如何創(chuàng)建農(nóng)村初中語文高效課堂

【摘 "要】

杜郎口中學(xué)的高效課堂教學(xué)形式給農(nóng)村初中以極大的鼓舞。但是杜郎口只是特例，很多農(nóng)村初中創(chuàng)建高效課堂情況復(fù)雜、困難多、阻力大，單靠復(fù)制模仿很難構(gòu)建高效課堂。筆者分析了當(dāng)前一些語文高效課堂模式的利弊，并以一名普通的農(nóng)村初中語文老師的身份，從實踐角度提出了自己對于創(chuàng)建農(nóng)村初中語文高效課堂的淺薄看法：課堂內(nèi)容要簡約;教學(xué)過程要生動有趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望能對當(dāng)前農(nóng)村初中創(chuàng)建語文高效課堂有所促進。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)村初中 "語文高效課堂 "切合實際 "簡便實用

近幾年，在新課改的推進之下，涌現(xiàn)出諸多課改出名的學(xué)校。課改名校的名利雙收吸引了很多學(xué)校加入其中，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，一霎時，各個學(xué)校紛紛學(xué)習(xí)模仿，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出百花爭放的美好景象，各種高效課堂教學(xué)模式也應(yīng)運而生。就拿我們漣水縣來說，近兩年，我縣組織了“十大高效課堂教學(xué)模式”評比，全縣中小學(xué)基本每家都有自己的教學(xué)模式。

結(jié)合自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，從農(nóng)村初中的實際出發(fā)，要達到高效課堂，可以從下面幾個方面著手：

一、內(nèi)容簡約實用

語文浩如煙海，無處不在。語文教學(xué)在教材版本、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流派等方面都有著諸多分類，常常使入行者感到眼花繚亂、無所適從，很多語文教師在語文課堂中往往無法取舍，充實了大量內(nèi)容，結(jié)果是高耗低效。從農(nóng)村初中的實際出發(fā)，我認為力求簡約實用的語文課堂要做到以下三點：

（一）教學(xué)目標(biāo)要簡明實在。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和出發(fā)點，是一堂課的靈魂。高效的課堂必須目標(biāo)明確、簡明、實在。語文老師在備課之前應(yīng)該對課程標(biāo)準(zhǔn)中第二部分課程目標(biāo)的內(nèi)容有充分的理解。制定一堂課的教學(xué)目標(biāo)不宜過多，宜簡單實在，符合課標(biāo)規(guī)定的年段目標(biāo)、課本的單元目標(biāo);適應(yīng)農(nóng)村初中學(xué)生的水平和需求，使學(xué)生經(jīng)過努力能夠達成。當(dāng)然，目標(biāo)簡單不代表學(xué)習(xí)過程單調(diào)枯燥，在預(yù)設(shè)教學(xué)過程時，教師要考慮每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的豐富性，力爭使課堂教學(xué)“簡約而不簡單”。

（二）教學(xué)內(nèi)容要簡化。語文課堂要傳授的內(nèi)容實在有很多，精選內(nèi)容是關(guān)鍵，過多的教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)效果變差。教師的條分縷析、口如懸河往往造成蜻蜓點水、面面不到的教學(xué)效果。最好的境界是“任你弱水三千，我只取一瓢飲”。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，首先要研究目標(biāo)、研究學(xué)情。考慮學(xué)生可學(xué)什么、學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興趣點，以此制定教學(xué)重難點。

其次，問題要精簡。語文課堂應(yīng)是工具性與人文性的統(tǒng)一，重點還是要通過“讀寫聽說”使學(xué)生有感悟。教師在問題的設(shè)計上應(yīng)該構(gòu)建“大問題”，由“大問題”統(tǒng)領(lǐng)整個課堂，保持課堂的完整性。

再次，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化。從“板塊式教學(xué)”的角度，可以根據(jù)文本特點設(shè)置2-3個教學(xué)板塊，要重點體現(xiàn)積累、品析、運用等板塊的作用。只有思路清晰、環(huán)節(jié)簡化、過渡自然才能提高課堂教學(xué)效率。

（三）教學(xué)方式要簡便。教無定法，貴在得法。多媒體的教學(xué)設(shè)備豐富了課堂的內(nèi)容，但也帶來了諸多弊病。但豐滿的語文課堂并不排斥現(xiàn)代教育技術(shù)，只是要“用在當(dāng)用時，止于當(dāng)止時”。

二、教學(xué)生動有趣

興趣是最好的老師，一節(jié)生動有趣的語文課會讓學(xué)生喜歡上語文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力。對于農(nóng)村初中的學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、對學(xué)習(xí)本身不感興趣，如果能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，那絕對是一件“功能無量”的善事！筆者以為，可以從以下幾個方面激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（一）教師要提高教學(xué)水平和教學(xué)的藝術(shù)性。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲，刻板，甚至吹毛求疵，但是不能容忍老師的不學(xué)無術(shù)。”語文老師一定要知識豐富、多才多藝，才能在備課時才思如涌，在課堂上左右逢源，在課后與學(xué)生連成一片。這樣的老師怎能不引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（二）適時開展受農(nóng)村學(xué)生歡迎的語文活動。可以幫助學(xué)生將課本改編成課本劇;背詩歌比賽;手抄報比賽。學(xué)生在各種活動中可以查找資料，潛心研究，互相協(xié)作，學(xué)習(xí)提高，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。大可不必擔(dān)憂這樣會影響學(xué)生的語文上課時間，“磨刀不誤砍柴工”，這個付出必有回報的。

（三）控制作業(yè)考試難度，增加學(xué)生成功的信心。對于農(nóng)村初中生的作業(yè)和考試，教師要控制難度，過深或過淺都不行。教師要由淺入深，小心翼翼地培養(yǎng)學(xué)生成功的信心。有了小小的成功喜悅，自然就有了學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣可以增加成功率;好的習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)更輕松;好的習(xí)慣可以提高語文課堂的教學(xué)效率。

（一）培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。筆者在開學(xué)第一天就要求所有學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時都備有《新華字典》，最好還要有《成語詞典》《漢語詞典》等語文工具書。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。現(xiàn)時的多種高效課堂教學(xué)模式都突出了自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的重要性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。朗讀時語文的基本功，是理解感悟文章、培養(yǎng)語流語感的重要途徑。一般情況下，根據(jù)一個學(xué)生讀文章的好壞就可以來判定他語文成績的好壞。指導(dǎo)農(nóng)村初中生朗讀，第一是要讀準(zhǔn)，第二是要讀流利甚至熟讀成誦，第三要讀出感情。從筆者的實踐效果來看，農(nóng)村初中的學(xué)生朗讀效果整體不佳，這就要求教師本身要善于朗讀，通過自身的示范和熏陶來帶動學(xué)生。

語文浩如煙海，是門很寬泛、很深奧的學(xué)科。語文教學(xué)也是一門很艱深的學(xué)問。語文教學(xué)各種理論思想千變?nèi)f化、此起彼伏。一眼看去，都很美麗;細細琢磨，適合的才是最美的。再高明的理論一旦“不接地氣”，就會變得“水土不服”。我們農(nóng)村初中的一線老師必須理論聯(lián)系實際，因材施教，努力耕耘，在農(nóng)村初中的貧瘠土地上生根發(fā)芽，培育一片生機勃勃的園地。

【參考文獻】

【1】馬卡連柯.馬卡連柯教育文集【M】.人民教育出版社，2005

【2】義務(wù)教育.語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）【S】.北京師范大學(xué)出版社，2011