對初中英語課外作業內容和形式的有效性研究

【摘 "要】

隨著新課程標準的實施，初中英語的重要性日益突出，它不僅要求學生培養良好的學習能力，還要提高對英語課后作業的完成質量。文章立足于初中英語課堂教學現狀，主要分析了課外作業內容和形式的有效性。

【關鍵詞】

初中英語 "課外作業 "內容 "形式 "有效性

初中英語課外作業的內容和形式是否有效，成為了廣大教師所重點考慮的問題，也是學生需要向教師反饋的問題。所以，教師要注重自己所布置課后作業的有效性。

一、教師對課后作業內容的安排

（一）課后作業要明確、有針對性

對于初中英語教師而言，培養學生學習英語的興趣是非常重要的，這不僅關系著學生未來的英語能力，還關系著學生的人生走向。然而，現如今許多教師復雜、無目的的課外作業往往使學生失去方向，引起學生對英語的反感以及厭惡。所以，教師在安排課后作業時，應該注意作業內容的明確性和針對性，只有這樣學生才能在學習英語的基礎上，培養出對英語的興趣。如在布置《Nice to meet you》這一部分的課后作業時，教師可以安排學生通過兩兩對話形式進行口語鍛煉，這樣不僅增強了學生的英語能力，還提高了學生的口語交際能力，營造更和諧、美好的班級。

（二）課后作業要有創新，提高課后作業的新穎性

眾所周知，初中的學生需要提高他們的英語能力，首先要對英語產生極大的興趣，讓英語學習變得更加輕松愉悅。所以，教師應該大膽創新，勇于突破，運用先進的教學方式為學生創造更好的學習氛圍，提高課后作業的吸引力。例如，在安排《Robot》這一章節的作業時，教師可以讓學生去機器人展覽館，參考真實機器人的運行原理，提高自己的科技知識，學習關于機器人的英語專業名詞，培養自身的英語素養，為將來的英語學習，打下良好的基礎。

（三）課后作業內容要貼近學生的生活，激發學生的學習興趣

在學習英語的過程中，學生難免會產生一些英語難學的怨言，其實這也是上文所述的缺乏學習英語興趣。而接近生活的課后作業，正好可以引起學生的學習興趣，提高學生對于英語的生活運用能力，達到學習英語的最終目的。例如，在布置《My friend》這一節的課后作業時，教師可以讓學生寫一篇關于身邊最好朋友的英文小短文，讓學生在接近生活的前提下學習英語，提高自己的英語學習技巧，并鍛煉學生的英語口語能力。

二、教師對課后作業形式的設計

（一）設計實踐型課后作業，提高學生的自主學習能力

對于初中的學生而言，如果在實踐活動中學到英語，則能夠取得事半功倍的效果。在這個過程中，學生不僅可以鍛煉自己的英語能力，還可以培養與班級同學的關系，提高自身的口語水平，為未來的英語學習奠定良好基礎。例如，在安排《Wild animals》這一節的課后作業時，教師可以讓學生去野生動物園，參觀各種類的野生動物，練習動物的英語單詞，學習相關語法，激發學生學習興趣，提高學生自主學習能力，營造一個積極、活躍的學習氛圍。

（二）設計對話性課后作業，提高學生的口語水平

在初中階段，學生有極強的好奇心和極大地學習熱情，如果教師在課后作業中安排一些口語對話，學生會有極高的熱情去參與到其中的。因此，教師可以適當地將學生分成小組，讓學生互相監督，互相學習，在合作、學習的過程中感受英語的魅力，體會英語的學習技巧，為將來的學習和生活做鋪墊。例如，在布置《A green world》這一單元的作業時，教師可以讓學生在小組內互相對話，互相學習，提高每個人的樓宇能力，以及交際能力。只有這樣，學生才能感受到學習英語的重要性。

（三）設計可視化的課后作業，激發學生的學習興趣

在當今這個科技水平不斷提高的進程中，學生對互聯網的興趣越來越高，尤其是對那些具有音頻效果的事物，學生往往都會表現出極大的興趣。所以，教師在安排課后作業的過程中，可以安排學生觀看最新的英語熱點，讓學生在自己喜歡的方式下學習英語，提高英語。例如，在安排《Films》這一單元的作業時，教師可以安排學生看一部自己喜歡的電影，然后寫一段觀后感，讓學生在觀看電影的過程中體會英語的文化氛圍，這不僅可以提高學生的英語水平，還可以讓學生了解西方文化，學習西方的歷史，在異國風情的熏陶下學習英語，提高自身的英語說平。

【結 "語】

在新的課程改革影響下，越來越多的教師開始去創新，去突破，用新的教學模式讓學生更高效的去學習。而課后作業也不例外，教師要大膽地使用新穎的形式和合理的內容為學生創造學習條件，讓學生在完成課后作業的同時，對英語有更多的認識，獲得更多的英語學習技巧。只有這樣，學生才能在學習英語的過程中體會到英語的魅力，感受到英語學習的技巧，為未來的英語學習，創造更好的條件。

【參考文獻】

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