區域地理高考復習策略淺談

[摘 要]本文主要闡述了在地理復習中，不應再局限于區域的描述，而要歸納總結出區域的共性、個性和基本特征。教師注意培養學生區域知識的整合和能力的提升，掌握地理的知識框架和一般規律，使學生在較短時間內，獲得較清晰知識和脈絡，提高復習效率和解答問題。

[關鍵詞]考試題分析；復習；培養

區域地理是地理學科重要的組成部分，是眾多地理事像、信息的載體，體現著重要地理原理和規律，是自然地理和人文地理知識的綜合和聯系。從近幾年的高考看，命題人更側重從區域地理角度綜合考查考生的分析問題和解決問題的能力。區域地理的重要性不言而喻，對于高三考生而言，時間緊，內容多，作為備考教師如何幫助學生在有限復習時間內提高分析和解決地理問題的能力，有效進行區域地理復習呢？

一、近年來的區域地理高考試題分析

從近年來的高考試卷看，區域地理的內容占有相當比重，特別是許多以能力立意的題目均是以區域地理內容為載體命題的。從高考命題者的角度看，區域地理是實現高中與初中地理、自然與人文地理綜合的最好結合點，是考查學生運用地理知識分析、闡述、評價、解決實際問題能力的最好載體，考題往往以區域地理為背景，整合高、初中地理內容，將學科主干知識通過區域地理的形式體現出來。具體考查內容和方式多側重以下幾方面：

1.依據所給區域信息，描述區域地理特征；如地理位置特征、自然地理特征（氣候、地形、土壤、水文、植被）、社會經濟特征（資源、人口、聚落、產業活動、交通）等。

2.分析或評價某地理現象、產業活動形成發展的條件。

3.分析特定區域下特定地理現象的形成原因。

4.歸納人類活動對地理環境的影響；如產生什么樣的環境問題。

5.論證探討區域可持續發展的措施。

6.區域之間某些地理現象的異同對比。

二、備考中存在的問題

區域地理備受命題人青睞，大家有目共睹，長期以來我們在高考備考中總是要話費大量的時間和精力，但是往往沒有取得理想的復習效果，總是感覺沒有太好的復習策略。主要有以下幾方面原因：

1.區域地理基礎薄弱。眾所周知，現階段區域地理知識主要在初一和初二學習，由于在大部分省市地理非中考考試科目，這就決定了地理成為初中學習中的副科，加之初中到高三時間跨度較大，對知識的遺忘程度加大，這都導致高三考生區域地理基礎知識普遍薄弱。

2.復習方法不當。正是基于基礎薄弱的學情，我們備考時過于注重對基礎知識的加強，復習方法機械而單一，主要靠灌輸知識，死記硬背，題海戰術，這樣既浪費了時間，也沒什么效率，更與高考要求相去甚遠。

3.備考思想陳舊。我們備考的主導思想還停留在過去區域地理知識主要是靠死記硬背的陳舊觀念上，偏離了新課程改革背景下的高考更注重考查學生分析和解決地理實際問題的能力的要求。

三、區域地理復習策略

針對區域地理復習備考中存在的不足，我們必須改變過去低效而過時的復習方法，大膽探索創新，總結一些既適應現在高考要求又適合自己所在學校教情、學情、靈活多樣的復習方法。本文著重提以下幾方面建議。

1.合理安排區域地理復習時間。很多教師把區域地理復習放在高二年級的下半學期，用時4-5個月，甚至更多。我們建議先進行自然地理（必修一）和人文地理（必修二）的一輪系統復習，然后進行區域地理復習，時間大約為高三上學期末，用時1-2個月。這樣可以充分利用或結合自然地理和人文地理的原理規律來描述、解釋區域地理的特征、現象。使我們的復習更側重于知識應用和能力提升，而不是初中地理知識點的簡單羅列和記憶，更加貼近高考要求。

2.注重方法總結和分析思路滲透，整合知識章節，構建知識體系。我們要在短時間內完成區域地理的復習，就不能把初中教材面面俱到的復習，要大膽取舍，合理選擇典型區域為復習案例，通過對這些案例的剖析，讓學生理解和掌握學習區域的一般方法和分析思路。例如，針對高考要求我們可以總結如下思路：進行區域定位→根據區域位置，判斷分析地形、氣候的類型和特征→以地形、氣候條件為基礎，確定其相應的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征→以自然地理特征為條件，分析自然地理特征對農業、工業、交通、城市、人口等要素的影響→進而分析區域發展的主要優勢和限制性因素→確定區域發展方向、存在問題及其解決措施等。

3.注重對學生能力的培養，采用靈活多樣課堂教學模式。特別是在高三備考階段每節課的能力目標應當非常明確且細化，應該把能力訓練成為復習課中最重要的部分。緊緊圍繞高考考查的四項能力，（即獲取和解讀地理信息的能力，描述和闡述地理事物的能力，調動和運用所學知識的能力，論證和探討的能力），采用講解分析、問題探討、小組合作、個別提問、限時檢測、高考真題剖析等多種課堂組織形式提高學生的學習興趣，培養和提升能力。這樣既加深了學生對區域地理學習思路的理解，也應用和鞏固了自然地理和人文地理的相關知識，提升了學生綜合運用地理知識的能力。

4.重視熱點問題，整合熱點區域知識 ，培養創新思維能力。“社會焦點與熱點問題永遠是地理高考試題的主旋律”，而熱點問題又往往與具體的地理區域結合在一起，如一帶一路、尼泊爾地震、克里米亞等。那么在區域地理復習中，就要求我們將熱點問題與具體的地理區域結合起來，然后把中學地理有關的知識進行必要的整合。平時要有意識地注意各種資料 上以熱點問題作背景設計的一些試題，也可以嘗試以某一熱點及所在的區域為背景，自己設計試題，力求做到創新。

5.聯系生活實際，豐富生活經驗，提高分析和解決實際問題的能力。我們就生活在不同的區域，地理源于生活，地理就在我們身邊，高考不僅考查學科理論原理，也考查我們的生活常識、態度體驗、智商情商。一個善于觀察發現，善于思考、懂得遷移變通、見多識廣，適應環境變化的人，才是適應現代生活的人。