對中職院校會計實訓教學的思考

由于我國經濟在不斷快速發展，招聘人員對會計專業應聘者也提出了更高的要求。從事會計專業的人員要學會把基本會計理論知識與會計專業判斷能力結合起來，用于處理在實際工作中存在的問題。中職院校的會計實訓教學是會計教學的重要環節，其目的是為了培養高技能應用型人才和提高專業學生實際操作能力。但是對于這門技術性和實踐性都比較強的學科，目前各中職院校會計實訓教學存在很多突出的問題如：重視理論教學，輕視實際訓練，會計實訓教學落后，師資隊伍力量薄弱，會計教學單調等。因此，找出中職院校的會計實訓教學存在的問題并探討解決的方法，開展更多的會計實訓教程是非常必要的。

一、淺析中職會計實訓存在的問題

目前中職院校的會計實訓教學存在諸多問題，如不重視實訓、會計實訓教學設備落后等。下面就分析存在的具體問題：

1.重視理論教學，輕視實際訓練

會計是技術性和實踐性很強的一門學科，如果會計專業的學生和從事會計專業教學的教師只是單純地注重會計理論知識，不重視會計實際訓練，學生對將來的就業就不能做好相應的準備。然而，目前我國開設中職會計的院校依然是采用“重理論，輕實訓”這樣的教學計劃。這種教學計劃其實并不適應會計專業技術性和實踐性極強的特征。學生在各方面的能力沒有能得到提高，也沒有能很好地培養中職學生的實際操作能力和職業判斷能力。缺少會計實際訓練的課程，將使學生很難真正理解會計專業知識。

2.會計實訓教學設備落后

配套的教學設備對會計實訓教學來說是非常重要的。但是，目前的中職院校的會計實訓配置情況是這樣的：中職院校都有相應的會計仿真實訓室，但是卻無法滿足會計實訓的仿真性要求。與此同時，學校存在經費不足的問題，導致其硬件設施處于落后狀態，從而導致實訓遇到很大的障礙。

3.師資隊伍力量薄弱

會計專業教學者豐富的經驗和較高的教學能力在會計實訓教學中發揮很大的作用，決定了其以后的發展。但是，目前我國的形勢是，中職院校會計專業的師資力量幾乎都來自中職院校的年輕畢業生，由于是剛從學校出來，缺乏經驗，所以在實戰方面難免還是會捉襟見肘。也就是說，對于沒有真正投入到會計相關行業，而且進修機會又相對匱乏的中職院校會計專業教師來說，他們在實訓方面確實處于弱勢，經驗不足。所以，在平時的教學過程中，我們會看到，教師主要側重于給學生講解理論知識。這樣的教學模式將難以培養社會所需的實踐能力強的會計專業人才。

二、改善中職院校會計實訓教程的方法

根據上面提出的諸多問題，下面就談談改善問題的幾個方法：

1.理論知識與實際訓練相結合

中職院校的會計專業理論知識能培養從事會計職業人員的文化素質，幫助他們理解會計這個專業，對于會計專業人員來說非常重要。但是，中職院校會計專業的教學者過多注重會計專業的理論知識、學生只學習理論知識是不可取的。會計實訓可以提高學生操作能力和創造能力，為將來的工作做好準備。因此，必須把理論知識和實際訓練結合起來，實行邊學習理論知識邊進行實訓這一教學模式。

2.完善會計實訓教學設備

中職院校改善會計實訓教學設備，為會計實際訓練提供有力的協助平臺。然而怎樣改進中職院校的硬件設備呢？筆者認為可以建設會計實訓仿真室，使其仿真特點在實訓室里充分突出。對于學生來說會計實訓仿真室能讓他們提前感受到以后工作的環境，為以后的就業做準備，而且能培養學生的操作能力，提高專業的判斷力。

3.提高會計實訓教學者的教學水平

會計實訓是一門操作比較難的課程，對學生來說有一定的操作難度，指導老師需具有一定的實戰經驗才能勝任，因為老師會計實訓操作技術的高低會與學生的掌握程度掛鉤，高技術的老師才能帶出高技術的人才。但是，我們都知道中職院校會計實訓的教學者都是一畢業就來到學校教學，并沒有實際操作的經驗，因此，學校可以定期安排會計實訓老師到相關企業進行培訓，這樣會計實訓的教師能夠更好的理解會計實訓的本質。另外，學校可以聘用理論知識和實戰經驗都豐富的會計專業人員來給學生進行講解和演示操作，把在企業工作時多次遇到的實際問題和解決問題的方法當作教學案例來講解，使學生提前接觸這些問題。

中職院校的會計實訓教學，對會計專業學習者來說是非常重要的，教學者和學習者兩方面都要重視會計實際訓練和理論知識，不能輕視任何一方面。目前，中職院校的會計實訓依然存在很多問題，以上只是提出了目前存在的較為突出的問題，簡單地分析了解決的方法。