搭建校園網絡平臺，提升校園文化建設

隨著互聯網技術的蓬勃發展和校園網絡的不斷建立，形成了新的校園文化，即信息化校園文化。網絡成為校園信息化的重要載體，校園文化建設已成為許多學校管理與發展的追求目標，校園文化的建設正成為推動教育進步的巨大動力。而校園網絡文化作為學校文化的一種新型載體，對學校文化建設可以產生重大的影響。

一、校園網絡文化建設的意義

學生、教師是校園網絡文化的參與者、建設者，學生與教師的培養是校園網絡文化建設的關鍵。利用校園網，努力培育人文環境，組織內容健康、格調高尚、豐富多彩的校園網絡文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學習氣氛，健康的校園網絡文化和文明的校園環境，從而推動整個校園文明程度的明顯提高。

校園文化反映的是一所學校的獨特辦學內涵，它蘊含著一種潛在的力量，具有無聲教育感染作用。是學校人文傳統和優良校風的根本之源。大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

校園文化建設是學校教育的重要內容，它能使我們在積極參與校園文化建設的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長；有利于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，加強社會主義精神文明建設、培養“四有”公民具有重要的意義。

二、校園網絡文化建設的重要作用

國務院提倡大力加強信息化建設，通過“三通兩平臺”的建設，加快構建現代職業教育體系。推進職業院校示范專業建設，辦好全國職業院校技能大賽。研究設立全國職業教育活動周，推動各地辦好相關活動。網上學習、網絡教學、網上辦公和網上交流已越來越普遍，在不少學校，網絡已成為教育教學管理、教師學習、教學、教研；學生學習與溝通必不可少的工具，也越來越深入地融入學生的學習和生活。校園網絡文化是校園文化向網絡的延伸，是校園網絡化條件下所形成的一種嶄新的校園文化，是信息時代的產物。它和校園文化互相交錯互相滲透并互為補充。

校園網絡文化是傳統校園文化的延伸，起著無法替代的重要作用。

1.網絡能提高學生主動學習的能力。網絡的學習和活動，更多的是學生的主動參與和組織。網絡給學生提供了開展活動的舞臺，在這個舞臺上，學生自主開展各種活動，自主學習課本上所學不到的東西。校園網絡文化活動為學生提供獲取知識，提高實踐技能的新途徑，并使學生的學習富于創造性。

2.網絡能促進學生良好個性的發展。每個人都有個性，而課外活動是個性發展的一個重要因素。校園網絡文化為學生的個性發展提供了廣闊的天地，因為網絡上有大量學生所喜愛的豐富的內容。通過校園網絡活動，能發掘、培植、引導學生良好個性，抑制和改造學生不良的個性。

3.網絡能培養學生的信息素養。網絡具有傳播知識快、內容豐富的特點，校園網絡文化的形成對于擴大學生知識量和信息量，培養學生主動獲取信息、處理信息的能力是十分有幫助的。

4.網絡在時間、空間上擴展了學校文化的影響。網絡資源的共享性使得學校文化可以在網絡文化中占有一席之地，并通過網絡對師生進行無任何時間、空間障礙教育和影響，從而在一定程度上克服了傳統學校文化影響面窄、影響度淺的弱點。

5.網絡提高了學校文化建設的實效。由于網絡交流平等、自由、開放、及時以及虛擬，使得學校管理者和廣大教師可以從網上比較容易地了解學生們的真實思想動態，從而能夠有針對性地對他們進行教育和引導，提高學校文化建設的針對性和時效性。此外，學校文化通過網絡與家庭、社會相連，使得家庭、學校、社會力量可以在學校文化建設中互動和配合，促使學校文化不斷走向優化。

三、注重校園精神文化建設，成就模范校園

在創新校園文化建設過程中，學校始終把培養人文精神與科學精神貫穿學校教學、科研全過程，不斷豐富精神文明建設的科學人文內涵。針對互聯網與文化建設，學校建立起了一系列行之有效的規章制度。為學校建立健全精神文明建設各項制度和規范注入了生機和活力，也把學校精神文明建設推向了制度化、規范化和科學化的運行軌道。

根據校園文化內涵與我校歷史、現在與未來發展，形成了校園網版面的幾個主題模塊：學校概況、黨群活動、德育之窗、教學天地、科研創新、校園動態、學校通知等，在此基礎上，搭建了我校校園網平臺。以校園網平臺為載體，逐漸使教師養成將校園活動的開展成為日常生活實踐，真正將校園文化建設的持久性、導向性與凝聚性的功能發揮出來。

參考文獻：

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[2]楊立英，網絡思想政治教育論人民出版社.

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