多媒體時代下的中職公共美術(shù)教育

近年來，隨著電腦及多媒體的廣泛運用，我國的教育事業(yè)走向了多媒體時代，為了更好地提升教學效率，多媒體教學成為當今教育教學必須掌握應用的一種很好的教學手段，它與以前廣播，音像教育教學手段不同，更與傳統(tǒng)的教育教學手段不同。多媒體教學具有得天獨厚的優(yōu)越性，在資訊收集方面，來源廣，速度快；在應用上充分展現(xiàn)出了它的“靈活性”；在教學效果的提高上作用很明顯。

中職公共美術(shù)教育課教學的對象不是美術(shù)專業(yè)學生，它以培養(yǎng)學生的審美觀念，提高學生對美的理解為教學目標。在學習過程中，它要求學生能夠會欣賞作品，會繪制簡單的圖畫，通過繪筆表達自己的思想，同時還要求學生會制作和欣賞簡單的工藝作品，總體上來說，公共美術(shù)課程對色彩和畫面質(zhì)量要求較高，而多媒體教學恰能滿足這一需求。如果能把多媒體教學巧妙地應用到中職公共美術(shù)教學中，中職公共美術(shù)教學將會取得很好的教學效果。那么多媒體教學是怎樣在中職公共美術(shù)教學中發(fā)揮積極作用的，下面我們一起來探討一下。

一、豐富了教學內(nèi)容，拓寬了教學的渠道

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在多媒體教學中的使用，讓多媒體教學具有了信息的“時效性”，利用多媒體，我們可以找到與時俱進的教學信息資源，找到和中職公共美術(shù)教學相關(guān)的最新的教學資料。面對這些信息資源，老師就可以結(jié)合學生的學習特點和興趣愛好，選擇學生喜歡的資源應用到教學中。多媒體搜集到的資料是生動形象的，能夠很好地吸引學生，讓學生全身心的投入到美術(shù)課的學習中來，長期發(fā)展下去，就會逐漸提高學生對美的理解能力。

二、降低了公共美術(shù)課的教學難度

工藝課在現(xiàn)代實際的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮了重要的作用，我們有必要在工藝課上運用多媒體教學的手段。根據(jù)本人的教學經(jīng)驗，美術(shù)工藝課是十分難以開展的，在教學工程中，老師很難把工藝品制作的流程和相關(guān)的內(nèi)容展示給學生，老師在美術(shù)工藝課上能做的只有用語言表達的方式給學生進行講解，然后進行簡單的演示。這樣的教學存在著很大的弊端，學生不能清楚工藝制作過程中的細節(jié)。學生聽不懂，老師講不會，這樣學生在自己動手制作的過程中不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，不僅浪費了很多的課堂教學時間，老師完不成教學任務(wù)，學生也不能理解老師所說所講，達不到很好的教學效果。

如果能巧妙的運用多媒體教學手段，就能夠很好地解決上述問題。老師在工藝課上，可以通過制作生動形象的課件，通過生動形象的教學課件展示老師無法用語言表達的內(nèi)容，把握好教學的重點和難點，讓抽象復雜的制作原理簡單化，讓工藝制作過程動起來。老師可以多次播放工藝制作的流程，復雜的地方多播放幾遍，簡單的地方一帶而過，做到有的放矢，讓學生加深印象的同時醞釀自己的創(chuàng)造靈感，逐漸提高學生自己的動手能力，提高學生對美的理解能力。

三、能夠產(chǎn)生意想不到的教學效果

學生眼睛、耳朵和雙手協(xié)同，獲得的信息是最多的。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師在講臺上單純地講解知識，學生在下面被動地接受，學生學習到的知識記憶的時間不會很長。多媒體教學把電視機和計算機等教學工具聯(lián)合在一起，在課堂上通過調(diào)動學生的眼睛、耳朵和雙手來提高學生的學習興趣，讓學生的眼睛、耳朵和雙手協(xié)調(diào)合作，這樣就能在相同的時間內(nèi)接受更多的知識，增加學生對知識的記憶時間。老師在課堂上通過多媒體教學手段豐富教學課堂，營造一種寬松的教學氛圍，激發(fā)學生的學習激情，這樣會有利于學生開闊眼界，在某種程度上能夠提高學生的智力水平，達到老師意想不到的教學效果。

四、減少公共美術(shù)教育教學的投入

公共美術(shù)課在現(xiàn)代的教育中仍然是以欣賞為主，相比與傳統(tǒng)的美術(shù)教學方法，多媒體教學能夠減少教育的投入。多媒體教學豐富多彩的教學畫面，能夠取代美術(shù)教學過程中用到的畫冊和實體物品。教學畫冊里面涉及的內(nèi)容往往是過時的，不能反映最新的美術(shù)動態(tài)，而且這些畫冊由于自身的局限性，只能蘊含很少的教學信息。而多媒體教學卻能解決這一問題，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量的最新的美術(shù)照片，然后插入到教學課件中，這樣就可以不購買畫冊，減少不必要的資金投入。同時，學生也減少了受教育的成本，減少了學生受教育的壓力，降低了學生及學生家庭的經(jīng)濟負擔。

多媒體教學和傳統(tǒng)的教學模式以及現(xiàn)階段的常規(guī)教學不同，能夠為促進中職公共美術(shù)教育發(fā)揮積極的作用。為了實現(xiàn)中職美術(shù)的教育教學目標，多媒體教學的應用刻不容緩。當然，多媒體教學中仍然存在很多的問題，這就要求老師在應用多媒體教學手段的過程中，趨利避害，充分發(fā)揮它的積極作用，提高中職公共美術(shù)的教學質(zhì)量。