生本環境下的日記輔導

葉圣陶曾說：學校里作文為的是練習寫作，練習就不得不找些題目來寫……學生固然不想寫什么文章，可經老師一提醒，卻覺得大有可寫了。

寫日記，我們可以引導學生忽略“大同”，而關注“小異”，注重自身的體驗，從小處著手。師傅領進門，修行在自身，當學生煉就了一雙“火眼金睛”，掌握了“點石成金”的本領，他們會發現生活中的任何“蛛絲馬跡”都值得一寫。

在寫日記的最初，我會經常提供一些素材，指導學生仔細觀察和交流，在潛移默化間培養學生細致入微的觀察和捕捉能力，再用十分鐘寫一、二百字的小日記、小片段，在日積月累的練筆中培養習作興趣和能力。

一、狀物日記，學會多角度觀察和合理想象

剛開始，我準備最多的是靜物。以寫樹葉的那次為例：

我把三片樹葉放在實物投影儀上，邊操作邊引導：仔細看看它們的外形、顏色，想想它們以前的模樣，再想想它們今后的命運，可以發揮合理的想象……

在動筆之前進行這樣的引導，首先是教給學生觀察可以是多角度的;其次是拓寬寫作思路，不僅僅局限于寫外形，讓學生寫起來更順暢。這樣的引導是非常有效的，學生在這篇日記中的表現令人刮目相看。

為配合狀物日記的寫作，我們教室里種過很多植物，也養過一些小動物。在引導學生掌握了一定的方法之后，可以逐漸放手，他們一樣能夠寫出精彩的日記。

二、仿寫日記，學習關注細節和細致描寫

在日記輔導中進行專項的細節仿寫練習，既簡單可行、操作性強，又能達到關注細節、描寫細致的目的。

小學生的作文，細節描寫是成功的關鍵，尤其在描寫動作的時候，要讓人覺得活靈活現，就要有“鏡頭感”，要讓人感覺“慢鏡頭回放”。怎么做到？把動作分解開來，慢慢說，慢慢寫，你就成功了。

在寫此類日記之前，我還是花三分鐘進行動作的表演和觀察。同時結合課文范例，進行有效的指導。

我們來看蘇教版第五冊《哪吒鬧?！芬晃闹械拿鑼懀?/p>

他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連龍王的水晶宮也搖晃起來。

這段文字，語言簡練一氣呵成，但卻非常形象，讀著讀著，腦海中會不由自主出現課文描述的畫面。它讓人感受到文字的魅力，領悟到只有把動作細細分解，才能讓人身臨其境，感同身受。

這次專項訓練的“處女秀”，我選擇了“擦黑板”的題材。我先引導孩子們再次通過讀文體悟哪吒的每一個動作，然后要求學生好好觀察每一個動作，關注細節。

三分鐘的例文引路加上細細觀察，孩子們是有收獲的，很快掌握了細節描寫的方法。后來，我們還寫過《跳繩》《扳手腕》《掃地》等片段，因為范文引路，要求明確，學生的日記越寫越精彩。

三、生活日記，做有心人，關注身邊的世界

生活中，天氣、校園、一棵樹、一株草，時刻都在悄然發生著變化，不留神觀察，是注意不到這些變化的。因此，引導學生關注周圍環境的變化，重視學生自身的生活體驗，對培養細致入微的觀察力同樣能起到舉足輕重的作用。

去年冬天，我曾讓學生寫過一篇題為《冷》的日記。“冷”是什么？很抽象，是一種感覺。怎樣寫一種感覺呢？當然要用細膩的感官來感受。先花3分鐘交流，最近怎個冷法？目的是引發共鳴，加深體驗?？纯从懻摰那闆r：

河水都結冰了，有3厘米那么厚呢！我手上都長凍瘡了。

最近下了三場雪。我家的車門都凍住了，開不出來。

我穿得像粽子一樣啦！跑步的時候，呵出的氣一眨眼就不見了。

……

我趁熱打鐵：關于“冷”的細節，該怎么寫呢？你得寫具體，讓人一讀你的日記就渾身哆嗦……

短短幾分鐘的提示，學生立刻進入情境，他們所有的親身體驗和生活經驗，都調動了起來，他們曾有的感覺，也在這一刻統統被喚醒了。隨著很多細節的呈現，他們文思如泉，一氣呵成。很多孩子的日記真實、生動，令人身臨其境。

在生活中，老師要以生為本，關注學生的體驗，引導學生來觀察身邊的世界。當成為一個有心人以后，學生會發現，任何題材都可以入文。

四、同題日記，挖掘個性，寫立體的人物

三年級有寫人的作文，但很多作文事例枯燥乏味，一點也不生動。針對這個情況，我在日記寫作中加入了專項寫人的訓練。寫誰呢？從寫自己最熟悉的媽媽開始吧。我的要求是，至少寫20篇主題是“媽媽”的日記。媽媽是每個人的模特，媽媽是每篇日記的主人公。

20篇都寫媽媽？學生有點犯難。我說，每個人都不是平面的紙片人，而是立體的人，媽媽有很多特點、愛好和品質，這就要求你在平時生活中留心觀察。我們每天的日記只要抓住能說明某個特點的事例，寫一個片段就行。

結果是令人滿意的，從開始幾天寫“勤快”“善良”“會做飯”“勇敢”……到后來寫“淘寶達人”“女高音”“變色龍”“膽小”“福爾摩斯”……媽媽的形象從“高大全”到有了“煙火味”，孩子們筆下的媽媽有血有肉，日漸豐滿。

“媽媽”系列寫完，孩子們很有成就感。這些日記，不僅表達了對媽媽的熱愛，也讓孩子們學會了全方位地觀察和描寫一個人。

一年多來，每天十分鐘以生為本的日記輔導，取得了超乎預料的成效。這十分鐘，思想在流淌，筆尖在飛舞，孩子們盡情描畫著成長的軌跡，書寫著身邊的世界。

小日記，大文章，展現的是別樣的精彩！