由“班長(zhǎng)早戀”想起的

晶晶，高一入學(xué)軍訓(xùn)期間我就注意到了她，一個(gè)認(rèn)真，勤奮，懂事，大方的女孩。短短的軍訓(xùn)5天，她給我留下了深刻的美好印象，繼而被我任命為班長(zhǎng)。事實(shí)證明，我的眼光沒(méi)錯(cuò)，她工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且常常能很好地完成被我遺漏的事情。學(xué)習(xí)上也很刻苦，功夫不負(fù)有心人，第一次月考她考了班上第一名，年級(jí)排第二。我欣喜萬(wàn)分，為我們班有這么好的學(xué)生感到自豪，有這么好的班長(zhǎng)感到驕傲。我在班級(jí)里大大地表?yè)P(yáng)了她一番。

那是一個(gè)周三晚自習(xí)的第二節(jié)課，我在學(xué)校值班。年級(jí)組長(zhǎng)把兩個(gè)學(xué)生帶進(jìn)了我們辦公室，我抬頭一看，晶晶，這不是我們班的班長(zhǎng)嗎？同時(shí)進(jìn)來(lái)的還有另外一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的男生。組長(zhǎng)悄悄告訴我他們兩個(gè)在廁所外邊抱在一起。我很詫異，問(wèn)她這是否是事實(shí)，她毫不猶豫的承認(rèn)了，并且說(shuō)這絲毫不影響學(xué)習(xí)啊。聽(tīng)到她這樣說(shuō)，我氣不打一處來(lái)。我理了理思緒，像這樣的一個(gè)女孩子，對(duì)她大發(fā)雷霆是沒(méi)有效果的，結(jié)果可能會(huì)適得其反，拉大我們師生之間的心靈距離。于是我心平氣和地和她交流了解他們之間的狀況。看我沒(méi)聲色俱厲的批評(píng)她，她也就放開(kāi)和我講起她和那名男生之間的故事來(lái)。最初并沒(méi)有和他相處的意思，但周圍的同學(xué)總是不斷地撮合他們，最后頭腦一熱，就答應(yīng)做他的女朋友了，但經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的思考，不想和他在一起了，因?yàn)榫ЬУ母改鸽x婚了，她和父親在一起生活。看到父親為了供她上學(xué)很辛苦，就覺(jué)得對(duì)不起父親。但問(wèn)題是她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很喜歡那個(gè)男生了，無(wú)法開(kāi)口說(shuō)分手。她就決定用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)父親，只要學(xué)習(xí)好，父親就會(huì)開(kāi)心的。我告訴她，成績(jī)好就代表一切都好了嗎？女孩子的純潔，自尊自愛(ài)高于成績(jī)分?jǐn)?shù)，我想你父親也認(rèn)可這一點(diǎn)吧。最后看著她若有所悟地走出了辦公室，我心頭的一塊石緩緩落下了地。

過(guò)了幾天她找到我，說(shuō)：“老師，我不想做班長(zhǎng)了。我不僅給自己丟了臉，也給班級(jí)抹黑了。”我告訴她，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，既然你意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后改正不就好了嗎？用你的行為告訴大家，偶爾的一次失誤不算什么，并且你很有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，接下來(lái)你會(huì)做得更好，是嗎？可能是認(rèn)同我的觀點(diǎn)，可能是迫于老師的威嚴(yán)和壓力，她離開(kāi)了。作為女教師，我盡可能彌補(bǔ)她作為單親家庭孩子所缺失的母愛(ài)。每天吃完午飯，我會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)她去操場(chǎng)上散步，談心，和她聊聊家里的情況或者宿舍教室里的逸聞趣事。歡笑聲常在我們身邊響起。我們走得越來(lái)越近，漸漸地也成為了無(wú)話不說(shuō)的朋友。那名男生又寫(xiě)了張紙條或送了什么禮物或又要牽她的手等等，她基本會(huì)毫不保留地告訴我，和我探討比較合適的處理辦法。我又暗地里交代了她的同桌（也是她的好朋友）多和她交流。

高一上學(xué)期的日子平靜地過(guò)去了，她的期末成績(jī)也由期中的二十幾名恢復(fù)到了班級(jí)前五。

這讓我想起了李鎮(zhèn)西老師的著作《我這樣做班主任》。關(guān)于早戀這一問(wèn)題，李老師引用了蘇霍姆林斯基的精辟論述，我也深有啟發(fā)：“尊重、關(guān)懷、細(xì)心、掌握分寸等原則在這里具有決定性意義。愛(ài)的情感的產(chǎn)生，猶如含苞待放的花朵，它是長(zhǎng)成芳香的玫瑰還是帶刺的飛簾，這有賴于我們教師的愛(ài)護(hù)和教育。當(dāng)然可以把它剪斷或連根拔掉，但這樣做就會(huì)嚴(yán)重傷害一顆敏感的心，一株新發(fā)的幼莖就會(huì)長(zhǎng)成畸形。”“對(duì)待青年男女的愛(ài)情持輕蔑乃至嘲諷的態(tài)度，恰恰說(shuō)明教師的教養(yǎng)水平低。”是啊，對(duì)待高中生的異性交往，采取一味的“堵”，呵斥，粗暴的態(tài)度，不僅不能解決問(wèn)題，恰恰表明了班主任自身的教養(yǎng)低下。

其實(shí)，青少年廣泛的異性交往有很多好處。（1）有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短。男生好像天生就擅長(zhǎng)于抽象邏輯思維，而女生比較擅長(zhǎng)于具體形象思維。通過(guò)交往，男女同學(xué)均可從對(duì)方那里取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有助于提高自己的學(xué)習(xí)效率。（2）有助于情感上相互交流。男生的情感粗獷外露，坦率直白，不拘泥于細(xì)節(jié)，使人輕松。女生感情細(xì)膩溫和，富有同情心，善解人意，使人溫暖。男女之間這種情感上的交流是同性之間不能取代的。（3）有助于心理健康。進(jìn)入青春期的孩子普遍有一種情感體驗(yàn)——對(duì)異性的向往。因此，異性交往可滿足青少年的心理需求，使心理平衡。（4）有助于相互激勵(lì)。在男女混搭的集體活動(dòng)中，同學(xué)們的積極性，創(chuàng)造性異常高，這就是心理學(xué)上的一種“異性效應(yīng)”。

人類社會(huì)就是異性社會(huì)，作為教育者，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼。一般來(lái)說(shuō)，要注意消除異性間交往的不自然感，應(yīng)該從心理上像對(duì)待同性那樣去對(duì)待與異性的交往。但也不可過(guò)分隨便，更不該過(guò)分親昵。異性交往中，保持理智，善于把握自己的情感是必要的。男女交往時(shí)更要注意保持距離，自尊自愛(ài)，言談舉止得體大方。總之，男女生交往應(yīng)該把握理性，適度的原則。