論在初中語文教學中如何提升學生的表達能力

【摘 要】

現代教育體系中，對初中生的表達能力越來越重視了。語言表達能力是學生綜合素質的體現，在語文教學中發揮著重要的作用。但是語言能力的提高是一個長期的過程，學生想要順利表達自己的觀點還需要一定的積累。初中語文教師在進行教學的時候，要把學生的語文表達能力培養放在關鍵的地位，讓學生能夠在良好的語言環境中順利地進行語言溝通。

【關鍵詞】

初中語文 語言表達能力 教學方法

傳統的語文教學非常呆板，學生在壓抑的語文環境中很難積極的進行語文的學習，學生的語言表達能力受到了很大的限制。新課標下教師非常看重學生的語言表達能力，注重學生能力的培養。初中教師在語文教學中，要把學生的表達能力放在重要的地位，讓學生能夠在教學中積累表達技巧，提高語言表達能力。

1.教師要掌握提高語言表達技巧的教學方法

1.1 多閱讀專業書籍

初中語文教師要掌握良好的語言教學技巧，因此教學之前的準備工作需要盡量完善。為了提高學生的語言表達能力，教師要具備良好的語文素質。初中語文教師要盡可能的閱讀語文教學的專業書目，掌握非常多的語文教學方法，增強自己的專業技能。教師在書籍的閱讀過程中能夠掌握多種教學方法，能夠根據學生的實際情況制定良好的教學計劃，并且保證依據學生的表現成果制定合理化的教學方法。

1.2 多閱讀課外的書目

語文在教學體系中發揮著重要的作用，是教學的關鍵性學科，也是和生活緊密聯系的學科。在語文教學中，教師除了掌握教材中的教學方法之外，還要掌握豐富的課外知識，給同學拓展寬闊的視野。初中語文教師要注重課外閱讀的積累，在日常的教學閑暇時不斷的補充完善課外的書籍，提高語文功底。教師只有掌握了良好的語言功底，在進行教學的時候才能夠信手拈來，將扎實的語言表達功底展示給學生，這樣也能夠提高學生的語言表達能力。

1.3 多進行練筆學習

語言表達能力的培養不是一朝一夕就能夠完成，因此教師要盡量拓寬語言表達能力的培養范圍，全面的提高學生的語言表達能力。語言表達能力不僅有口頭的語言表達能力，還有寫作方面的語言表達能力。教師在課堂上的陳述屬于口頭語言表達能力，而寫作則是屬于書面的語言表達能力。為了提高學生的寫作語言表達能力，教師要提高自己的語言表達功底，在日常的時候多多練筆，在真實的寫作中歸納總結語言表達技巧，這樣能夠為學生提供真實可靠的教學體驗，從而提高語言表達能力。

2.引導學生掌握語文課堂學習的良好方法

2.1 養成課前預習的好習慣

學生在上課之前就對文章有很好的認識，能夠對即將學習的詩詞或者是閱讀有清楚的了解，這樣在學習的時候就能夠使用合理的語言表達自己的觀點。教師要培養學生良好的預習習慣，首先要保證即將學習的課文沒有生字生詞方面的干擾；然后能夠順利的閱讀下來，最少閱讀三遍課文；同時對于文章中不理解的語句或者是成語能夠通過自己的方法進行一定的了解，將自己的想法標注在課文的相關段落；最后學生能夠試著對文章進行一定的評價，將自己的觀點或者是評判寫下來作為重要的參考。通過這樣的預習能夠對文章有很好的把握，在不知不覺中就提高了語言的表達能力。

2.2 將學生放在教學首位

傳統的教學方法過于呆板，教學中教師出于首要的地位，對學生的反饋不夠及時。在新型的教學方法中，教師要把學生放在首要的地位，以學生為主體制定一系列的教學方法，從而提高語文課堂的效率。教師要轉變自己的教學模式，將教學的多部分時間用在學生思想的表達方面，鼓勵學生主體型教學模式，讓學生積極地表達自己的觀點。學生主體型的教學模式中，教師可以采用多元化的教學方法，讓學生進行小組討論、多媒體成果展示、課本劇表演等多種項目，在活動中提高了語言表達能力。

3.鼓勵學生積極的進行課外語言知識的積累

3.1 鼓勵學生多讀書

學生在課堂上學習語文知識的時間畢竟有限，為了提高學生的語言表達能力，教師要鼓勵學生積極的走出課堂，在課外的學習中提高語文能力。在課外讀書中能夠提高學生的思維邏輯，對文學和社會認知都有一定的效果，還能夠讓學生養成良好的閱讀習慣，從而提高語言認識。課外書籍種類繁多形式多樣，教師要盡量給學生推薦真實感人、和學生貼近的文章，能夠讓學生在日常的閱讀中加深感情的體會，掌握更加深刻的社會人生。課外閱讀還能夠提高學生的語言積累和知識的儲備，在表達自己的思想感情的時候文思泉涌。

3.2 養成寫日記的好習慣

語言知識的表達需要學生長久的積累，日記就是提高學生語言表達能力的有效方法。在日記的過程中，學生就會對日常的事件形成感性的認識，并且形成順暢的文字進行表達。日記記載的都是身邊的小事，在身邊事情的記載過程中，學生就能夠養成良好的寫作習慣，可以按照時間順序、事件的發展順序、空間順序進行敘述，日積月累，學生就能夠掌握多種寫作方法，對事件形成自己的客觀認識。學生還可以進行周記，周記具有一定的概括性，將這一周的事情籠統的概括出來，其中必然有詳細的描述也有簡略的表述，這就提高了學生的詳略得當的能力，保證學生能夠養成良好的語言表達能力，對于文學素養的提升具有重要的意義。

在初中語文教學過程中，教師要養成良好的教學方法，采用多元化的教學模式提高學生的語言表達能力。教師自身要提高語言表達技巧，能夠使用合理的教學手段給學生展示精彩的語文世界。引導學生養成良好的學習習慣也是重要的環節，讓學生能夠在課前進行預習，在課堂上積極表現，在課后進行日記、周記的積累，多種手段下，學生的語文素養能夠得到較大的提升，語言表達能力也能夠在不知不覺中提高了。

【參考文獻】

【1】 胡先俠.對新時期初中語文表達能力提高的思考【J】.作文成功之路（下旬），2013（8）

【2】王洪濤.試分析初中語文教學中學生表達能力的培養【J】.飛（素質教育版），2013（9）

【3】劉秀堯.淺談如何訓練初中語文高效表達能力【J】.科學導報，2014（16）