學會寫得新穎之見解新穎

【技法梳理】

所謂“見解新穎”，主要指文章所表達的中心思想、基本論點、看法、主張新鮮，別致，獨到。那么，如何在寫作中做到見解新穎呢？下面筆者介紹幾種實用的技法：

一、反彈琵琶法

它往往運用逆向思維，針對某一已成定論的觀點，提出相反的、看似與原來觀點矛盾的見解，從而迸發出智慧的火花。逆向思維，能使讀者從中獲得教益，收到出奇制勝的效果。比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，才能獲得更多的成長;人們常以“常在河邊走，哪能不濕鞋”作為借口，我偏說“常在河邊走，就是不濕鞋”，潔身自好，拒絕誘惑;一株牽?；?，別人贊美它勇于攀登，奮發向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附，為人家吹喇叭，唱贊歌。

但是，“逆向”須有“度”，不可走極端。對國家尊嚴、民族信念、基本道德等，皆不可胡亂“反彈”。

二、發散思維法

在審題立意時，我們運用發散思維，另辟蹊徑，變換角度來思考問題。這樣往往會引生發新的認識，得出不同的結論。日本學者角比嘉佑典說：“我們應當學會從各個角度看問題。一樣東西，從坐著、站著、蹲著、躺著、站在凳子上等各個不同角度去看，就會看到不同的樣子。”我們寫作也是同理。比如：

19世紀法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納，一生寫了104部科幻小說。當初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被多家出版社退回。他當時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走進下一家出版社。經理赫譯爾閱讀后，當即表示同意出版，還與他簽訂了出版合同。

這則材料敘述時沒有一定的中心，屬于開放性材料，分析材料中人物、人物關系、故事，可以從不同角度得出結論：（1）成功在于不懈努力。（2）鼓勵給人信心，促人成功。（3）從事一項事業需要膽識。（4）世有伯樂，然后有千里馬。這些見解相互獨立卻又有機聯系，能夠給讀者以豐富新穎的閱讀體驗。

三、層層剝筍法

認識事物常是由淺入深，由簡單到復雜，由表象到本質，一層比一層更接近事理本質。這一層與下一層的關系就像鏈條一樣緊密相連，使說理更加充分。

優秀作文的立意不僅要有廣度，還要有深度?，F實生活是豐富多彩、紛繁復雜的，事物的本質，常常掩藏在生活的表象下。文章立意要深，我們必須透過表面的人或事，進行由此及彼、由表及里、由具體到抽象的深入思考與分析，發掘出事物的本質特征和鮮明個性。比如《吵架》一文，乍一看是寫父母吵架，讓作者心煩不已，讀罷全文后才恍然大悟，原來作者是要透過現象發現其中的本質意義：父母因為熱心于工作而疏于家務，于是因“柴米油鹽”而“吵架”。這“吵架”的表層現象中卻蘊含著父母一心為公的敬業精神。這樣寫，文章就會見解新穎，立意深刻，發人深省。

四、統覽棋局法

寫作時，我們要能夠恰當地將不同的甚至相反的意見綜合起來考慮，汲取各方優長，進而形成一種更合理、更完善的意見。我們在思考問題時，不能執于一端，非此即彼，而應統攬全局，全盤考慮，在錯綜復雜的關系中抓住主要矛盾，找出最佳的解決方案，從而形成新穎獨特的見解。比如有這樣的一個故事：兩個饑餓的人得到一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍魚，長者讓兩人選擇。可能馬上就有人說，選擇魚竿好，或是選擇魚好，其實這兩種見解都失之偏頗：因為選擇了魚，很快就會吃光，如果不能到達目的地，還是會餓死;若選擇魚竿，在到達水邊之前，也有可能餓死。可見，這兩種選擇都是不明智的。那么，該如何做出正確的選擇呢？其實，只要我們通觀全局，分析形勢，綜合考慮，新的見解自然會產生：兩個人合作起來，先填飽肚子，再帶上魚竿去趕路，問題就迎刃而解了。

總之，面對文題，只要我們認真思考，深入理解，拓展思維，就完全有可能獲得新穎的見解。但需要指出的是，追求“見解新穎”，一定要建立在合情合理的基礎之上，如果一味“求新”而流于荒謬，則不可取。

【思考一下】

1.為下面這段文字提煉主要觀點，最符合“見解新穎”標準的一項是（ ）

在南非的菲力普力斯有一座老虎谷，占地300平方千米。這塊遼闊的土地上有起伏的山巒、流動的小溪。在溪流與陸地的交界處，生長著密集的灌叢和樹木。不過，這里引人注目的不是秀麗的風光，而是4只純種的華南虎，它們全部來自中國的動物園。因為它們的種群發展已經陷入了絕境，所以4只小老虎不遠千里，漂洋過海來到非洲，做一件重振虎威的大事——野化。在這樣大的生活空間里，它們可以自由地舒展四肢，嬉戲、奔跑、咆哮，如果還能自己捕食、繁殖后代，那么它們就恢復了勃勃生機，就可以重回野外，成為咆哮山野的百獸之王，把種群延續下去了。

A.順應自然規律

B.苦難歷練人生

C.提升自己，才能發展

D.做回真正的自己

2.閱讀下面一段文字，并在畫線處補寫出幾句話，要求見解獨到、深刻。

謙虛確實是一種美德，可謙虛的真正含義是什么呢？難道僅僅是在別人面前凡事都說“我不行”“我才能有限”嗎？我覺得，這是一些人曲解了謙虛……謙虛，應該是____________________________________________________

