蘭山區(qū)中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的調(diào)查與研究

本文通過對(duì)臨沂市蘭山區(qū)幾所中學(xué)男女學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣的調(diào)查與比較，分析中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣的差異與聯(lián)系，為順利完成中學(xué)體育教育的目標(biāo)和任務(wù)提供研究參考，并揭示體育潛在的課程的價(jià)值取向與鍛煉態(tài)度及行為的結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

一、前言

在國家推行“全民健身計(jì)劃”、開展“陽光體育”的倡導(dǎo)下，蘭山區(qū)的體育事業(yè)開展得紅紅火火，學(xué)校體育工作在各方面都取得了一定的進(jìn)展。但是，在取得成績的同時(shí)還要注意學(xué)生身心的變化，學(xué)生是否真正能達(dá)到鍛煉的目的？學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度如何？本文試圖通過對(duì)蘭山區(qū)部分中學(xué)在校學(xué)生體育鍛煉態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究和分析，以便更好地實(shí)現(xiàn)蘭山區(qū)中學(xué)生體育教育的目的和任務(wù)。

二、研究的目的意義

本研究意義在于研究探索學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的狀況，讓教師及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并對(duì)學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和參與情況進(jìn)行分析，以便更好地實(shí)現(xiàn)蘭山區(qū)中學(xué)生體育教育的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力得到全面的發(fā)展。

三、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

臨沂市蘭山區(qū)部分中學(xué)的中學(xué)生800人，進(jìn)行問卷調(diào)查研究。其中有效問卷680份，男生379人，女生301人。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

通過互聯(lián)網(wǎng)檢索中國期刊數(shù)據(jù)庫，中國碩、博學(xué)問論文數(shù)據(jù)庫等，并查閱相關(guān)的著作，為本研究提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法

本文問卷的設(shè)計(jì)來源與毛榮建的《鍛煉態(tài)度量表》，此量表是針對(duì)青少年學(xué)生編制的，包括8個(gè)分量表。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

所有數(shù)據(jù)在Excel上建立數(shù)據(jù)庫，然后轉(zhuǎn)到SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)數(shù)據(jù)主要作概率（P）、方差分析（F）等。

四、研究結(jié)果與分析

根據(jù)調(diào)查，我們對(duì)臨沂市蘭山區(qū)部分在校男、女學(xué)生之間在體育鍛煉行為態(tài)度與目標(biāo)態(tài)度之間是否有差異，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

結(jié)果表明，蘭山區(qū)男、女中學(xué)生之間在體育鍛煉行為態(tài)度和目標(biāo)方面的差異都不具有顯著性。P﹥0.05。

我們對(duì)蘭山區(qū)男、女中學(xué)生之間在行為態(tài)度、行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向、行為控制感等方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)分析。結(jié)果表明，學(xué)生體育鍛煉行為態(tài)度與行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向、行為控制感的相關(guān)系數(shù)分別為0.365、0.721、0.654、0.701，P值均為0.000，P﹤0.01，學(xué)生體育鍛煉行為態(tài)度與行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向、行為控制感之間有顯著的相關(guān)性。說明良好的體育鍛煉行為態(tài)度有利于健身效果的取得。

我們對(duì)男、女學(xué)生差異具有顯著性的兩方面態(tài)度得分的均數(shù)做了比較，可以看出，在行為控制感、體育鍛煉主觀標(biāo)準(zhǔn)方面的態(tài)度得分，男生均高于女生。其中男生在行為控制感方面表現(xiàn)得更為突出。

對(duì)臨沂市蘭山區(qū)在校男女中學(xué)生行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向方面做的比較單因素方差分析結(jié)果表明：

男女學(xué)生之間行為習(xí)慣，F(xiàn)=11.264，P值為0.002，P﹤0.01，可認(rèn)為差異具有高度顯著性；

男女學(xué)生之間行為意向，F(xiàn)=7.701，P值為0.011，P﹤0.05，可認(rèn)為差異具有顯著性。

從男女學(xué)生之間行為習(xí)慣、行為意向的態(tài)度得分比較情況，也是呈男生高于女生。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

蘭山區(qū)男、女中學(xué)生之間在體育鍛煉行為態(tài)度和目標(biāo)態(tài)度方面的差異不具有顯著性。

蘭山區(qū)男、女中學(xué)生之間行為認(rèn)知不具有差異，男女學(xué)生之間行為習(xí)慣具有高度顯著性。男女學(xué)生之間行為意向差異具有顯著性。男女學(xué)生之間行為習(xí)慣、行為意向的態(tài)度得分，也呈男生高于女生的情況。

學(xué)生體育鍛煉行為態(tài)度與行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向、行為控制感之間有顯著相關(guān)性。說明態(tài)度的端正和目標(biāo)的確立對(duì)于鍛煉行為具有指導(dǎo)意義，而學(xué)生日常體育鍛煉行為態(tài)度也可以充分反映出其鍛煉目標(biāo)的價(jià)值取向。

2.建議

（1）在學(xué)校體育教育過程中，加大學(xué)生良好體育鍛煉態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，將有利于體育教育和鍛煉的開展。

（2）要適時(shí)地向?qū)W生傳授終身享用的體育保健知識(shí)和科學(xué)鍛煉身體的方法。

（3）加強(qiáng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。