作文要有新意

【讀一讀】

烏鴉喝水

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水?？墒?，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？

烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。

烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

【仿一仿】

兩只烏鴉找水喝

韓佳威

炎炎夏日，太陽當空，烏鴉兄弟倆卻在烈日下玩捉迷藏的游戲，不知不覺已經玩了兩個小時了，此時他倆早已口干舌燥，于是去找水喝。

大烏帶著小烏來到了一片樹林里，這里樹木郁郁蔥蔥，空氣清新。

他們不停地找啊找啊……半個多小時過去了，眼尖的小烏突然發現了一個水罐，里面有水，可罐子里的水太淺了，怎么才能喝到水呢？“哥哥，哥哥，快來看，這里有個罐子，里面有水！”無奈之下，小烏只好喊大烏來幫忙。聽到小烏的喊聲，只見大烏兩眼放光，撲棱著翅膀飛到了小烏身邊。大烏歪著腦袋想了想，說：“我有辦法了！”說完抱起一塊大石頭就要往罐子里扔。小烏一看急了，警告道：“哥哥，這么大的石頭會把罐子砸碎的?！贝鬄跣南耄阂彩前?！罐子如果碎了就前功盡棄了??！只好把石頭扔到了一邊。

看著束手無策的哥哥，小烏安慰道：“哥哥，沒事的，我們再想想別的辦法吧！”不一會兒，小烏大喊：“有了，有了……”說著，便朝旁邊一家飯店飛去，回來時嘴里卻叼著一根吸管，只見他飛到水罐子旁邊，直接把吸管插到罐子里喝起水來。

【點一點】

對照原文，這篇習作有許多亮點值得我們學習：1.題目變成了“兩只烏鴉找水喝”，多了一只烏鴉，這樣故事就更加復雜，很有趣：2.與原文相比，習作開篇進行了環境描寫，并說明了找水喝的原因，這樣使得故事情節更加合理：3.習作第三自然與原文相比更加具體生動，有心理活動的描寫，也有語言描寫，還有神態描寫和動作描寫，并且多了一個情節，即大鳥準備往罐子里扔大石頭.這樣故事更有可讀性和趣味性：4.最后的結局，沒有落入原文的俗套里，而是小烏找來一根吸管喝到了水。這樣寫更有新意，出乎意料。本來解決問題的辦法就有很多種，有新意，才能吸引人。