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3.閱讀下面一段文字，并對畫線處進行修改，辯證分析“收禮”的行為，使“我”的心靈獨白令人耳目一新。

我媽媽的那個女學生的父親感到過意不去，第二天他又來給我媽送了一籃子雞蛋。我媽媽歷來就是一個潔身自好的人，她最看不慣那請客送禮的歪風邪氣，媽媽堅決拒絕了這籃子雞蛋。我當時心里也很高興，心想：媽媽，您毅然決然地拒絕了他們父女倆送來的雞蛋，把歪風邪氣擋在了門外，您真是一個潔身自好的人。那一刻，您在我的眼里變得異常高大，您真是我的好媽媽。

答：____________________________________________________

4.請運用“反彈琵琶法”，從“走自己的路，讓別人去說吧”“不想當將軍的士兵不是好士兵”“夕陽無限好，只是近黃昏”“當一天和尚撞一天鐘”中任選一個為立意的對象，寫一段話。要求：內容健康，語言生動，見解新穎。

答：____________________________________________________

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，有錢能使鬼推磨。

生活中有人鄙視金錢，但社會又離不開金錢。

俗話說，金錢不是萬能的，但是沒有錢又是萬萬不能的。

要求選擇一個角度構思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標題自擬;不脫離材料內容及其含意范圍作文;不少于800字。

【例文展示】

君子之于財

□郭蓓妍

在如今這個物欲橫流的社會中，不少人奉行的是“萬般皆下品，唯有金錢高”的準則，對金錢趨之若鶩。不論他們求財為何，是為自己或為他人，很多人在求財的過程中迷失了自我……（用富有張力的語言對現實社會的不良現象進行批判，表達作者了對時人拜金的擔憂。）

依我之見，君子之于財，有三重境界：（言簡意賅，亮出觀點，引出下文。）

愛財無罪，應以合理的方式賺取財富。常言道：“君子愛財，取之有道?！比缃裎覀兂Ｂ牭健澳衬彻賳T因貪贓受賄被舉報，現已入獄”“某某旅游勝地又出現‘宰客門’，住宿費一晚竟達萬元”“某某犯罪嫌疑人因見財起意，持刀搶劫”……這些“某某”都像常人一樣愛財，卻選擇了錯誤的方式來獲得財富;他們為了金錢喪失了原則，喪失了道德底線。像他們這樣的人還有許多，或許有的并沒有走上犯罪道路，但卻可能終日尋找不勞而獲的發財之道，將誠信、善良、踏實等美好品格棄如敝屣。此實非君子所為，只是小人之技罷了。（列舉反面現象，由個體到群體，采用以小見大的手法，使文章更顯深度和理性。）

得財靠己，才能受到他人尊重。切爾西·克林頓——前美國總統克林頓和前美國國務卿希拉里的女兒，家世如此顯赫，她本可以坐享榮華富貴，但她一直試圖淡出人們的視線。高中畢業后，她選擇了離白宮更遠的斯坦福大學而非哈佛大學。在大學畢業典禮上，她并沒有像其他名流子女那樣上臺發言，也拒絕了幾家雜志社的拍照請求。而立之年時，她說：“人生是自己的，我要做自己想做的事情，而不做一個只屬于‘克林頓’姓氏下的傀儡！”在這樣一個“拼爹”的時代，切爾西堅持靠自己的雙手創造財富，實在難能可貴。正因為堅持得財靠己，她獲得了所有人的敬佩和尊重。（引用“切爾西·克林頓”的事例恰當有力，典型準確，很有說服力，真正實現了素材新鮮而深刻的要求。）

視財如土，方能守住內心世界的一方凈土。文壇巨匠錢鐘書先生治學嚴謹，不喜人擾。一次，一位制片人想錄制一期關于錢鐘書的節目，報酬十分可觀。錢老淡淡一笑：“我都姓了一輩子錢了，還迷信這東西嗎？”幽默的話語中不難看出，錢老視金錢如糞土，無心追名逐利。他無須靠求財來讓自己富裕;只因使他富有的并非金錢，而是那無窮的知識與無價的精神世界。視財如土，外界的物質誘惑就無法動搖你。（該段敘議結合，錢老的事例生動傳神，細節刻畫靈動自如，體現了作者扎實的文字功底。）

君子之于財，乃此三種境界。面對財富，無論取其中哪一種來奉行，都無不可。但那種毫無原則地膜拜金錢、妄圖不勞而獲、坐享其成的行為，實難令人恭維與推崇。（進一步小結“三重境界”，強調作者對“膜拜金錢”行為的不齒，極具情感沖擊力和諷刺效果。）

愛財，以道取之，此君子所為;得財，憑己之力，方受人尊重;能者，視財為身外之物，則出淤泥而不染。君子之于財，如是而已。（該段文白相間的語言令人咀嚼回味，啟人深思。）

點評

本文開篇提出“君子之于財，有三重境界”的見解，令人耳目一新，使讀者產生深入閱讀的興趣。文中恰當地引用了切爾西·克林頓、錢鐘書等新鮮獨特的中外典型事例，精當貼切，增強了文章的藝術魅力和感染力。同時，文章的結構嚴謹規范，圍繞“愛財無罪”“得財靠己”“視財如土”這三個遞進式的分論點逐一展開，思路清晰，層次分明。另外，文章的語言表達也極具個性，長短句錯落有致，富于變化，讀起來朗朗上口、鏗鏘有力，足見作者較高的語文素養。