【技法導(dǎo)入】
插敘,是指在敘述文章的主要情節(jié)或中心事件的過程中,為了展開情節(jié)或刻畫人物而暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘行文,有助于情節(jié)的展開,使人物形象生動完整,從而升華主題。
【技法揭秘】
在一篇記敘文中,如何運(yùn)用插敘,使文章顯得波瀾起伏呢?一般采用以下三種方法:一是插入與中心事件相關(guān)的事例的回憶;二是插入對有關(guān)的人或事物的補(bǔ)充說明或解釋,如交代人物的身份、身世、性情等;三是插入對某一情節(jié)的解釋或說明,使讀者明白為什么會出現(xiàn)這一情節(jié)。
運(yùn)用插敘法寫作時,同學(xué)們需要注意以下幾個方面:
第一,插敘必須為表達(dá)中心思想而服務(wù)。換句話說,插敘的內(nèi)容要適當(dāng),一般不宜過長、過細(xì),不能喧賓奪主、沖淡主題。
第二,插敘必須注意文章的過渡、銜接和照應(yīng)。插敘完后要回到原來的敘述線索上,繼續(xù)敘述中心事件,使上下文連貫,過渡自然。
第三,一篇文章中的插敘不能過于頻繁。
【原創(chuàng)佳作一】
難忘的生日
□王晨瑜
這天,劉嬸早上6點(diǎn)多就起床了,來到村里唯一的飯店,敲開門,見到店主春明就滿臉喜悅地說:“春明啊,給大娘做幾個菜,像紅燒茄子、魚香肉絲、紅燒鯉魚這類的就行。”“咦,大娘,什么事呀這么高興?”“今天,我生日!”劉嬸的話語里難掩興奮。“哎呀,大娘,根本不用做,孩子們回來肯定少帶不了菜,您訂這么多絕對吃不了的……”“也行!”春明這么一提醒,劉嬸自然很明白,她只不過是被自己的興奮搞得有點(diǎn)暈了。
劉嬸家在村里是人人羨慕的一家子。家中有兩個兒子,一個女兒:大兒子在縣城機(jī)關(guān)里上班;二兒子考上名牌大學(xué),畢業(yè)幾年就創(chuàng)辦了自己的公司;女兒自主創(chuàng)業(yè),開了個服裝專賣店。
那劉嬸為什么對過今年的生日這么興奮呢?原來,去年春節(jié),老二剛換了車,回家看望父母時說:“娘,這次我換的車比去年那輛舒服多了,你坐上去試試?”“俺可不試,俺覺得那些車都不錯,跑得都挺快。”在劉嬸心里,對寶馬、奔馳都沒什么概念。“娘不圖坐什么好車,我和你爹年紀(jì)都越來越大了,總是想你們,尤其是你,整天跑業(yè)務(wù),每逢過節(jié),過生日的時候,就特別想你……”“娘,再到您的生日,我一定回來和哥哥、妹妹一起給您過……”從此,過生日就成了劉嬸特別盼望的日子。這不,生日前一周,細(xì)心的老大就打電話提醒弟弟千萬別忘了母親的生日,二弟也答應(yīng)一定會抽時間回去。
今天就是劉嬸的生日,你說,她能不興奮嗎?
中午,飯菜很豐盛,巧克力水果蛋糕散發(fā)著誘人的香氣,大家有說有笑的。可是,老二咋還沒回來?劉嬸終于等不及了,讓老大趕緊給老二打個電話。“大哥,有什么事嗎?啊,今天是娘的生日?可我……實(shí)在是走不開啊,今天晚上有個客戶要過來談個項(xiàng)目……您跟娘說一聲啊,祝娘生日快樂!”聽了老大的轉(zhuǎn)達(dá),劉嬸原本興奮的臉色頓時黯淡了下來,她好容易才抑制住已在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水……
這時,不知從哪里傳來一首情意綿綿的歌曲:多希望時光倒流幾十個冬夏,你還是我懷里那個小娃娃……
點(diǎn)評:文章第二段運(yùn)用插敘,交代了劉嬸的家庭情況:比較富足而幸福;但是在她的心目中,再好的物質(zhì)享受也比不上一家人聚在一起的快樂。作者這樣寫,很好地反襯出親情的重要性,豐富了敘事內(nèi)容,同時也使文章的結(jié)構(gòu)富于變化。
【原創(chuàng)佳作二】
竹孔雀
□褚昭乾
“同學(xué)們,學(xué)校這次‘創(chuàng)意無限,變廢為寶,爭做環(huán)保小衛(wèi)士’的比賽是一個十分難得的機(jī)會,可以充分發(fā)揮大家的想象力……這次學(xué)校要求每個班推選出三份最好的作品參加學(xué)校的比賽,要求必須是充分利用身邊的廢棄物,同時還要富有藝術(shù)性……”王老師的話激起了我的興趣。我打小就喜歡小制作,如果我的作品被選上,在全校拿個獎,那該有多好啊!可是,王老師會支持我嗎?
王老師是我們學(xué)校新來的語文老師,人長得很青春、很陽光,一雙明亮又含著笑意的眼睛總讓人感到溫暖、親切。但是,上周他不知怎么了解到我癡迷上網(wǎng)玩游戲,便把我叫去談話,很和氣地跟我講道理,我卻不知哪來的膽量頂撞了他。看得出,他當(dāng)時有些生氣,可我卻毫不在乎,覺得反正我六年級時的學(xué)習(xí)成績就一落千丈,現(xiàn)在肯定也趕不上來了,還不如有空多掙些游戲幣……
“昭乾,上次和你談話,你不是說很喜歡做手工嗎?這次活動有什么好的創(chuàng)意?”班會一結(jié)束,王老師就把我叫到跟前仔細(xì)地詢問我。咦,王老師怎么不生我的氣?我這幾天還一直為頂撞了他心里有些害怕呢。“老師,我還沒想好呢。”“開班會時,我看到教室后面有一個廢了的竹掃帚,我看你是不是可以做個‘竹孔雀’,你看就做成這個樣子……”他一邊說,一邊在紙上畫了簡筆圖。真是一個很不錯的創(chuàng)意!我的頭腦中立刻有了作品完成后的形象。
一周以后,在王老師的耐心指導(dǎo)下,我的“竹孔雀”終于完成了。同學(xué)們都很喜歡,一致推選我的作品參加了學(xué)校的比賽,而我不負(fù)眾望,在評選中獲得了一等獎。我真沒想到,自己還能在全校獲獎,一種自豪感不禁油然而生……
點(diǎn)評:本文通過記敘作者制作“竹孔雀”獲獎而激起其自豪感和上進(jìn)心的經(jīng)歷,表現(xiàn)了王老師的高尚師德和教育藝術(shù)。第二段插敘的內(nèi)容一是補(bǔ)充說明了王老師的來歷和他給學(xué)生的印象,為后文寫他的“優(yōu)秀”作好鋪墊;二是敘述自己因癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而影響了學(xué)習(xí),從而喪失信心的經(jīng)歷,襯托了王老師通過一次活動讓“我”轉(zhuǎn)變的教育藝術(shù)。
【延伸文題】
請以“那一次,我真 ”為題目,寫一篇600字左右的記敘文。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整后再寫作;(2)要表達(dá)出自己的真情實(shí)感;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名
思路點(diǎn)撥:寫作這類文章,同學(xué)們應(yīng)注意從“小”處立意。“小”是指平凡的小事。要善于借助細(xì)小的材料來反映生活中的典型意義。具體操作時,同學(xué)們可適當(dāng)運(yùn)用插敘、倒敘等寫作手法行文,使文章敘述富有波瀾。