)自他豐富的教育教學(xué)方法和虛心求教、謙虛好學(xué)、發(fā)奮上進(jìn)。輔導(dǎo)員較好的專業(yè)素質(zhì)還有益于增進(jìn)師生間交流，有益于創(chuàng)新型師生關(guān)系。在輔導(dǎo)員與學(xué)生的交往中，專業(yè)知識(shí)和技能水平越高，能夠理論聯(lián)系實(shí)際地解決學(xué)生的問(wèn)題，就越能贏得學(xué)生的敬佩和信賴。因此要求輔導(dǎo)員必須具備豐富的多學(xué)科知識(shí)，緊跟時(shí)代，勇于開(kāi)拓。

三、輔導(dǎo)員的個(gè)人修養(yǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

輔導(dǎo)員的修養(yǎng)是指輔導(dǎo)員在思想、品德、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)等方面所達(dá)到的能力和所形成的品質(zhì)水平。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是廣泛且深刻的，研究證明，輔導(dǎo)員的個(gè)人修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的以下幾方面影響是最大的：精神是振作還是萎靡，興趣廣泛還是狹窄，性格溫和還是暴躁，意志堅(jiān)強(qiáng)與否，生活是否有序。平時(shí)注重尊重他人的輔導(dǎo)員，培養(yǎng)的學(xué)生也是習(xí)慣優(yōu)先尊重別人的想法。因此輔導(dǎo)員富有魅力的人格修養(yǎng)能產(chǎn)生言傳身教的效果，甚至是身教重于言教的效果。如果輔導(dǎo)員的人格修養(yǎng)上有缺陷，是非判斷上是非觀念模糊，將會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生良好人生觀、世界觀的形成，甚至可能埋下不幸的種子。

總之，輔導(dǎo)員要具有良好的自身素質(zhì)，必須加強(qiáng)修養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)教育的作用，深刻理解輔導(dǎo)員自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響和發(fā)展所起的巨大作用。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，必須塑造好自身形象，在班級(jí)工作實(shí)踐中不斷磨練提高。輔導(dǎo)員的工作是繁忙而艱苦的。輔導(dǎo)員的素養(yǎng)和師表作用，是教育工作中出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵。因此，輔導(dǎo)員在工作中要努力提高素質(zhì)，把握自身心理發(fā)展方向，深入到學(xué)生實(shí)際中去認(rèn)知感知，工作中勤于思考，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。