淺談本科生的畢業(yè)設(shè)計劉 浩（上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院，上海 201306）

摘 要：作者根據(jù)自身指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計的多年經(jīng)歷，闡述了從論文選題、查閱文獻、試驗分析、數(shù)據(jù)處理到撰寫論文等各個環(huán)節(jié)可能遇到的問題或應(yīng)該注意的事項以及應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：本科生;查閱文獻;數(shù)據(jù)分析

畢業(yè)設(shè)計是本科生培養(yǎng)的最后環(huán)節(jié)，即在導(dǎo)師指導(dǎo)下針對某一研究課題，運用之前學(xué)過的理論知識，結(jié)合調(diào)查、試驗、數(shù)模或其他方式獲得的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)新問題、得出新觀點，目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

一、選題

論文題目的確定對于學(xué)生能否順利完成畢業(yè)設(shè)計至關(guān)重要。題目定得過深，學(xué)生憑借現(xiàn)有的知識可能很難完成;題目定得過淺，又可能達不到要求，因此做好選題指導(dǎo)是導(dǎo)師的重要責任。雖然學(xué)生在同樣的時間里學(xué)習了幾乎同樣的課程，但是由于每個學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)特長各不相同，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)論文選題時要因材施教。此外，導(dǎo)師在指導(dǎo)選題過程中還要充分考慮課題本身的前瞻性，留給學(xué)生創(chuàng)新和實踐的空間，盡量避免重復(fù)性大的課題。正因為選題重要，導(dǎo)師必須仔細斟酌，慎重決策，避免由于題目的緣故導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)不能順利通過的情況發(fā)生。

二、查閱文獻

任何研究創(chuàng)新都要基于全面了解相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)有的研究，而最有效、最快捷的途徑就是查閱文獻。通過閱讀大量文獻，可以了解本專業(yè)現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)以及需要解決的關(guān)鍵學(xué)科問題，并掌握熱點問題的最新進展和成果。隨著電子資源在各個高校和科研院所的普及，通過大量閱讀追蹤國內(nèi)外最新研究成果已經(jīng)變得十分容易，關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動查閱。下面就本科生如何利用這些電子資源來閱讀文獻給出一些建議。

首先，做畢業(yè)設(shè)計時學(xué)生必須要帶著問題去閱讀，好奇和懷疑一向都是從事研究應(yīng)該具備的內(nèi)在力。閱讀對國內(nèi)外的最新研究成果時既要深入學(xué)習領(lǐng)會，又要敢于提出自己的疑問或問題，任何問題或疑問都來源于讀者的深入思考。

閱讀的過程可以循序漸進，先讀國內(nèi)的，再讀國外的;先讀熟悉的，再讀不熟悉的。對于那些重要但是自己又不熟悉的文獻要反復(fù)閱讀，必要時可以放置一段時間回過頭來再讀，經(jīng)過一段時間的積累回頭再看會有不一樣的體會。

由于現(xiàn)在的電子資源非常豐富，要把所有與自己研究相關(guān)的文獻系統(tǒng)讀完幾乎是一件不可能完成任務(wù)。因此，查閱文獻時，養(yǎng)成閱讀論文摘要的習慣很重要，通過摘要可了解文獻的核心內(nèi)容。

三、試驗分析和數(shù)據(jù)處理

當學(xué)生閱讀了大量文獻之后，下一步工作就是進行實驗分析和數(shù)據(jù)處理。由于已經(jīng)對別人的研究方法有了比較全面的了解，因此在實驗中如何針對自己的研究課題提出新的研究方法或改進別人的研究方法都是一種創(chuàng)新。試驗獲取的數(shù)據(jù)是整個畢業(yè)設(shè)計的立論基礎(chǔ)，因此數(shù)據(jù)的處理和質(zhì)量分析對于最后的論文結(jié)論至關(guān)重要。在獲取相關(guān)試驗數(shù)據(jù)后，一定要確保試驗的可重復(fù)性，反復(fù)核對校正試驗結(jié)果，以確保最后結(jié)論的準確性，切忌把偶然事件當成一般結(jié)論發(fā)表。數(shù)據(jù)處理既可以是不同時間段的試驗數(shù)據(jù)分析，也可以是與別人研究成果的比較，找出異同點加以重點分析。

無論是做試驗本身，還是處理和分析試驗數(shù)據(jù)都是很辛苦很枯燥的工作。當試驗遇到困難時，及時發(fā)現(xiàn)試驗存在的問題并調(diào)整試驗方法或數(shù)據(jù)處理手段更加考驗學(xué)生的綜合素質(zhì)，這其實也是對學(xué)生能力的一種培養(yǎng)和鍛煉。“授之以魚不如授之以漁”，在這種情況下，導(dǎo)師更應(yīng)該循循善誘地啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解決問題的手段。這對于學(xué)生走上工作崗位以后解決工作中所碰到的困難是有幫助的。

四、論文撰寫

撰寫論文是畢業(yè)設(shè)計的最后一環(huán)，而之前試驗獲取的大量數(shù)據(jù)是整個論文的立論基礎(chǔ)，如何把單調(diào)枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)化為針對某一問題、現(xiàn)象或過程的定性描述也是對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同樣的數(shù)據(jù)在不同人的眼里各不相同，只有受過專門訓(xùn)練的人才能從海量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并用嚴謹?shù)乃季S和流暢的語言將這些信息講清楚，這就是科研論文的撰寫過程。大多數(shù)本科生可能之前并沒有接受過這方面的專門訓(xùn)練，不過從另一個角度看，查閱文獻的過程本身也是學(xué)生學(xué)習怎樣撰寫論文的過程。學(xué)生在閱讀文獻的時候除了注意論文的內(nèi)容和觀點外，還要熟悉論文框架和脈絡(luò)。科研論文的內(nèi)容可能千差萬別，但是論文的基本框架卻有一般規(guī)律可以借鑒。撰寫科研論文一要條理清晰，二要用詞嚴謹，所有的結(jié)論都要以試驗數(shù)據(jù)為依據(jù)，任何虛假的信息都經(jīng)不住實踐的檢驗。

海納百川，有容乃大。本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行畢業(yè)設(shè)計過程中既要謙虛謹慎、戒驕戒躁，態(tài)度真誠地向老師和同學(xué)們請教，同時也不能妄自菲薄，要勇于提出和表達自己的觀點。成功總是偏愛有準備的人，畢業(yè)設(shè)計的過程正是四年大學(xué)時光中最后也是最重要的階段。希望每一個學(xué)生都能和自己的導(dǎo)師密切配合，順利完成大學(xué)生涯的最后一次訓(xùn)練，從而以更昂揚的姿態(tài)和更堅定的步伐走向社會。

作者簡介：劉浩，博士，副教授，從事物理海洋學(xué)方面的教學(xué)和科研工作。