第35期參考答案

《讓鮮活的形象在紙上說話》

（1）外貌描寫。作者運用形象的語言，從他（這里指魯迅）的面容、頭發、胡須等方面展開描寫，寫出了他（魯迅先生）精神矍鑠、意志頑強、剛正不阿的性格特征，有力地表現了他（魯迅先生）為了革命事業獻出整個生命的崇高品質，同時鮮明地刻畫出了這位無產階級文化斗士的偉大形象。（2）動作描寫。從“好像要落下來”“輕輕地敲在石板邊上”這些動作描寫中，可以看出蔡老師并沒有存心要打“我”，只是假裝發怒，鮮明地表現了蔡老師溫柔、慈愛的性格特征。2.（1）示例：我選擇的人物是豬八戒，所選擇的是他時時刻刻把心放寬的一面。做人一定要心寬，如果處處都斤斤計較，那就不好了。這一點豬八戒可以說是書中的楷模。如在西天取經的路上，無論孫悟空怎么拿捏他，他從來都不計較，每天樂呵呵的。有好幾回孫悟空捏著豬八戒的耳朵罵他是呆子，是蠢貨，豬八戒一回也沒有生氣過，依然是一口一個師兄地叫。（2）豬八戒 "孫悟空 "沙和尚 "唐僧3.略。

《讀好書，必求甚解》

1.魏文侯問李克道：“吳國滅亡的原因是什么呢？”李克回答說：“屢次作戰屢次取得勝利。”文侯又說：“屢次作戰屢次勝利，這是國家的福氣啊，說它因此而滅亡，這是為什么呢？”李克回答：“多次戰斗，百姓就疲憊不堪;多次獲勝，君主就驕橫。讓驕橫的君主統治疲憊的人民，這就是它滅亡的原因。所以，喜歡打仗并窮竭兵力的君主，他的國家沒有不滅亡的。”

《記敘文閱讀之比喻修辭》

1.比喻。作用：生動形象地表現了年少時的“他”自由快樂、充滿活力的性格特征。2.（1）“他”上的中學沒有姐姐好，被人嘲笑。（2）老師借姐姐來貶低、挖苦“他”。（3）同學們懷疑“他”的文章是姐姐寫的或抄姐姐的。（4）父母因“他”的成績沒姐姐的好而輕視“他”。（5）留言本上寫滿別人羨慕“他”有一個優秀姐姐的文字。（寫出三個即可）3.因為“我”看到這只流浪狗便會想到弟弟，他也像流浪狗一樣孤獨無依，所以內心很疼，不忍再看。

《在莫泊桑葬禮上的演說》

1.（1）謙恭或謙虛、 勤奮或好學 （2）《福樓拜家的星期天》（3）在莫泊桑的筆下，左拉“中等身材，微微發胖，一副樸實但很固執的面龐……這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光”，體現了左拉性格堅毅的一面。2.（1）內容豐富多彩;（2）手法精湛絕妙;（3）思想深刻。3.莫泊桑短篇創作的成就。

《誰不說俺家鄉美》

1.略。2.示例：在大自然鬼斧神工的造化下，黃山以其獨特的風貌聳立在皖南山區。它似一幅天然的畫卷，又像一首無聲的詩。它廣聚華山之險峻、岱岳之雄偉、衡岳之煙云、匡廬之瀑布，是中國名山中的一顆璀璨的明珠。我國明代著名的旅行家徐霞客曾這樣評價黃山：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”3.（1）略。（2）示例：辛棄疾：他生于亂世，戎馬一生，用滿腔熱血譜寫了一曲愛國贊歌。他文武雙全，雖命運坎坷，卻從未忘懷家國天下，實乃一代英才！4.略。

《阿來的如花世界》

1.阿來：藏族作家。為人樂觀、平和，幽默、睿智、豪爽、率性;熱愛生活，喜歡讀書，癡迷于花。2.（1）比喻。將徜徉在花間的阿來比作嬉游在河中的魚兒，形象生動地描摹出了阿來對花的癡迷、依戀和其賞花拍花時的歡快自由。（2）阿來的作品充滿生機，大氣、唯美，有恒久的藝術魅力。3.（1）卒章顯志，贊美阿來的人生和作品都如花般絢麗美好，豐富多彩;（2）與第二段的“未認識阿來之前”（或前文）相呼應，使行文嚴謹;（3）照應題目;（4）使讀者對人物的認識更為完整。

《最好的結果》

1.淳樸村民，救助啞父 "讀報見父，知道啞父下落 2.村民：這是一群淳樸善良、樂善好施的人。啞父：這是一個勤勞能干、懂得感恩的聾啞老人。3.不好。“非常像”傳達出這樣的信息：老人的相片是二十年后所拍，與二十年前的“爸爸”一定有很大的差別，如果改成“就是”，與事實有出入，反而顯得不真實。4.示例：只要人人都能稍微善待一下偶遇的陌生人，每個人都會得到最好的結果。5.示例：鄉親們，你們是好人啊！感謝你們這么多年來對我父親的照顧，你們的恩情我這一輩子都還不完！

《三衢道中》

1.示例：梅子成熟的季節，恰逢天天都是晴天，我乘著小船到了溪水的盡頭，然后步行在山路上。2.示例：“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”兩句，描寫了旅途中的新鮮感受：山路上，綠陰夾道，和不久前來時所見的沒什么兩樣，但綠陰叢中時而傳來幾聲黃鸝的鳴囀，卻是來時路上未曾聽到過的。這“不減”與“添得”的對照，既暗示了往返期間季節的推移變化——已經從春天進入初夏，也細微地表達出詩人于歸途中的喜悅。本來在山路上看到綠陰繁翳，聽見黃鸝鳴囀，可以說是極平常的事。如果單就這一點著筆，幾乎沒有什么動人的意境美，但詩人卻在聯想中織進了對“來時路”的回想，并由此引起對比映照，這就為本來平常的景物平添了幾分詩趣。