家園合作，培養習慣

任何習慣的養成都不是一朝一夕的事，培養幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園三方面共同努力，使幼兒在良好的環境中持之以恒地進行行為練習、實踐，從而鞏固和培養良好的行為習慣。新《綱要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！笨梢?，只有家園加強合作，同步教育，才能使每個孩子養成良好的行為習慣，并受益終身。下面本文就中班幼兒在家園合作方式與幼兒行為習慣培養方面談談筆者的一些看法。

一、建立家園聯絡機制，定期雙向溝通

為落實家園合作，建立有效的家園聯絡機制是十分必要的。比如家訪、約談、電話、便箋等便是很好家園聯絡溝通方式，通過聯絡溝通，家園雙方隨時互通信息，全面了解孩子，交流教育孩子的看法，共同商討教育孩子的對策。在這些聯系溝通方式中，教師可以充分利用家長接送孩子的時機與家長進行及時交流，這種方式簡便易操作，且很受家長歡迎。既可以結合幼兒共性問題與家長交流，也可以針對幼兒個性問題，與家長個別化的溝通。

當然，溝通不只是幼兒園單方面向家長反映孩子的在園表現，家長也需要定期將孩子的在家表現反饋給老師，這樣有助于雙方全面了解孩子的學習、生活狀況，關注孩子的習慣養成，發現問題，及時對癥下藥，實現同步教育，促進幼兒全面發展。

家園聯絡溝通還不能只是表現在召開兩次家長會，搞個家園聯系欄，這樣是遠遠不夠的，因為孩子的成長是一個不斷變化、動態漸進的過程，家園雙方應時刻關注孩子的成長變化及時和經常性的雙方溝通，保證信息暢通，協同教育，培養幼兒良好的行為習慣。

二、開展家園合作活動，提升教育成效

開展家園合作活動的目的是促進家園教育密切配合，提升教育成效，培養幼兒良好行為習慣，讓每一個幼兒都能夠健康快樂地成長。家園合作活動的方式有很多，常見的有以下幾種：

1.家長進園，參與班級組織的教育活動。學期初，教師根據班級自身情況圍繞教育目標制定開展教育活動的計劃和方案，提前邀請家長做好準備，積極參與，與老師共同協作教育孩子。如幼兒園常見的親子活動，家長參與其中，既可以觀察到孩子在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒的差距，同時也增進了家長與子女之間的感情。中班活動中，我設計了幼兒為家長剝桔子的親子活動，幼兒既鍛煉了手的動作協調性，又能夠在與父母的交流中了解他們的辛苦，懂得自己的事情應該自己做，不讓父母操心。一系列的活動可以培養幼兒良好的行為習慣，使他們懂得關愛、自主，學會交往、合作。

2.家園共創，環境育人，榜樣示范。蘇聯教育家烏申斯基說過：“對兒童幼小的心靈來說榜樣的作用就像太陽光一樣重要?！卑駱拥氖痉蹲饔檬蔷薮蟮?，培養幼兒良好的行為習慣，教師和家長要充分發揮示范作用，要求孩子做到的，自己首先要做到，用自身的人格力量去影響、熏陶孩子，教育孩子成長。同時，注意美化幼兒園環境，給孩子創造一個溫馨、快樂的成長樂園，這樣孩子才能感受到溫暖，萌發自信心和上進心。家庭里創設優美整潔的家庭環境，使幼兒從小萌發愛美愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣。這樣家園相互配合，目標一致，統一要求，才能鞏固良好的行為習慣。

3.組織與改進開放日活動。每學期，幼兒園都會組織開展開放日活動。但我發現不少幼兒園把開放日搞成了表演味特別濃郁的活動，表面上熱熱鬧鬧，實際上只是少數孩子給家長做“演出”。這種做法嚴重背離了開放日的宗旨，應當改進。開放日活動我們一定要讓家長看到孩子的真實情況，了解孩子各方面的真實水平，以便于發現不足，及時彌補教育?；顒又校處熞龑Ъ议L怎么做，關注什么，要以發展的眼光看待自己的孩子，不要盲目攀比，以免產生負面效果。

4.發揮家長會和家委會作用，增強教育合力。平時，要能夠利用家長會，就家長們關心的教育問題，幼兒普遍存在的行為習慣現象等開展系列講座，不僅可以自己講，還可以請家長代表講，群策群力，引導幼兒養成好習慣，改掉壞習慣。同時，要充分發揮各級（幼兒園、班級）家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。鼓勵家委會參與幼兒園管理，討論審議工作計劃，活動方案等。家委會還可以為培養幼兒良好行為習慣獻計獻策，共同協作，促進幼兒良好習慣的養成。

三、優化家園合作細節，促進習慣養成

幼兒良好的行為習慣對于孩子一生的成長都有著重要影響。平時家園合作中，注重優化一些細節，可以更好地促進孩子良好行為習慣的養成。

1.反復練習，強化行為。反復訓練、練習，強化一定的行為，是形成良好習慣的重要途徑。平時，我們從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環節對幼兒的行為進行一點一滴的滲透和強化，如自理方面，自己穿衣、脫衣、收拾玩具等，無論家中還是園內，關注細節，嚴格要求，孩子不會做，家長或老師都可以做示范，直到孩子學會為止。

2.家園教育、家庭教育的一致性。一個孩子的成長環境，方方面面都是很重要的。幼兒園做到了，家里做不到;父母面前做到了，爺爺奶奶面前做不到……這就是因為教育步調的不一致而導致的。這樣的后果是可怕的，孩子容易形成雙重性格，成為一個虛偽的人。因此，家園教育、家庭教育一定要保持一致性，包括內容、方法、態度等，這樣才能有利于幼兒的健康成長。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的整體素質，并不是一朝一夕的事，從一點一滴抓起，推進家園合作，共同教育，幼兒良好的行為習慣就一定能夠養成。