關于小學生思想政治教育有效性的思考

[摘 要]孩子的教育如同播種，你播種下怎樣的理想就會收獲一種怎樣的行為。成功的教育不僅要讓學生在學習上有所啟發，更重要的是要教會學生學會做人。然而，令人擔憂的是在網絡文化盛行的今天，小學生的人生觀、世界觀、價值觀也不免飽受各種文化思想的沖擊，這使得當今的小學生的思想狀況越來越趨于功利化和形式化，針對這一現象，提出有效的防治措施將是當前我們教育者工作的重中之重。

[關鍵詞]小學生；思想政治教育；有效性對策]

思想政治教育工作是塑造學生美好心靈的工作，對學生的健康成長具有導向、動力和保障的作用。小學生思想政治教育的有效性，是指在一定歷史條件小學生思想政治教育工作對小學生思想政治教育目標的實現程度。小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強其基本道德品質的培養，注意行為習慣的養成。因此，在小學階段我們更應該加強小學生的思想政治教育工作。

一、當前小學生思想狀況的現狀分析

（一）過度溺愛式的家庭教育使學生性格出現缺失

在計劃生育政策的影響下，當前的小學生中絕大部分屬于獨生子女，他們不僅是自己家庭的中心更甚至是幾個家庭的中心。眾星捧月般的呵護與關愛，使得這部分學生從小就養成了嬌生慣養、甚至是自私自利，唯我獨尊的性格。這不僅與我國長期倡導的仁義禮智信的理念相違背，也不利于學生的健康成長。

（二）學校的思想政治教育工作開展阻力大

思想政治教育在學校教育中也屬于必修課之一，但是由于應試需求的引導，致使學校教育目前仍以文化課程教學為主。學生的考試成績一直以來都是學生家長最為關注的事情，即便是學校想要加強學生的思想政治教育，也只能是在不與學生學習相沖突的前提之下進行的。

（三）不健康的網絡文化影響并改變著學生的思維方式

隨著網絡的普及發展，網絡教育已經成為小學生的必修課。學生們在接受先進的科技帶來的福利的同時也飽受不健康的網絡文化的侵蝕。著名心理學家皮亞杰指出5——10歲的兒童屬于“他律的道德階段”，其中他律是指道德判斷的標準受兒童自身以外的價值標準的支配。所以此時此刻，道德教育的示范性作用非常明顯，稍有不慎就會在兒童心中留下不可磨滅的烙印，甚至毀了一個孩子的一生。

二、加強小學生思想政治教育工作的建議

（一）發揮良好家庭環境在小學生思想政治教育中的作用

家庭是一個人社會化的起點，家庭環境對學生思想品德的形成有著重要的影響。皮亞杰在其著作中也指出5——10歲的兒童在他律階段會有一種遵從成人標準和服從成人規則的義務感。此時的兒童會認為規則、規范是由權威人物制定而必須嚴格遵守，而此處的權威人物往往是孩子認為的家中比較有權威的人。因此，作為孩子們的家長在日常生活中首先應該樹立榜樣的作用，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）改變傳統單一的思想政治教育工作模式，引導家長積極參與學生的思想政治教育工作

針對目前學校思想道德教育阻力大的問題，我們首先應該轉變原有的培養模式，從多方面入手，加強教師與學生之間的交流，及時發現學生的問題，并及時給予分析和指導。其次，是學校可以充分利用學生的課余時間組織各種課外活動，培養學生的集體意識和責任感，提高學生參與活動的主動性和積極性。最后還應該定時召開家長會，加強學校與家庭的溝通，充分發揮家庭教育在學生思想教育中的積極作用。

（三）貫徹社會主義核心價值觀，優化社會網絡環境。

社會網絡環境雖然只是整個社會文化的一部分，但由于其服務對象及服務范圍的廣泛性使得其在社會文化中占據著舉足輕重的地位。因此，為提高小學生思想政治教育的水平，我們必須加強社會網絡文化的建設和管理，避免孩子在懵懂未知時就接觸大量的負面信息。具體來講，首先全社會都要樹立關心小學生的健康成長，支持小學生思想政治教育工作的理念。其次，監督促使宣傳、理論、新聞、文藝、出版等文化傳播渠道要堅持弘揚主旋律，切實貫徹社會主義核心價值觀，為小學生思想政治教育營造良好的社會氛圍。最后，政府也要制定各項保護政策，依法維護孩子們的權益，保護孩子們的健康成長。

教育從廣義上來講，指的是所有有目的地增進人的知識技能、發展人的能力和體力，影響人的思想品德的活動。所以說教育尤其是學生的思想政治教育不僅與學生所在的學校有關，也與學生所在的家庭環境有關，同時更與整個的社會環境有關。可以說在這項教育中家庭教育是一切教育的基礎，學校教育是一切教育的關鍵，社會教育是一切教育的決定因素。因此，為給學生打下良好的思想教育基礎，就需要我們將家庭教育、學校教育、社會環境的熏陶有機地結合起來。

參考文獻：

[1]沈衛華.學校教育對學生思想觀念的影響[J].小學教學參考，2012第6期.

[2]侯冬梅.加強校學生的思想品德教育[J].小學時代，2011年第10期.

[3]吳秀偉.學校教育對小學生思想品德養成的影響[J].才智，2010年第29期.

作者簡介：金獻芳（1974—9），女，河南方城人，河南省南陽市方城縣第五小學一級教師，本科，研究方向：小學數學教學。