信息化助推邊境教育革新

作為現代化學校建設的必備條件之一，信息技術的引入和運用，不僅助推了教育教學手段的革新，而且使課堂教學發生了質的變革，產生了巨大效益，為新課程改革注入了新的活力。“要談教育發展新亮點、新特色，首推‘信息技術’！” 說這話的，是金平縣教育局局長譚術黑。

近年來，地處邊境的紅河州金平縣大力推進教育信息化建設，有效運用信息化資源，使全縣教育實現快速發展。

邊境學校課堂上的新變化

距離金平縣城34千米的金水河鎮邊境口岸小學，與越南一水相隔，雖然地處邊遠地區，但信息化教學卻一點也不遜色于城區中小學。金水河鎮中心小學校長馬榮杰自信而又自豪地說：“口岸小學作為全縣第二批‘班班通’項目學校，自設備安裝調試好后，經過縣鄉兩級專業培訓，老師運用現代教育手段進行課堂教學的積極性空前高漲，辦公自動化拉近了大家的思想和感情。”口岸小學校長麥靜說：“我們學校目前百分之九十以上的教師能較熟練地運用‘班班通’設備進行課堂教學，充分嘗到了信息技術服務課堂教學的甜頭，這讓我們正在深入推進的高效課堂實驗研究如虎添翼。”

六年級數學教師彭麗說：“我和同事們現在上課已離不開‘班班通’了，有了‘班班通’后，課堂教學效率提高了不少，不僅直觀形象，還激發了學生學習熱情，活躍了課堂教學。比如，以前教學圓的認識，我無論怎么講，還是有一部分學生要么畫不圓、畫不像，要么對直徑和半徑認識模糊不清。自從有了‘班班通’，形象直觀的畫圓展示，直徑、半徑逼真演示，學生一看就明了了，無須老師贅述，真可謂省時、形象，教師教得輕松，學生學得愉快，而且易于理解和識記，真是一舉多得”

“真是太形象、太直觀了！我上《鳥的天堂》這課書，過去找很多圖片展示給學生看，教師還在旁邊不停地介紹，可教學效果就是不理想。現在有了‘班班通’，本來要三個課時才能完成的教學任務，兩個課時就完成了。而且學生對‘鳥的天堂，的確是鳥的天堂’這句話的認識根本不需要教師細說，大家看課件展示，就一目了然了。”五年級的語文教師王曉兵激動地說。“以前制作課件不僅費時，而且有限的教學資源也滿足不了教學的需要。現在就不同了，有了‘班班通’‘城域網’，不僅教學資源問題解決了，而且教學過程中，還可以根據教學生成任意調整，隨時運用鼠標、鍵盤對已經設計好的教學設計進行修改、完善，可以隨心所欲地運用‘班班通’服務課堂教學。”

聽了他們的述說，筆者迫不及待地來到教學樓，走進五年級教室，剛好是數學課，授課教師正在上“一位數是另一位數的幾分之幾”。授課教師運用形象的圖例，在電腦上采用排列組合的方法，學生一看就知道了大概。老師再更換幾組不同的數字，通過學生觀察、交流，教師無須再重復講述，大多數學生對“一位數是另一位數的幾分之幾”的概念就十分清楚明白了。課堂教學，正在因為信息化而變得多彩、生動。

教師們紛紛表示，“班班通”設備的運用實現了資源共享，突破了教學難點，提升了課堂教學有效性，提高了教學效率；同時，環保、低碳，教師、學生不再受粉筆灰的污染。

學校管理增添現代化手段

走進“云南省現代教育示范校”——金平縣第一小學，筆者看到每一個班都在運用“班班通”設備上課，教育信息化建設讓這所近百年老校增添了強烈的時代感。

學校校長冉紅艷介紹說：“自安裝數字化校園平臺后，我們學校基本實現了無紙化辦公，學校管理更加高效快捷，教育信息化的強大功能為學校的可持續發展提供了重要支撐。”她隨后讓管理員演示了數字化的幾個功能：電子排課、學籍管理、電子印章、心理健康、英語口語、教育資源系統、學校管理平臺、教導處常規管理、校園網站……

該校總務主任說：“過去，最頭疼的工作就數校園衛生、安全管理。現在好了，有了監控，只要是校園里人員活動的地方，監控都能一目了然，哪兒地面不干凈了，哪兒有險情，哪兒出現情況，都能監控到、管理到，有效遏制和避免了一些意外事故的發生。”筆者在學校保衛室里看到，透過監控視屏，校園活動場所、教學樓走道都可以看得清清楚楚。

金平縣第二小學教導主任戴榮瓊說：“過去，排課是最頭疼的事，現在有了辦公自動化，排課就輕松多了。查找數據、資料，或是上報信息等，無論在家還是在辦公室，都能做到隨時要隨時報。”

信息化建設的效益逐步顯現

近年來，隨著教育信息化的不斷發展，現代化學校建設進一步推進，特別是“教育事業振興金秋計劃”實施以來，金平縣把信息化建設作為辦好人民滿意的教育的必備條件之一，先后下發了《金平縣教育信息化建設實施方案》《金平縣教育信息化管理暫行辦法》《金平縣中小學校計算機管理制度》等文件，做到教育信息化班子建設、經費投入、師資配備、管理培訓四個到位，把“一網三通兩平臺”建設作為工作重點。2012年，投入資金 327萬元，開通38所教育專網，教育局機關以30M光纖接入，7所縣直學校分別以20M和10M光纖接入，30所鄉鎮中小學分別以10M和4M光纖接入。2013年，完成33個教學點教育資源全覆蓋項目建設工作，實現金平縣所有教學點遠程教育資源全覆蓋；投入資金164萬元，配備多媒體電子白板設備82套，覆蓋17所中學和6所完小。2014年，全縣配備多媒體電子白板563套，鄉鎮中心完小以上的中小學電子白板配備率達50%。今年，中小學校教育信息化計算機室項目共投入資金1 044.86萬元，為全縣中小學校配備計算機教室70間、計算機2 432臺。至此，全縣完全小學基本達到教育信息化全覆蓋。如今，無論走到哪所學校，都可以看到，信息化教育已進入學校、進入課堂。

為了充分發揮信息化效益，學校十分珍惜現有的信息化教育裝備，并探索了許多行之有效的管理辦法。金平中學校長陸文清說：“現代化教育裝備已經成為提升教育教學質量必不可少的條件，我們高度重視信息化資源的管理和使用，制定了多項行之有效的管理制度，確保電教設備得以正常運行和有效保護。”

為使信息化教育管理規范化，金平縣教育局成立了組織機構，制定了一系列管理規程，把信息化工作納入全縣教育目標綜合管理范圍，每年都要進行一次運用和管理培訓，開展信息化教育比賽活動，并進行年終目標檢查和考核。由于機制完善、措施到位、責任明確、任務明晰，全縣信息化教育裝備真正做到了管理完好率高、維修維護本土化、故障排除快速高效。

“金平縣教育局將進一步完善信息化服務教學工作的科學機制，在信息化資源的廣泛應用過程中，注重信息化資源和傳統資源的有效整合，現代教學資源與地方特色文化的有效整合，進一步提高課堂教學的有效性，最大限度發揮信息化裝備資源服務教學的功能，讓信息化教育資源在金平大地綻放出絢麗多彩的教育之花。”金平縣教育局局長譚術黑表示。