利用情景式戶外游戲培養(yǎng)幼兒運動興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！薄皟和腔顒拥闹黧w，兒童是獨立的發(fā)展著的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展…”戶外體育游戲活動由于其開放的時間，開放的環(huán)境，開放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇游戲活動的內(nèi)容、材料和伙伴，從而受到廣大幼兒的喜愛。因此，對于剛剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要培養(yǎng)其積極的運動興趣，從情景式戶外體育游戲開始便是一條極為有效的途徑。

一、良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是幼兒運動興趣的基礎(chǔ)

1.結(jié)合地域資源創(chuàng)設(shè)。我們可以充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒開展戶外體育游戲活動的空間。對于本土體育游戲活動，我園有著豐富的資源，如民間踢毽子、放風(fēng)箏、拔河等游戲經(jīng)常開展，每到節(jié)日，舞獅子、踩高蹺等更是如火如荼地開展，平時教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常觀看這些活動，培養(yǎng)幼兒的興趣。

2.結(jié)合小班年齡特點創(chuàng)設(shè)。首先，要數(shù)量充足。小班孩子的自我意識較強，對于體育游戲材料往往偏向于自己獨個兒擺弄，不太善于與同伴合作。因此，戶外體育游戲中給他們提供的材料一定要做到數(shù)量充足多樣，這樣才能滿足他們的運動需求。如在跳躍區(qū)域中要提供足夠的海綿墊子、布袋等。

其次，要凸顯趣味。在戶外體育游戲活動中，準(zhǔn)備一些顏色鮮艷、形象逼真的材料更可以激發(fā)幼兒的熱情和積極性，培養(yǎng)他們的運動興趣。

3.結(jié)合園所場地特點創(chuàng)設(shè)。我園自搬到新園之后，幼兒活動面積大大增多。面對那些空曠的草地、操場、水泥地，我總是不斷思考：除了我們的本土游戲、自制器械、平衡木、大型玩具，孩子們還缺少什么——情境式戶外體育游戲。于是我常常給幼兒創(chuàng)設(shè)一些貼近他們的游戲情境：郵遞員踩著滑板車送信、游客騎著自行車漫游上海、服務(wù)員載著肯德基進行宅急送;在花果山上一群“小猴”玩得不亦樂乎，爬山采香蕉、山上去運糧、悠閑蕩秋千，一幅群猴鬧秋收的游戲情景出現(xiàn)在了我們的葡萄架下……富有情趣的活動能使幼兒的運動能力獲得充分發(fā)展，身心也獲得充分愉悅。

二、適宜的內(nèi)容設(shè)計，是幼兒運動興趣的助推器

1.情景性游戲設(shè)計。小班幼兒年齡小，以形象直觀思維為主，對于體育游戲他們往往對有情節(jié)的才會感興趣，有興趣了就會去鍛煉、運動。根據(jù)這個特點，在情景式戶外體育游戲中，教師應(yīng)注重給幼兒設(shè)計完整的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒與游戲材料盡情互動，享受游戲帶來的快樂。如小班體育游戲《運蘿卜》，活動要求十分簡單，要求幼兒雙腳并攏夾球跳。如果是就這樣練習(xí)小朋友肯定也能達到目標(biāo)的，但整個活動會是非?？菰?、乏味的。所以我考慮到這一點，利用小朋友都熟悉的小動物角色--小兔子來設(shè)計情境：兔媽媽要帶著兔寶寶出去拔蘿卜、運蘿卜，媽媽要看看哪只兔寶寶的本領(lǐng)最大，當(dāng)然是要達到體育活動的要求了。一個如此簡單的情境，卻收到了意想不到的效果。

2.多樣性的游戲感受。設(shè)計情景式體育游戲時，也要融入適合小班幼兒的基本運動技能，如：走、跑、跳、爬等，在“造房子”游戲中，把一個個大小不一的輪胎設(shè)置成路障，或者把兩個輪胎疊放在一起，幼兒可以拉著小車?yán)@過輪胎走，或是從輪胎上跨著走，抑或是從兩個輪胎上爬上去再跳下來，經(jīng)過層層障礙，把磚頭送到目的地。在“小烏龜運糧”的游戲中，要求幼兒能負(fù)重爬行。教師為了是幼兒能很快掌握動作要領(lǐng)，教師請幼兒扮演小烏龜，模仿小烏龜?shù)呐佬袆幼?，再加入小烏龜為自己運送過冬的糧食這個情境，活動開展得十分順利，孩子們再扮演模仿中很快便學(xué)會了負(fù)重爬行。這樣的游戲中訓(xùn)練了幼兒的基本運動技能，在發(fā)展幼兒體力和運動能力的同時，也在潛移默化中大大提高了幼兒的運動興趣。

3.多層次的運動挑戰(zhàn)。設(shè)計戶外體育游戲的內(nèi)容，我們要遵循幼兒動作發(fā)展由易到難，由簡單到復(fù)雜的原則，循序漸進，提供活動材料，以滿足不同層次幼兒的需要。如針對同一個游戲，教師可以從大小、輕重、高低等不同方面提供材料，給不同能力水平提供可以選擇難易的機會，這樣每一個幼兒都能積極參與，都能在原有水平上得到一定的提高。

三、有效的指導(dǎo)策略，是幼兒運動興趣的穩(wěn)定劑

1.注重方法。教師在體育游戲活動中有效的師幼互動能幫助幼兒更好地理解運動的要領(lǐng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如在活動中根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇配有朗朗上口的歌謠，更能激發(fā)幼兒對于活動的興趣。如體育游戲“小老鼠上燈臺”，游戲進行時先將板凳排成一個圓圈，戴上小老鼠的頭飾幼兒圍站在圓圈外面，模仿小老鼠一邊念兒歌一邊繞板凳走\"小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。\"，當(dāng)念到\"嘰里咕嚕滾下來\"的時候，幼兒要快速的搶占板凳坐下，這時躲在一旁的\"小貓\"（戴著小貓頭飾的幼兒）就跑出來抓老鼠，那些沒有搶到板凳的老鼠就會被小貓抓到，\"啊嗚一口吃掉它！\"這樣生動有趣的兒歌，加上角色扮演，以及貓抓老鼠情節(jié)的設(shè)置，孩子們從一開始就保持著高度的游戲熱情，活動效果十分顯著。

2.親子活動。陳鶴琴先生說過：“不要忽視家庭對孩子潛移默化的作用。”我園定期舉行開放日活動，邀請家長帶領(lǐng)孩子一起走進戶外區(qū)域進行游戲，親子活動幫助家長勾起兒時的美好回憶，更引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)對體育運動的興趣。同時，還可以請家長共同幫助收集體育游戲的材料，如沙包、草墊子等，幼兒玩著自己和父母共同制作的材料，興趣倍增。

總之，情景式戶外體育游戲通過創(chuàng)設(shè)生動、活潑、愉快、和諧、融洽的活動環(huán)境，調(diào)動了幼兒的積極性，逐步培養(yǎng)幼兒的運動興趣，讓我們的孩子從小愛上了體育。