淺探提升中學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)策略

【摘 "要】

在日常教學(xué)中，學(xué)生的寫作留給我無窮的思考與困惑：不管在什么時候，只要談到英語寫作，很多學(xué)生都感到頭痛。即使有部分學(xué)生能動筆寫寫，其中的語法錯誤也是隨處可見，寫作要點(diǎn)不明確，語句不通順，語言、詞匯檔次低，語言不地道或是漢語式的英語寫作等。

【關(guān)鍵詞】

培養(yǎng)學(xué)生 " 英語寫作教學(xué) " 寫作能力

在義務(wù)教育階段，由于各種各樣的原因，初中英語的寫作教學(xué)還沒有得到足夠重視，不少學(xué)生寫的能力相對滯后于其他語言能力，從而制約了學(xué)生整體語言能力的進(jìn)一步發(fā)展。寫，是人們進(jìn)行交流的一種形式，也是初中英語教學(xué)大綱的基本要求;寫，能全面反映學(xué)生的英語水平，既能再現(xiàn)學(xué)生英語基礎(chǔ)，又能表現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力;寫，能促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的提高，有肋于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，也能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫作能力，本人認(rèn)為可從以下幾個方面進(jìn)行嘗試。

1.要求學(xué)生能正確審題

主題是文章的中心和靈魂。認(rèn)真審題是寫好作文的前提，只有審清題目的含義，才能引用切題的事實(shí)、例正來闡述正確的觀點(diǎn)，有效的扣題寫作。我曾要求學(xué)生寫篇作文： Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔細(xì)審題，認(rèn)真組織材料，就會使文章層次分明，切題。但一些學(xué)生急于動筆：… I want to work for the 2008 Olympic Games. So I should learn English well. I will practise English in and out of class. I will listen to English programmes. When foreigners come， I can communicate with them… 究其原因就是沒有抓住關(guān)鍵詞展開主題，對此，我在課堂上進(jìn)行審題訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀題中明白對文章內(nèi)容和中心大意的要求，圍繞主題選材，并分清主次，再來著手組織寫作。

2.通過用詞造句進(jìn)行訓(xùn)練

寫作應(yīng)從詞句練起，記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。模仿造句（課本例句），連詞成句，自由造句，中譯英（訓(xùn)練句子成分的完整性）這些都是最基本的訓(xùn)練，也是培養(yǎng)學(xué)生初步的英語思維的基本途徑。教師要讓學(xué)生熟悉英語的五個基本句型，盡量讓學(xué)生了解英語句型與中文表達(dá)之間的主要區(qū)別：例如，漢語里沒有動詞的時態(tài)變化，英語每個句子中的動詞都必須有一套時態(tài)的“衣服”;中英文間冠詞的用法區(qū)別等。這個階段教師要有充分的耐心，對學(xué)生及時改錯，以期培養(yǎng)學(xué)生的地道的英語思維和規(guī)范的英語表達(dá)，為寫出整體規(guī)范的英語作文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過口、筆頭造句練習(xí)，模仿課本例句或做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。例如：若以“talking about school subjects”為話題進(jìn)行書面表達(dá)，教師可將詞組套入以下句型，并讓學(xué)生掌握：“my favorite subject is./I am good at… / I enjoy… / I prefer… to… / I am interested in… / I am going to… this term.”教師應(yīng)重視教材中的單句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。一句多譯，句型轉(zhuǎn)換，是書面表達(dá)能力的關(guān)鍵，訓(xùn)練多種方式表達(dá)同一意思。教師要盡可能地讓學(xué)生積累多種句型，并且指導(dǎo)學(xué)生各種句型的應(yīng)用特點(diǎn)，以避免學(xué)生在寫作時只是機(jī)械地堆砌句型。如：我最喜歡英語。

I like English best. My favorite subject is English. -I like English better than any other subject.教師應(yīng)注意英漢結(jié)構(gòu)比較，減少漢語式表達(dá)錯誤，教師可通過錯誤句型之辨析、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生提高遣詞造句的能力。

3.利用圖畫進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練

圖畫形象直觀，圖畫具有很強(qiáng)的情景性，能夠促使學(xué)生發(fā)揮想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠激發(fā)學(xué)生說與寫的興趣，是練習(xí)寫作的好材料。在平時的英語教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生訓(xùn)練這樣的題型，即根據(jù)圖示和提示詞語組成語法正確、意思連貫的句子，而且要經(jīng)常訓(xùn)練，這是“中考”的一種題型。接著可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖編寫對話、看圖編寫故事、看圖作文三種形式的訓(xùn)練。在讀圖的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容列出寫作提綱，造句時能充分利用提示語及圖畫所提供的信息，提醒學(xué)生注意每幅圖畫之間的聯(lián)系，銜接要自然，敘述要合乎邏輯，語言要精煉、準(zhǔn)確，要根據(jù)圖示或時間、事物的先后順序一環(huán)緊扣一環(huán)，切忌東拉西扯，含糊不清。看圖作文可以涉及記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫和試題的要求確定文體，把故事或情節(jié)通過理解想象，把圖畫語言轉(zhuǎn)換成文字語言，進(jìn)而順理成章地構(gòu)思成一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩涛摹?/p>

4.堅持寫作訓(xùn)練，持之以恒

寫作過程是一個動態(tài)的、復(fù)雜的心理認(rèn)知過程和思維創(chuàng)作過程，是一個不斷積累、逐步提高的過程。寫作能力的提高，需要一個較長的過程，只有經(jīng)過長時間的訓(xùn)練才能奏效。只要通過大量的寫作知識的學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練，掌握寫作技巧，英語知識就會不斷得到鞏固。教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生堅持每天動筆，比如寫一篇日記、記一件事、談一點(diǎn)體會、或者背一些好段落等。

總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長避短，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀。