大學生就業困難的原因及對策研究

年年歲歲說就業，歲歲年年就業難。繼2014年高校畢業生人數突破700萬之后，2015年的畢業生人數超過去年的727萬達到749萬之多。畢業生人數在年年遞增，就業之難也似乎成了常態。連續幾年的“史上最難就業季”給人的感覺就是：對于就業，“沒有最難，只有更難”。 據調查，本年大學生期望月薪降至2500元，創5年來新低，但調查發現已經簽約的大學生，平均實習月薪為1800元左右。 2015大學畢業生人數是高校畢業生人數最多的一年，加上14年尚未就業的大學生，可預計2015年的高校就業人數多達840萬，就業形勢顯得空前嚴峻。

大學生能否順暢就業，以及就業質量高低，不僅關乎他們自身的利益和命運，而且關乎創新的源泉，關乎社會的穩定和國家的長治久安。因此，要想辦法促進大學生就業。在具體工作中，應做到政府、高校、社會多方聯動，取得實效。

一、大學生就業困難的原因分析

（一） 高校擴招，加劇人才市場的供需矛盾

隨著中國高等教育的不斷發展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的，大學生教育和大學生就業也從精英化走向了大眾化。

（二）學生就業渠道不能滿足需求

從我國目前的大學高校畢業生就業工作來看，初步實現了“市場導向、政府調控、學校推薦、畢業生和用人單位雙向選擇”的就業模式，就業市場已成為高校畢業生找工作、用人單位選用人才的主要途徑。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。 對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

（三 ）企業盲目設置高門檻，導致大材小用

用人企業起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。一些用人單位不從實際出發，對本單位的用人標準盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，本來?？粕梢宰龅氖乱欢ㄒ斜究粕?，本科生做的事要碩士生做。這種盲目提高用人標準，造成了人才的浪費，給畢業生就業帶來難度。一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才，就馬上發揮作用，創造價值，因此，非?？粗毓ぷ鹘涷?，認為應屆畢業生只是有書本上理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。

（四） 高校專業設置和市場需求脫節

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。

一些高職、高專院校不關注學生就業需要，盲目開設課程，不注重課程內容的更新和學生技能的培養，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。學生經過大學數年的學習之后，對于現實社會的狀況仍然是難以適應，大學擴招過程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容刻板老套。最終導致學生就業時，要么是專業不對口，要么是無法勝任自己專業領域的就業崗位，進而出現就業難的問題。

（五）部分大學生缺乏學習興趣，不重視能力和素質的提高

在大學期間，部分學生不再認可學習重要，對學習目標認識不清，關注不夠；失去了對學習的激情與興趣，在學習中并不感到快樂，不喜歡老師，對自己感興趣的學科也感覺索然無味，終日無精打采，無所事事；學習中缺乏自控性，遇到困難輕易妥協。由于受社會風氣的影響，使大學生出現急功近利的思想，對基礎性的課程失去興趣。對自己的未來缺乏規劃和思考；對自己的表現與努力急于求成。對自己的學習投機取巧，態度不端，遲到、早退、曠課現象普遍；上課不認真聽講，做自己的事情；作業互抄，弄虛作假，考試作弊，課余時間不學習，導致其大學期間不學無術，沒有為就業打下基礎。

二、解決大學生就業難問題的對策分析

大學生就業難問題的原因非常復雜，解決高校畢業生就業難問題需要政府，學校及整個社會共同努力，改善就業環境，完善培養機制，同時學生本身也要不斷更新就業理念，突破就業誤區。做到市場調節就業、大學生自主擇業、創業、政府通過政策促進就業。

（一）政府完善就業政策，規范人才市場

政府要加大改革力度，加強對畢業生就業市場的研究、探討和實踐，積極培育規范、健康和法制化的各級勞動力就業市場；破除地方和部門的保護主義，制定靈活優惠的政策，鼓勵畢業生的合理流動，引導畢業生到艱苦的地方就業。另外，政府還應建立高校畢業生培訓機制。鼓勵和規范私有制的職業培訓結構，為人才的回爐再造提供更多機會。通過積極發展經濟和各項社會事業以及扶持中小企業，想方設法增加就業崗位，鼓勵各行各業多吸納大學生就業。相關職能部門要建立健全有利于大學生就業的體制機制，擴大就業平臺。要通過制度建設，將政府、學校、用人單位、家長和學生動員起來，確保大學生就業市場的信息得到及時全面的收集整理、發布、傳播和利用。要在政府宏觀指導下多安排大學生就業供需見面會，實現供需平衡。

（二）高校完善專業設置，政府嚴格把關

首先，高校要以市場為導向，并對市場進行有效引導。根據經濟社會發展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業結構的調整，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養模式，開設具有專業特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養，才能使高等學校更好地履行其社會服務職能。在設置專業方面，學校要嚴密關注市場需求，避免開設沒有市場的專業，造成資源浪費，帶來不必要的就業壓力。同時，高校的專業設置也經過政府的把關，接受政府宏觀調控。

（三）高校開設就業指導課，幫學生進行職業規劃

高校在從學生開學第一天就開始幫學生樹立就業和學習目標，讓學生明白本專業今后的就業方向，明確今后勝任就業崗位需要具備的技能和素質，讓學生依據就業目標設定在校期間的學習目標，從就業角度對學生的學習目標、學習科目、選修和必修內容進行指導。提升學生學習的主動性和有效性。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導，將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業的同學。

建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓，提高業務水平和綜合素質。同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業指導隊伍中來。

高校也引導大學生調整心態，樹立正確的就業觀念。要加強對大學畢業生的擇業觀教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業形勢有一個準確的判斷，對自己有一個合理的定位。

（六）完善和落實鼓勵大學生創業的相關政策

大學生自主創業，依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定條件下找準商機，發揮一技之長，走自主創業，自謀職業的道路，在解決自己就業的同時，也為社會提供了新的就業渠道，緩解了就業壓力。據調查，我國大學生中有創業意愿的高達約60%，但是實際真正付諸實踐的卻僅在2%左右，落后于發達國家約4%左右的平均水平。伴隨中國經濟步入“新常態”，產業升級換代，第三產業消費需求逐步成為主體，電商、網絡經濟等呈現蓬勃發展之勢，這些都為擁有最新前沿知識的大學生創業創造了前所未有的時代機遇。但當前我國大學生的創業環境還有待于進一步完善。教育部的一項報告顯示，大學生創辦的公司，5年內僅有三成能夠生存下去。對于大學生創業企業來說，一缺乏知識和經驗，二缺乏資金，抗風險能力差，存活率低便成為必然。因此，高校和社會應積極做好對大學生創業的引導工作。

近年來有不少地方出臺了鼓勵政策，如允許創業大學生享受稅收減免、房租水電費補貼及小額擔保貸款等優惠，這些都有助于幫助減輕大學生創業的負擔。但光憑各級政府相對有限的投入，遠遠不能滿足廣大學生創業的需求，還需要政府、高校、科研院所、企業、行業團體乃至社會各界都積極參與進來。比如說，企業和行業團體可以建立專門的大學生創業孵化中心，向創業者提供優惠乃至免費的場地、設備、開發平臺等硬件設施，以及資金補貼、個別指導、融資協調等軟服務。再比如，銀行、擔保公司、小額貸款公司等金融機構應當積極研究如何向大學生創業提供資金扶持。

總之，大學生就業問題是國家的一項系統工程，它需要大學生、高校、政府及全社會的共同關注與參與，積極應對。隨著社會的進步和發展，“就業難”的問題將在發展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續持續、高速發展，高校將走上良性循環的發展之路，為國家培養大批高素質人才，大學畢業生將成為推動社會主義建設的中堅力量。