淺談建構游戲活動中廢舊物品的利用

【摘 要】

建構游戲是幼兒利用各種不同的材料構造一定的物體形象來反映周圍生活的一種游戲。面對現今深入的針廢舊物品環保教育，結合幼兒園的建構游戲，培養幼兒運用各種可回收的廢舊材料，開展各項建構活動，發展幼兒的動手能力、創造性思維能力等。

【關鍵詞】

建構游戲 廢舊物品

在眾多游戲中，建構游戲由于種類繁多，材料多樣等特點深受幼兒們的喜愛。它是幼兒通過對不同建構材料進行觀察、操作、搭建，創造性地反映現實生活的游戲。在傳統的建構游戲中，一般給幼兒配備各種類型的積木、雪花片等，可是種類、難度的單一，使得孩子的積極性、創造性受到限制。

《綱要》中明確地指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料，制作玩具，美化幼兒的生活，開展其他的活動。”在實踐操作過程中，我們發現有效利用廢舊物品來進行建構游戲，比現成的玩具更讓幼兒迷戀。在材料的選擇上，不僅要有積木等基礎性材料，還可以有具有可替代性和可發展性的半成品、廢舊物品，如：飲料瓶、紙盒……這一類的材料給孩子們的自由發揮創造了機會，大大提高他們的積極性。

一、廢舊材料的收集選擇要多方面思考

生活中有許多的廢舊材料，然而是不是所有的都可以用于建構游戲呢？不，需要進行篩選，通過啟發幼兒認識—收集—篩選—利用廢舊材料進行創造活動，讓幼兒明白廢舊物品的可利用性是很有必要的。

1.為幼兒提供收集廢舊材料的興趣點

建構游戲的多樣性，致使其材料也是種類繁多的，而其投放也不是一次性能完成的，這需要老師和幼兒一起在游戲中認真觀察和思考，什么材料可以用于游戲，以此來調動幼兒的興趣。

無意中看到了蘋果箱中用紙板做成的小格子，老師靈機一動：紙板也是可以替代雪花片進行一些拼插練習的。于是老師在長長的紙板上剪出許多小口子，讓孩子任意拼插，有的插出了三角形，有的插出了梯形，還有的插出了柵欄。游戲興趣一下子調動起來，紛紛跑過來對老師說：“這個紙板真好玩，還能搭出這么多東西呢。那紙板是哪來的呢？”老師借此機遇回答：“你們回家找找看，它會藏在哪里呢？”以此讓幼兒產生探索欲望，回家尋找生活中的廢舊物品。

2.根據主題收集建構材料

建構游戲的開展如果沒有主題，孩子們就會像沒有主心骨一樣不知道要干什么，毫無目的性。有目的引導幼兒共同參與準備材料，能夠有效的提高其使用輔材的目的性，提高幼兒解決問題的能力。因此在每次活動前必須先要和孩子們商量并確定好建構活動的主題，再思考活動的具體內容是什么，每一個環節需要什么材料，在哪里可以收集到這些材料，材料拿回來后要如何去運用等。

3.家園積極配合，環保教育并行

廢舊材料的收集與選擇不是一個人所能辦到的，正所謂人多力量大，而且這個活動的開展需要老師、幼兒、家長多方面共同去完成才會達到游戲的實際意義。所以每次的活動材料準備需要老師負責發動家長和孩子一起尋找，飲料瓶、紙筒卷、易拉罐……源源不斷地充實著我們的建構游戲材料。

收集材料的同時還可以利用圖片、視頻等現代化教育資源讓孩子們了解廢舊材料的再利用，提高孩子們的環保意識。

二、廢舊材料與建構游戲的相互配合

面對一些未經過任何加工的廢舊材料，該怎樣巧妙地將它與建構游戲相結合呢？面對在建構游戲活動中顯得更積極、主動的幼兒，能夠才能讓他們與建構游戲的材料相互碰出火花。

1.引導幼兒對材料進行篩選

辛辛苦苦收集來的材料也不是隨意放置在區角里就可以的，我們需要進行分類擺放并注明標記，便于兒童取用的同時還能養成良好的收放習慣。提前引導孩子們明確玩游戲時，需要制作什么，需要哪些輔助材料等等，然后有意識地到分類區尋找適合的材料進行制作。

2.重視幼兒作品的展示和評價

活動結束時的展示活動和講評活動必不可少。可以讓孩子們參觀一下自己的作品，相互講述一下自己拼搭的造型，說一說自己輔助材料的運用，老師對孩子們的表現要以予表揚和肯定，這樣可以讓孩子體會到成功的喜悅，增強積極性。

3.總結經驗，拓展活動成果

經過不斷的操作探索，在孩子們的手中，廢舊物品有了它特有的價值與魅力。這些已經不再是廢舊物，而變成了孩子們手中富有變換色彩的玩具。展示孩子們制作的玩具，也讓我對廢舊材料的創造性運用有了很大的啟發：玥玥用酸奶罐制作的小榔頭，讓我明白應就地取材，善于發現身邊的廢舊材料；昕昕用掉落的小樹枝、鵝卵石排列形成的小河風景，讓我懂得了那些隨處可見的石頭、掉落的花朵、樹葉等自然材料，只要靈感一來，也能成為信手拈來的材料構筑成各種物體；多多用酒瓶來制作的花瓶，更讓我知道生活無處不在的事物可以用來為建構游戲服務，它們能使我們的活動更豐富，更美觀。

4.親子變廢為寶活動，豐富建構游戲形式

建構活動也可以充分發揮家長的力量，促進親子間的親密關系，加緊家園之間的合作。“變廢為寶 大手拉小手”的建構游戲活動讓我們見識了紙杯做的人偶娃娃、雪碧瓶制作的花籃、酸奶盒制作的飛機、薯片桶和紙盒制作的城堡……想象力是孩子的天性與本能，根據孩子的要求，家長們積極幫助孩子收集廢舊材料，發揮全家人的聰明才智，紛紛制作出了一件件漂亮的小玩具或是工藝品。

材料是建構游戲的工具元素，也是幼兒建構游戲中必不可少的物質基礎。而廢舊材料作為建構游戲中的“新材料”，激發出幼兒的游戲動機和游戲構思，引起幼兒的游戲聯想和游戲行動，開拓了孩子建構游戲的“新視野”，同時也提高了孩子們的動手操作能力及創新能力。學會分享與合作，體驗成功與挫折，從而促進幼兒全面和諧的發展。

【參考文獻】

【1】幼兒園教育指導綱要

【2】秦勝.廢舊材料在幼兒園建構游戲中的巧妙運用【J】.好家長，2013（02）