如何撫平“留守兒童之痛”

近日發(fā)生在湖南邵東的“三少年弒師案”引發(fā)輿論廣泛關(guān)注，而三少年中有兩人的共同身份——“留守兒童”又再次灼痛我們的雙眼。

案件雖是新個(gè)案，問(wèn)題卻是老問(wèn)題。觀察此案所引發(fā)的眾聲喧嘩，不管討論如何激烈，也不論對(duì)3名弒師的少年如何譴責(zé)，似乎對(duì)于留守兒童或網(wǎng)癮少年都于事無(wú)補(bǔ)。輿論缺乏對(duì)留守兒童、網(wǎng)癮少年的關(guān)注嗎？從來(lái)不缺！輿論對(duì)留守兒童和網(wǎng)癮少年所提出的種種建議不對(duì)嗎？好像也想不出再多新辦法。

留守兒童問(wèn)題，是由農(nóng)村勞動(dòng)力向城市大轉(zhuǎn)移衍生出來(lái)的。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)2013年發(fā)布的研究報(bào)告，農(nóng)村留守兒童至少有6 102.55萬(wàn)，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國(guó)兒童21.88%。要從根源上減少留守兒童，還在于社會(huì)轉(zhuǎn)型的逐漸定型，以及城鎮(zhèn)化的推進(jìn)。這注定是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

留守兒童問(wèn)題凸顯了農(nóng)村社會(huì)的控制力正在弱化。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，基層政權(quán)的人口管理、民間調(diào)解、治安監(jiān)督等職能被降低，“小圈子”社會(huì)的道德、輿論等也因?yàn)槿丝诘牧鲃?dòng)、環(huán)境的變化而被削弱。當(dāng)家庭、學(xué)校、村莊都無(wú)力抑制時(shí)，留守兒童便由此被放任。

留守兒童的犯罪率問(wèn)題顯然并非指向所有的留守兒童，這一群體普遍生活缺乏照顧、內(nèi)心缺少關(guān)愛(ài)、行為缺乏管制，也是事實(shí)。看到了這一問(wèn)題之所在，有效應(yīng)對(duì)才成其為可能。

也正因?yàn)檫@一群體的特殊性，我們才有必要繼續(xù)推進(jìn)對(duì)留守兒童的進(jìn)一步關(guān)注。在這一領(lǐng)域，我們還需要更多的社會(huì)組織、更多的志愿者、更多的對(duì)口幫扶、更多的心理疏導(dǎo)以及更多的法律援助。但就算對(duì)留守兒童的社會(huì)關(guān)愛(ài)做到了極致，也無(wú)法替代父母對(duì)子女的教養(yǎng)。貧窮、流浪與關(guān)愛(ài)自己的孩子并不必然沖突。喚醒農(nóng)民工對(duì)下一代教育的重視、對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，比零星或偶爾為之的社會(huì)幫扶要重要得多。

與此同時(shí)，如何從根本上扭轉(zhuǎn)當(dāng)下農(nóng)村教育的“積貧積弱”也是全社會(huì)必須共同直面的重大社會(huì)課題。因?yàn)榱羰貎和寝r(nóng)村受教育對(duì)象中的“主角”，所以我們不能指望日漸邊緣化的農(nóng)村教育能讓留守兒童更好地明理守法。而與之相反，一個(gè)充滿活力的農(nóng)村教育，對(duì)破解留守兒童問(wèn)題的作用將是不言而喻的。這正是本期“專(zhuān)題薈萃”的主要編輯意圖。